东北师大附中

东北师大附中 2003——2004学年 东北师大附中 高三年级语文试卷 年 第二次模底考试 第?卷(选择题 共45分) 一、(18分，每小题3分) 1(下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 ( ) A(恪守 缂丝 坎坷 课堂气氛 溘然长逝 ((((( B(恐吓 显赫 喝令 一唱百和 荷枪实弹 ((((( C(皎皎 佼佼 比较 搅乱人心 群雄角逐 ((((((( D(扰攘 饶恕 窈窕 音信杳然 扰乱治安 ((((( 2(下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A(利害 慰藉 不足齿数 妍媸毕露 B(放诞 暮霭 游目骋怀 俩败俱伤 C(蹉跎 福祉 耿耿于怀 宛然可现 D(鉴诫 翰藻 数见不鲜 随行就市 3(依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ?截至目前，全国共勘定县级 十三万多公里，其中吉林省的勘界工作已基本 完成。 ?讨论结束，要认真 主持人的小结， 有益的思想， 有分歧的问题。 ?广和深也是统一的， 广了才能深， 深了才要求更广。 A(界限 听取/吸取/思考 也只有/只有 B(界线 吸取/听取/解决 只有/也只有 C(界限 吸取/听取/解决 也只有/只有 D(界线 听取/听取/思考 只有/也只有 4(下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A(如果把这些正确的理论置之度外，那无论如何也完成不好这项艰巨的任务。 (((( B(他患有严重的胃病，不仅不能饮“美酒”，对面前的“佳肴”，也只能浅尝辄止。 (((( C(高三年级的学生一定要不耻下问，不断地请教老师和同学，以提高学习成绩。 (((( D(走私活动对国民经济发展的冲击是不言而喻的，对此，各级领导一定重视。 (((( 1 5(下列各句中没有语病的一句是 ( ) A(东北师大附中的班主任无时无刻不把班里学生的成长情况放在心上。 B(2003年11月6日，三个学校的领导到东北师大附中参观学习，收获颇丰。 C(东北师大附中全体教师本着团结向上、求实创新为原则，积极深化教育改革，不断推 进学校的“四个建构”工作，成果喜人。 D(这本《〈论语〉研究》的思想成果，不仅促进了儒学研究的长足发展，而且在研究孔 子方面也很有学术价值。 6(依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) 我们不过要指出老杜并不是终日拉长了面孔，专说忠君爱国话的道学先生。他是一个诗人， ，所以他的吞声哭使人觉得格外悲哀，格外严肃。 A(他能开口大笑，却也能吞声暗哭，骨头里有点诗的风趣，正因为他是个爱开口笑的人， B(骨头里有点诗的风趣，正因为他是个爱开口笑的人，他能开口大笑，却也能吞声暗哭， C(骨头里有点诗的风趣，他能开口大笑，却也能吞声暗哭，正因为他是个爱开口笑的人， D(他能开口大笑，正因为他是个爱开口笑的人，却也能吞声暗哭，骨头里有点诗的风趣， 二、(12分，每小提3分) 阅读下面的文字，完成7—10题。 基 因 时 代 1953～沃森和克里推开了‚基因时代‛的大门。就像26个英文字母能拼出无数的单词一样～他们发现～脱氧核糖核酸,DNA,是由4个被称为碱基的较小分子通过不同的反复排列～组成了人体的所有基因。基因负责把指令传给细胞～制造形成所有细胞的基因蛋白。 现在已经知道～基因调控过程出现差错～就会发生疾病～包括已知的3500种遗传疾病以及癌症和自身免疫性疾病。也就是说～所有的疾病～都可以通过基因阐明病情。例如～当指挥细胞分裂的基因发生了突变～癌症就爆发了。 目前正在研究中的利用基因使细胞抵抗艾滋病病毒的不下数十种,癌症基因已经进入医院作为诊断的工具,一大批新基因的发现已开始为多发性硬化等疾病做出了解释,血友病、心脏病、精神病已能使用基因测试～甚至在出生前就能检测出来。 但是～人类约有5万种基因～目前被确认的只有2200多种。全世界的科学家开始了雄心勃勃的进军～希望在15年内～耗资30亿美元～完成‚人类基因组规划‛。可以预言～一旦描绘 出‚人类基因组‛蓝图～医生给我们看病所使用的治疗手段～将超出任何人的想象。 与此同时～生物学家也在发动一场生物技术革命～他们借鉴‚人类基因组规划‛～也在绘制‚动植物基因图‛。一旦找到了新的基因标志～靠考察胚胎和幼苗的染色体～就可以知道 2 一种生物具有什么基因,育种专家也将能很快找到抗疾病、抗虫害和提高产量的理想基因～并很容易发现哪些种相互配想可产生最理想的新物种。人们将不再经三四代～只要一代就可育出新种～而且不产生非自然的遗传生物。农作物和牲畜的品种改良速度将大大加快。 7(下列是文中说明目前医学已经利用基因的项目，不正确地一项是 ( ) A(检测疾病 B(诊断疾病 C(解释疾病 D(抵抗疾病 8(根据原文，目前在利用基因培育新物种方面最先要做的一项是 ( ) A(绘制“动植物基因图” B(制订“动植物基因组规划” C(寻找新的基因标志 D(挑选理想基因 9(下列对“不产生非自然的遗传工程生物”这句话的理解，正确的一项是 ( ) A(人们培养出的新物种，其基因与原物种并无差异。 B(利用基因培养出的新物种，与生物自然交配产品的物种，品质一样。 C(利用基因培育出的新物种，是原物种的自然遗传。 D(利用基因培育出的新物种，不会使违背自然规律的怪异物种产生。 10(根据原文所提供的信息，以下说法不正确的一项是 ( ) A(沃森和克里克是人类利用基因时代的开拓者。 B(人体所有基因都是由DNA不同排列组成的。 C(改良生物品种可以通过改变生物基因而直接实现。 D(一旦有了“人类基因组”，医生的治疗手段将会出人意料。 三、(15分，每小题3分) 阅读下在一段文言文，完成11—15题。 赵咨字文楚～东郡燕人也。父畅～为博士。咨少孤～有孝行～州郡召举孝廉～并不就。( 延熹元年～大司农陈奇举咨 至孝有道～仍迁博士。灵帝初～太傅陈蕃、大将军窦武为宦官所诛～咨乃谢病去。太尉赐特辟～使饰巾出入～请与讲议。举高地～累迁敦煌太守。以病免( 还～躬率子孙耕农为养。盗尝夜往劫之～咨恐母惊惧～乃先至门迎盗～因请为设依～谢曰:(‚老母八十～疾病须养～居贫～朝夕无储～乞少置衣粮。‛妻子物余～一无所请。盗皆惨 叹～跪而辞曰:‚所犯无状～干暴贤者。‛言毕奔出～咨追以物与之～不及。由此益知名。征拜议( 郎～辞疾不到～诏书切让～州郡以礼发遣～前后再三～不得已应召。复拜东海相。之官～道( 经荥阳～敦煌曹暠～咨之故孝廉也～迎路谒候～咨不为留。暠送至亭次～望尘不及～谓主簿曰:‚赵君名重～今过界不见～必为天下笑:‛即弃印绶～追之东海。谒咨毕～辞归家。其为 3 时人所贵若此。咨在官清简～计日受奉～豪党畏其俭节。视事三年～以疾自乞～征拜议郎。抗疾京师～将终～告其故吏朱祗、萧建等～使薄殓素棺～籍以黄壤～欲令速朽～早归后土～( 不听子孙改之。朱祗、萧建送丧到家～子胤不忍父体与土交合～欲更改殡～祗、建譬以顾命～于是奉行～时称咨明达。 (《后汉书?赵咨传》有删节) 11(对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A(不听子孙改之 听:听从，听便。 ( B(诏书切让 让“责备 ( C(咨乃谢病去 谢:谢罪 ( D(所凶无状，干暴贤者 干:冒犯 ( 12(下列各组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( ) ?父畅，为博士 ( ?因请为设食 ( ?将终，告其故吏朱祗、萧建等 ( ?其为时人所贵若此 ( A(?与?相同，?与?也相同 B(?与?相同，?与?不相同 C(?与?不相同，?与?相同 D(?与?不相同，?与?也不相同 13(下列各句中加横线词语在文中的一，与现代汉语不同的一项是 ( ) A(暠送至亭次，望尘不及 B(咨恐母惊惧 C(居贫，朝夕无储 D(前后再三，不得已应召 14(以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是 ( ) ?州郡召举孝廉，并不就 ?躬率子孙耕农为养 ?居贫，朝夕无储，乞少置衣粮 ?妻子物余，一无所请 ?咨在官清简，计日受奉 ?告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺 A(??? B(??? C(??? D(??? 4 15(下列对原文的有关内容概括和分析，不正确的一项是 ( ) A(赵咨少年丧父，因行孝道而闻名，州郡长官推荐他为孝廉，但他淡泊名利，推辞不 就。 B(有一伙强盗到赵咨家抢劫，赵咨怕强盗吓坏母亲，先到门口迎盗，强盗被他的孝行 感动，惭愧而去。 C(赵咨上任途中，经过荥阳，不因为曹暠效法自己的孝廉而停留，于是曹暠感到很惭 愧，抛弃印绶，追至东海，拜见赵咨后就辞官归家。这件事，足以说明赵咨在当时 的影响力很大。 D(赵咨去世之后，其子赵胤不忍父亲简葬，打算更改葬法。赵咨的故吏将赵咨临终遗 命相告，终于按原计划实行。 第II卷(共105分) 四、(15分) 16(翻译上文中加横线的句子。(5分) (1)以病免还，躬率子孙耕农为养 译文 (2)其为时人所贵若此 译文 17(阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 咏 风 王 勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。?请简述你对这首诗的立意的理解，?并具体分析写风的活动采用了怎样的手法。 答:? 。 ? 。 18(补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分) (1)君不见黄河之水天上来， 。君不见高堂明镜悲白发， 。 (2)细草微风岸， 。 ，月涌大江流。 (3)河汉清且浅，相去复几许, ， 。 五、(18分) 阅读下面的文字，完成19—22题。 儿童如诗 赵思运 我一直认为～儿童的本质是诗的～诗的本质的儿童的。儿童和诗独是神性的。儿童是 5 泛神论的～在儿童眼里～一切都是有生命的～有灵性的～他会对着我们认为没有生命的东西说话～会给小凳子穿上四只鞋子……他好清澈的眸子里闪烁着的是神性的光芒。我觉得～一个太善言谈的人往往就失去了灵性与神性～孩子的言语不发达～但上帝赋予它洞穿万物的神力～它能够直接与万物交谈～因为我们不能～所以我们往往对孩子的交谈感到不能理解。神性与太多的言语是对立的。不会说话的儿童以神性与万物沟通～而当他泊渐长大成人～足以表达他所看到的一切的时候～他的神性就被上帝收回了～与常人无异。所以英国浪漫主义诗人华兹华斯在《彩虹》诗中写道:‚儿童是成人的父亲。‛儿童是引领我们重新找回原初神性的父亲。 诗人牛汉进过一个故事。有一天～他在写东西～他的外孙女突然伤心地大叫:‚爷爷～花灭了:‛这时～牛汉以一个成年人的权威口气矫正道:‚不对:应是‘花谢了’:是不‘花灭了’:外孙女坚定地抗议道:‚花真的是灭了～花就是灯:‛是吗,花是灯吗,几乎每个成年人都会做出否定的回答。但是～外孙女的回答却‚如五雷轰顶一般‛使牛汉‚惊愣得哑口无言‛。在孩子眼里～灯是有生命的～花是有生命的～儿童的言语所幻化出一来的世界是成年人从未想象与经历过的～这一世界不是他们创造出来的～而是是直接遇到的～随外都可以遇到的。在他们的眼里～一切都是有诗意的～他们的世界一下子点燃了我们成年人世界的诗意～使我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来。 孩子的世界是诗的世界～美好的世界～对孩子的残害是对人生之诗的残害～对美好世界的残害。当孩子们在灾害来临的时候～他们对人性、对世界的绝美的憧憬是永恒不灭的。记不清是哪一家刊物上读到过这么一首诗～是纳粹集中营里的一位小女孩写的: 小女孩对挥锹动土的德士兵说 刽子手叔叔 请把我埋得浅一点 你埋得太深了 明天我妈妈就找不到我了 读到这样的诗句～我的灵魂深处有一种锥心的疼痛～那种感觉决不是用‚震撼‛一词就能够概括得了的。我会想象到,任何一个刽子手读到这首诗都会感不寒而栗:这首诗是在控诉～但又决不仅仅止于控诉。它的价值更在于唤醒～唤醒我们的人性～唤醒我们对生命的尊重～对人类的尊重～对美好世界的尊重。那个美好世界不仅仅属于孩子的乌托邦～它应该属于我们现实中的每个人～属于全人类～这个美好的世界应该包括那个女孩～也包括那个刽子手。 最沉静也最能打动我的是这么一个小场而～记得是格非某一篇小说里写的～十几年以前读过的～现在只记得几句话～是一个成年人与儿童的对话。 你的桥不牢 它是给鸽子走的 鸽子能飞过河去不用桥鸽子也能飞过去 它是给没有翅膀的鸽子走的 所有的鸽子都有翅膀 没有翅膀的鸽子没有翅膀 在课堂上我曾拿这几句话以《童话》为题给学生当诗讲过～有一个学生很感动～说是读到的最好的诗了。字面意思很简单～就是成年人与孩子的对话～成年人的话是对的～孩子 6 的话也是对的。但在本质意义上二者却是极端对立的。成年人一再强调的是实用价值～依据的是常识与现实的真理原则,孩子强调的是精神价值～依据的是人性和形而上学的神性原则。在巨大的张力中～让我们强烈地感受到一种神性的执著。孩子单纯的话语里的丰富蕴藉足以令人沉思、深思。 美国当代人文主义心理学家马斯洛提出‚健康的儿童性‛概念～认为成年人应该具有双视角～一方面～像成人一样以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活～揭示社会的底蕴,另一方面～又以儿童的天真的、陌生的、非理性的眼光看待生活～把生活的厚厚尘土擦掉～让诗性与神性的光辉重新放射出来。随着社会的发展、物欲的无限滋生～现实功利的、纯粹理性的、实用真理性的生存密密地把人们的诗性与神性封锁住了。在上帝眼里～成年人都是盲人。 迷茫之中如何寻找光明, 左眼是诗歌～右眼是儿童。 (2003年第1期《广西文学》) 19(第五段中说，“这个美好世界应该包括那个女孩，也包括那个刽子手”，这句话有什么深 刻含义, 。 20(第六段中说，作者把格非小说中的一段对话当作诗给学生讲过，作者认为这首诗的意义 是什么, 。 21(文章结尾说:“迷茫之中如何寻找光明,左眼是诗歌，右眼是儿童。”这里的“迷茫”与 “光明”分别指什么,“诗歌”和“儿童”共同点是什么。 迷茫: 。 光明: 。 诗歌和儿童的共同点: 。 22(下列对这篇散文理解错误的两项是 ( ) A(文中多次提到神性，神性在文中的含义是“儿童里泛神论的，在儿童眼里，一切都 是有生命的，有灵性的，”并非唯心主义。 B(文章写儿童其实是写给成人，是告诫成人不要失落美好的童心。 C(文章说“儿童的一质是诗的”，主要是指儿童的心灵是单纯的。 D(作者认为儿童的视角是最美好的、最理想的。 E(文中引用诗人牛汉的故事，意在表明我们需要用孩子的世界点燃成人世界的诗意，“使 我们在麻木的生存中瞬间苏醒过来”。 7 六、(12分) 23(把下列句子和短语组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分) ?从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭 ?中国吉林省长白山，有个面积为20多公顷的林区 ?这里没有森林病虫害 ?十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为的痕迹 ?长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地 ?众多的物种以最佳的形式和谐协调地生存 ?成为一个完整的东北亚山地生态系统 24(仿照前一句，在下列横张上写一个句子，使上下文衔接恰当，语意连贯。(4分) 蒙古包、轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮， ， 一方水土养育一方人，一方风情孕育一方乐器的生长。 25(概括下面这则新闻的内容(不超过15字)(4分) 新华社华盛顿10月7日电 美国能源部7日公布近期能源预测说，因石油输出国组织(欧佩克)将减少原油产量，从而导致供应趋紧。报告说，欧佩克决定从下月开始将原油日均产量削减90万桶，导致近期世界市场油价上升。同时，目前工业国家原油库存处于低水平的状况也难以得到改变。报告预计，目前国际市场上每桶30美元上下的原油价格将在今冬持续下去，美国的汽油价格也将维持在每加仑(美制1加仑约合3.79升)1.46美元的高水平，取暖用油每加仑价格将维持在1.33美元，大致与去年冬天持平。 该部还预计，在原油价格居高的同时，天然气价格将继续上升，美国今冬其批发价格将达到每千立方英尺(1立方英尺约合0.03立方米)4.5至5美元的高水平，比去年冬季上升9%左右。据美能源部预测，今年美国的原油平均日需求量将为1994万桶，比去年增长0.9%，明年的需要量将上升到日均2030万桶，比今年大约增长2%。 七、(60分) 26(阅读下面的文字，根据要求作文。 一天，栖息井边的燕子和井中的青蛙展开了对话，青蛙说:“其实世界很小，小到仅有井口般大小。”燕子曾展翅于无垠的蓝天，不以为然，反击说:“世界很大，大得望不到尽头。”青蛙还是不信，请求燕子背他出井口。青蛙来到地上，放眼四望，由衷叹道:“世界真的很大～” 见识的狭窄，的确会禁锢人们的思想，使人孤陋寡闻，得出错误的结论，只有走出自己的空间，才能发现世界广大。请以“世界真大”或“世界真小”为话题，写一篇作文。 要求:(1)题目自拟，文体自选; (2)不少于800字; (3)不得抄袭。 8 第二次模底考试 语文参考答案 1(B(A、坎坷kěC比较jiào，角jué逐;D、扰rǎo，饶ráo，窈yǎo，杳yǎo) 2(A(B、两败俱伤;C、宛然可见;D、鉴戒) 3(D(?界限;不同事物的分界;尽头处。界线:两个地区分界线。?考虑与宾语的搭配关 系。?从语意逻辑看，带“也”字的一句应在后面。) 4(D(A、置之度外:不(把生死、利害等)放在心上;B、浅尝辄止:刚入门就不再 钻研;C、不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。D、不言而 喻:不用说就可以明白。) 5(A(B、“三个学校的领导”有歧义;C句式杂揉，“本着„„的原则”或“以„„为原则”; D、语意轻重的逻辑顺序应由小到大。先“研究孔子”，后“儒学研究”。) 6(C(老杜是诗人——有诗人的风趣——能——也能——正因为开口笑一一所以吞声哭使人 觉得不同一般) 7(D(结合第3自然理解可知) 8(C(题目中所示范围是“在利用基因培育新物种方面”，结合第5自然段可知) 9(D(据文意，“非自然”指违背自然规律、与科学的基因研究方向及体现不同的结果。) 10(B略。 三、 11(C(这里的“谢”应该是“推脱”的意思) 12(D(?与?的“为”分别是动词“做”和介词“替”，?和?的“其”虽然都是代词，但 意思不同，?“他的”，是“故吏”的定语，而?是“他”，作主语。) 13(A(“望尘不及”这里用的是它的本义，现在多用其比喻义，比喻远远落后) 14(B(?表现赵咨的淡泊名利，?表现赵咨的孝行) 15(C(关键是对文中“咨之故孝廉也”的理解，这句话的意思应是“赵咨原先任敦煌令时 举 荐的孝廉”;“足以说明赵咨在当时的影响力很大”也比较模糊，这件事主要是为了表 现赵咨当时在人们心目中的崇高威望) [参考译文] 赵咨字文楚，东郡燕人。父亲赵畅，曾做过博士。赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行而被州郡推举为孝廉，他都不到任，延熹元年，大司农陈奇举荐赵咨极孝顺有修养，因袭(其父)升为博士。灵帝初年，太傅陈蕃、大将军窦武被宦官杀害，赵咨就称病推辞离开。太尉杨赐特别征召，让他用幅巾为头饰进出(官署)，请他参与讲论经典。被举荐做高官，几次迁升做了敦煌太守。因为多病免职回家，亲自率领子孙种田养家糊口。盗贼曾经夜晚到赵咨家抢劫，赵咨害怕惊吓了母亲，于是先到门口迎接强盗，接着要求给他们准备饭食并道歉说:“老母亲已年届八十，生病需要体养，家中贫困，无隔夜之粮，请求稍微留下点衣服粮食。”妻子儿女和其他物品，全都没有提出要求。强盗都惭愧叹息，跪下告辞说:“我们太无理了，真不该侵扰贤良。”说完都跑出门去，赵咨追出去送给他们东西，但没有赶上。从此赵咨更加出名。朝延征召他做议郎，以病推辞不到任，皇上下诏急切责备，州郡官员以礼相送，前 9 后多次，不得已才去应召。赵咨又被封为东海相。上任时，途经荥阳，县令敦煌人曹暠，是赵咨过去举荐的孝廉，在路旁迎接，赵咨却不停留。曹暠送他到长亭，望着车辆过后的尘土没有赶上，对主簿说:“赵君名声很大，现在经过我的县界我不拜见他，一定会被天下人耻笑～”于是丢掉印绶，追到东海，拜见赵咨后，辞职回家。他被当时的人推崇到了这地步。赵咨作官时清廉俭朴，计算时间领取俸禄，豪门大户都畏惧他俭朴清廉的品德。作官司三年，因病请求免职，征召为议郎。带病到了京师，临终时，告诉他的旧吏朱祗、萧建等，让他们采用薄殓素棺，有黄土垫底，想使尸体迅速腐朽，早归后土，不要听任子孙改变计划。朱祗、萧建送丧到家，(赵咨的)独生子赵胤不忍心父亲的尸体与黄土并合，想更改殡葬之法，朱祗、萧建领会赵咨的临终遗命，于是照办，当时人称赵咨为明达之人。 四、 16(?因为多病免职回家，亲自率领子孙种田养家糊口。?他被当时的人推崇到了这地步 17。?风不舍昼夜，努力做到对人有益，具有平等普济的美德，诗人风喻以人，托物言其“青 云之志”，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。 ?写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写， 她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。风的形象 被刻画得惟妙惟肖。 18(略 五、 19(美好的的世界是指尊重生命、尊重人类的世界，在这个世界中弱小的生命应得到保护， 因残酷而堕落的灵魂应得到拯救。 20(表现了成人世界和儿童世界的对立，即实用价值和精神价值的对立。 21(“迷茫”是指随着社会的发展、物欲的无限滋生，人们进入一种现实功利的、纯粹理性 的、实用真理性的生存状态。 “光明”是指人类理性与非理性、实用性与审美性、功利性与超功利性相统一的存在状态。 诗歌和儿童的共同之处是两者都以一种诗性的、神性的方式去观照生活和世界。 22(C“儿童的本质是诗的”，是因为儿童以一种审美、超功利的、好奇的眼光观照世界，C 项说因为“儿童的心灵是单纯的”，过于简单。 D与文章结尾的观点矛盾。结尾处作者引用了马斯洛的观点，并借用了“健康的儿童性”概念，指出成人应该具有双重视角，“一方面，像成人一样以成熟的、深刻的、理性的眼光看待生活，揭示社会的底蕴;另一方面，又以儿童的天真的、陌生的非理性的眼光看待生活，把生活的厚厚尘土擦掉，让诗性与神性的光辉重新放射出来。” 23(??????? 24(红高梁，信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。 杨柳岸，乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。 25(美国能源价格今冬将居高难下。 10