官本位思想

官本位思想 官本位思想是事业的大敌 官本位是指一种以官为本、以官为贵、为官是从的社会群体心理，也是一种一切为了谋求官位、一切以官员的利益为中心和行动准则的价值观，它是对官职的无限崇拜与对上级惟命是从为主要特征，它是我们事业的大敌。在深入践行党的群众路线活动中，是值得我们反思的问题，具有深刻的教育意义。 官本位思想是腐败产生的源头之一。 “官本位”是以官为本，把做官看作最高价值追求，把当官以及官的大小当成一种核心的社会价值来衡量人在社会中的地位和价值，官大社会价值就大，官小社会价值就小。官本位思想的人源于对“官”所拥有的特殊权利的向往。《论语》中也提到“学而优则仕”，“学也，禄在其中矣”。当了官就能发大财，小官发小财，这种思想根深蒂固，在现代事业单位中有一部分党员干部认为自己有一官半职，高高在上，不为人民办事，只要是别人有求与自己的事，一律视而不见，要办事就得托关系，行贿受贿，腐败之风就产生了，所以说官本位思想是腐败产生的根源。 结合党的群众路线教育实践活动谈谈教育意义:既然明确的提出官本位思想是是腐败之源，我们就需要在党的群众路线教育实践活动中结合实践主题和实践的主要内容把它克服掉，我们再看党的群众路线教育实践活动中要落实为民务实清廉要求，坚决反对“四风”这就要求我们党员干部要清廉，为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正的英雄，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众，一切依靠群众。在这次教育实践活动中还有清廉 1 这个主题，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈，社交圈，严格规范权力的行使，把权力关进的笼子里，坚决反对一切消极腐败现象。我们不难看出官本位思想和党的群众教育路线是相违背的，所以利用开展这次教育实践活动，一定要把这种歪风克服掉，净化我们的思想，净化我的头脑，进一步净化我们的灵魂，从而更好的为我们的教育事业服务。 官本位思想阻碍了事业的发展。就教育而言，在官本位思想的影响下，我们的部分教职工，教育科研的目的就发生了改变，教书育人不是为了祖国的未来而是为了自己能够成名，成名了就可以谋个一官半职，科研的目的同样发生了改变，研究国家级课题、省级课题、市级课题以及县级课题研究不是为了解决问题找到新的教育教学方法而是为了自己以及自己所在单位的名誉，研究的课题多了，结题的课题多了，领导自然就高兴了，将来可能就得到重用，在“以官为本”的价值导向的影响下，某些教师已经沦为“官本位”思想的奴隶，他们所做的一切工作都是为了最终谋取“官位”。教育科研，对有些人员来说已经只是一个幌子，甚至对有些教师或领导干部来说是一个达到“官位”目的的手段，他们通过教育科研来展现自己推销自己，以此吸引领导的注意力。在这种思想的影响下，教育事业单位的行政化倾向越来越明显，严重阻碍了我们的教育教学的进程。 结合党的群众路线看教育意义:我们能利用党的群众路线教育实践活动在教育系统的扎实开展，教育引导党员干部牢固树立为人民服务的宗旨意识和马克斯主义群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，树立为民务实清廉形象，把作风建设放在突出位置克服官本位思 2 想。通过实践活动让我们的职工认识到，利用这次教育实践活动发现工作中存在的问题，问题找到了就要敢于动真碰硬，不回避、不掩饰、不等不靠，明确自己工作目标，踏实为人民服务，而不是一切为了做官。 官本位思想让事业单位失去内驱力。如果把事业单位比作一台车，官本位思想就让这台车的发动机失去力量。对于事业单位而言，其基本义务是“服务”事业单位本就没有必要且不应该以行政化手段管理，一直以来我认为行政化倾向以及一整套行政级别的划分已经很大程度上扭曲了事业单位职员的自我认知，在一种似官非官角色中，不少事业单位的员工产生认知偏差，一方面笼罩在身份的优越感之下，导致服务意识淡薄;另一方面，对现在所从事的工作马马虎虎，工作不求上进。工作作风就教育系统来说，我们的教师队伍很庞大，部分老师就认为自己是事业单位编制，沾沾自喜，不思进取，当老师教学能力不搞，不能很好的服务于学生，反正我是事业单位的人员，有一种优越感;当了领导了，更是找不到自己的位置，整体就是为了应付上级检查，自己干工作没有思路，对上级领导惟命是从，找不到自己工作重点，我们教育系统，“百年大计，教育为本”一切为了学习服务，但是我们部分教职员工被官本位思想冲昏头脑，不能很好的开展工作。这就让我们的事业单位的正能量大大削弱，使我们的前进动力不足。 结合这次党的群众路线教育实践活动，就是要让我们的工作人员在实践活动中发现自己错误的思想或者存在的问题，真正做到“治治病”我们常说良药苦口利于病，在开展教育实践活动中，党员干部要 3 认真查找，及时发现，不要怕红脸，也不要怕惹人，要知道你不替别人找问题，你就是在害我们的事业。 消除官本位思想措施: 一是要深入剖析自己存在这种思想的住要原因，转变角色，把以官为本转变为以民为本，要依靠“走基层”、“访民情”“开民主生活会”等活动载体，走到群众中，倾听党员干部群众呼声，征求意见不流于形式，总结经验做法就得切实可行，少来一点高高在上、多给教师、学生、家长办实事，才是搞好群众路线的正道，才能克服官本位思想。 二是要放下官架子，树立为民意识，踏踏实实办事情，不要让存在的问题无人问津，一定要从群众关心的问题开始，用一个负责人的态度去办事，这样才能走好群众路线。不能以一个“官”的思想，去走群众路线，必然会与群众产生相当远的距离。到头来，什么问题都没解决。如果把自己思想中的“官本位”思想克服掉，人民群众就会拥护你，支持你，那么，这个群众路线，就会走得很有感情，很实在，群众关心的问题和困难就会时刻放在自己的心中，并想方设法逐步解决。 三是提高教师队伍的整体素质。要提高教师队伍的素质，就要靠加强理论武装和思想政治教育，使广大党员干部深刻认识官本位思想的落后性和错误性，自觉摒弃与抵制官本位思想。政治上的坚定来自于理论上清醒，理论上的清醒主要靠教育，靠用新思想占领旧思想的“阵地”。要切实加强对广大党员干部的教育培训，用“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会等党的一系列重大战略思想武 4 装党员干部的头脑，提高党员干部的思想境界，打牢思想政治基础。广大党员干部，特别是领导干部要自觉加强自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。要正确认识和处理做官与做事的关系，把为人民群众多干事业、多做贡献作为人生追求，淡泊地看待个人的名利得失。要正确认识和处理奉献与索取的关系，谨记权力就是责任，当干部就要讲奉献，既然选择了党的事业，就要以“专门利人、毫不利己”的精神境界，甘做铺路石，心无旁骛地做好本职工作。 说到底，官本位思想的出发点是个“利”字，我们事业单位的工作人员更要明白这一点，我们要抵挡住这个“利”字不要被其所困。通过党的群众教育实践活动，克服官本位思想，让我们的事业充满正能量，必将创造出更辉煌的明天。 5