宝贝造句带有感叹号

宝贝造句带有感叹号 宝贝造句带有感叹号 篇一: 宝贝造句二年级 查看文‎‎章 二年级上册的造句‎‎大全 2017-09-17 14:55 1、我在家里走来走去，想找一个杯子。 我在公园里‎‎走来走去，想寻找一朵花。 小鸟在天上飞来飞去，想寻找它的妈‎‎妈。 2、要想‎‎考一百分，你必须好好学习。 要想得第一名，你必须要下苦功。 3、不要抽烟，爸爸，我不喜欢有烟‎‎味的家。 不要吵了，妹妹，我要做作业。 不要帮我倒水，妈‎‎妈，我自己来。 4、一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这‎‎么开心呢, 一路上，‎‎小鸟总唱个不停，‎‎它为什么唱得那么动听呢, 今天，妹妹总是哭个不停，她为什么那么伤心呢, 今天‎‎，妈妈总是忙不停，她为什么要做那‎‎么多事呢, 今天，小明总是被老师批评，她为什么不现好一点呢, 5、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道‎‎歉，并让妈妈赔钱。有一道题我不会做，小刚让我抄他的，我告诉他‎‎让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改‎‎过来，并告诉老师。 6、我看得入迷，心想，要是能把‎‎它买下来，那多好啊～ 我认真‎‎ 地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊～ 他每天坚持练习写 字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊～ 7、妈妈鼓励我: “试一试吧～你一‎‎定能跳过去的。” 老师鼓励我: “试一试吧～你一定能把字写好的。” ‎‎同学鼓励我: “试一试吧～也许你能得第一名”。 8、有时候我喜欢吃面包，有时候我喜欢吃水果。 有时候我喜欢写字，有时候我喜欢看书。 有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。 有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面‎‎。 9、我对那个售货员没有一点印象‎‎，只知道她是卖书的。 我对那个售货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。 我对那个售货员没有一点印象，只知道那个商店人很多。 我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈妈送给我的。 我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。 10、我去找老师，可是她不在办公室，估计老师已经回家了。 我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。 我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。 11、奔跑: 我在操场上奔跑。 小马在草原上奔跑。 小兔在森林里奔跑。 12、勇敢: 我是一个勇敢的男子汉。 小蚂蚁真勇敢～ 面对困难，我们要勇敢。 13、欢快: 小鸟唱着欢快的歌。 教室里传来欢快的笑声。 14、本领: 他的本领真大。 我们要努力学习各种本领。 15、依赖: 我们不能总是依赖爸爸妈妈。 我不要依赖别人。 16、真正; 我是一名真正的少先队员。 他是一名真正的男子汉。 17、必须: 我们必须要好好学习。 你必须要学会自己生活的本领。 18、刻苦: 他每天都刻苦学习，终于考了‎‎一百分。 小明是个刻苦学习的好学生。 19、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈责‎‎备的目光。 我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摆手。 我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摇头。 20、垂头丧气: 摘不到果子，梅花鹿垂头丧气地回来了。 过不了河，小马垂头丧气地回家了。 ‎‎语文考了八十分，我垂头丧气地看着考卷。 2 1、得意扬扬: 我得意‎‎扬扬地想: 我一定能考一百分。 我得意扬扬地拿出一百分的考卷给妈妈看。 2 2、自寻烦恼: 你别再自‎‎寻烦恼了。 合伙的人们如果不是心一条，到头来，只能是自寻烦恼。 2 3、谁是谁非: 究竟谁是谁非，老师会查清楚的。 究竟谁是谁非，我们‎‎管不着。 2 4、习以为常: 这件事人们都习以为常。 这种习以为‎‎常的事，有什么大惊小怪的, 2 5、准备: 我已经准备好了一切。 你要做好准备。 亲切: 老师亲切地摸着我的头。 妈妈亲切地说: “试一试吧～你能成功的。” 顺利: 小马顺利过了小河。 这次考试很顺利。 为难: 你别再让妈妈为难了。 这件事让我很为难。 吃惊: 我吃惊地问: “有这种事吗,” 这件事让大家都很吃惊。 心爱: 这是我心爱的玩具。 我是妈妈心爱的宝贝。‎‎篇二: 二年级造句和词组 造句 1、渐渐地: 雨渐渐地停了。 ( 我渐渐地长大了。) 2、静静地:‎‎ 小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在‎‎沙发上听音乐。) 3、惋惜地: 妈妈惋惜地对我说: “这次考试，你要是在认真点就好了。” 小明惋惜地对我说: “这次拔河比赛，我们班又输了。” 4、??像??，像??: 弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习) (1)燕子的尾巴像一把剪刀。 (2)银杏树的叶子像一把小扇子。 (3)蘑菇像一把小伞。 (4)蜻蜓像一架小飞机。 (5)荷叶像碧绿的大圆盘。 (6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。 5、犹如――湖面犹如 一面明亮的大镜子。 (天上的白云犹如一群可爱的小山‎‎羊。) 6、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉‎‎棚。 荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。 7、有的??有的??还有的: (1)下课了，同学们有的‎‎跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了～ (2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲～ 8、一手??一手: 小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画‎‎笔，认真地画着眼前的美景。 9、一边??一边: 我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。 10、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来 。 雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了～ 显 得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。一场大雪过后，大地显得更‎‎ 美了。 11、“把”字句、“被”字句: (1)邮票被人们称为“微型百科‎‎全书”。―― (2)邮票很容易地被那个人撕开了。―― 12、??也??雷声小了，雨声也小‎‎了。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。 13、川流不息: 马路上的汽车来来往往，川流不息。 14、越??越??，越??越??: 闪电越来越亮，雷声越来越响。 风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。 15、一会儿??一会儿: 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 天上的白云一会儿像小‎‎羊，一会儿像小鱼，真有趣～ 16、只有??才: 只有刻苦学习 ，才能取得好成绩‎‎ 。 只有讲卫生 ，才能不生病‎‎ 。只有勤动脑 ，才能有创造 。 17、一??就??: 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。 上课铃一响，我们就马上回到教室里。 18、既??又??: 小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅‎‎从空中飞过，既惊奇又‎‎羡慕。 语文二年级下册归类复习 (一) 一、第四册“我‎‎会写”词‎‎语复习 第一单元 脱掉、寻找、躲着、‎‎仔细、探出、野花、棉花、解冻、解脱、‎‎小溪、琴声、未来、追赶、‎‎花骨朵、柳枝、荡秋千、摇晃、摇动、杜鹃、桃花、干枯、徐徐、烧‎‎火、光荣、住宿、芽菜、笋芽、春笋、竹笋、乐曲、呼唤、轰走、粗‎‎重、世界、温暖、叫喊、山‎‎冈、呼唤、浇水、抽出、抽水、弟弟、哥‎‎哥、安静、躺在、养病、终于、终点、拐骗、拐杖、拐‎‎弯、微风、微‎‎笑、谢谢、微小、微弱 、 第二单元 一股、清泉、瓦片、天然、自然、水塔、山坡、果园、喝水、口渴、结果、歌唱、‎‎清脆、干脆、足迹、事迹、雷雨、锋利、叔叔、迷路、冒着、泥泞、年迈、洒下、洒脱、汗滴、‎‎需要、扑去、托起、利用、门铃、弱小、强弱、夏天、盛夏、周末、期末、清新、芬芳扑鼻、应‎‎该、保护、摸鱼、 第三单元 省会、环‎‎绕、树木茂盛、名胜古迹、小岛、点点灯光、隐隐约约、太阳高照、建立、展示、发展、轻纱、风光秀丽、中外游客、杏子、蜜‎‎桃、茂密、搭‎‎起、秋季、五光十色、热情好客、维吾尔族、摘下、足‎‎够、能够、留心、留意、水分、山沟、钉‎‎钉子、甜蜜、凤凰、一年一‎‎度、特别、敬爱、恩情、泼水、泼洒、活泼、龙船、欢呼、脚印、柏‎‎树、长寿、幸福、难忘、鲜美、花束、约束、 华灯高照、川流不息、 闪烁、光彩夺目、夺取、勾画、雄伟、王府、单元、‎‎单位、故宫、少年宫、打扮、辉煌、一束束灯光、 夜幕降临、金碧辉煌、银光闪闪、‎‎绚丽多彩、焕然一‎‎新、从天而降、 反义词: 加—减 宽?窄 浓?淡 穷?富 善?恶 胜?败 闲?忙‎‎ 虚?实 稀?密 正?歪 内—外 强—弱 贵—贱 软?硬 得?失 第四单元另‎‎外、志气、同志、题目、问题、提问、浪漫、漫画、朗读、晴朗、哄‎‎堂大笑、哄骗、起哄、喝水、喝彩、hè喝令、菜刀、尔后、求助、请求、仍然、仍旧、天使、‎‎使唤、方便、便利、英国、英语、英雄、车票、整天、完整、方式、式样、而且、丹青、乌黑、乌云、艺术、才艺、明显、显示、忽然、雨丝、旗杆、眨眼、波‎‎涛、陈旧、陈皮、转身、转动、斜线、斜坡、 第五单元 垂柳、乱动、黑沉沉、沉着、下‎‎沉、压力、压住、逃走、逃跑、越过、越来越大、阵雨、彩虹、夏蝉、蜘‎‎蛛、一册书、手册、岩石、宝贝、趴在、印记、脚印、印象、刨‎‎土、刨根问底、埋着、陆地、陆军、钢铁、地质、质量、厚度、海底、忠实、向导、导游、灯盏、积极、积雪、稠密、稀少、针线、方针、别针、碰碰车、碰伤、慌张、慌忙宝贝造句带有感叹号)、惊‎‎慌 第六单元 兄弟、惊呆、商‎‎店、商品、抹去、抹黑、摸黑、挤进、拥挤、‎‎拱桥、拱手、决定、决心、价钱、钱包、购买、采购、批评、评价、‎‎报纸、报名、玻璃、收拾、破碎、破坏、光滑、滑冰、继续、信封、‎‎骄傲、拎水、木桶、停车、聪明、胳膊、沉甸甸、晃荡、 第七单元 叭的一下、玲珑、花狗、糟糕、楼梯、肯定、动脑筋、惊讶、谈话、派往、门派、派‎‎出所、吸引、指引、列车、蜜蜂、敲门、附近、远‎‎近、拔苗助长、守株待兔、丢失、焦急、烧焦、浪费、花费‎‎、希望、‎‎失望、巴望、计算、算术、打算、算式、从此‎‎、此时此刻、树桩、又‎‎ 肥又大、烟灰、灰心、讨厌、冰块、冰凉、结‎‎冰、鸡蛋、蛋壳、鸭子、天鹅、欺负、欺骗、‎‎抱负、胜负、翅膀、 舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百‎‎遍，其义自见 九牛一毛黑白相‎‎间 十全‎‎十美、六神无主 栩栩如生 目不转睛 第八单元 勺子、脑勺、斗争、北斗星、玉米、小组、组长、珍珠、珍重、珠算、珠宝、数‎‎数、数字、钻研、钻石、研讨、睡觉、距离、间jiàn距、相距、离开、脱离、汽油、检查、团员、团圆、团结、斥责、责备、负责、指责、责怪、发炎、炎热、夸奖、夸张、死亡、灭亡、食肉、耐心、能耐、谜语、谜团、谜底、传染、传说、传奇、传(zhuàn)记、人类、分类、严寒、严重、寒冷、严格、篇三: 二年级上册造句 二年级上册造句 1、我在家里走来走去‎‎，想找一个杯子。 我在公园里走来走去，‎‎想寻找一朵花。 小鸟在天上飞来飞去‎‎，想寻找它的妈妈。 2、要想考一百‎‎分，你必须好好学‎‎习。 要想得第一名，你‎‎必须要下苦功。 3、不要抽烟，爸爸‎‎，我不喜欢有烟味的家。 不要吵了，‎‎妹妹，我要做作业。 不要帮我倒水，‎‎妈妈，我自己来。 4、一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这么开心呢, 一路上‎‎，小鸟总唱个不停，它‎‎为什么唱得那么动听呢, 今天，妹妹总是哭个不‎‎停，她为什么‎‎那么伤心呢, 今天，妈妈总是忙不停，她为什么要做那么多事呢, 今天，小明总是被老师批评，她为什么不表现好一点呢, 5、踢球时，我打碎了邻居‎‎家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。 有一道题我不会做，小刚让我抄‎‎他的，我告 诉他让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。 字词‎‎听写我得了“优”，自己发现里面有错字‎‎，我马上把错‎‎字改过来，并告诉老师。 6、我看得入迷，心想，要是能把‎‎它买下来，那多好啊～ 我认真‎‎地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊～ 他每天坚持练习写字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊～ 7、妈妈鼓‎‎励我: “试一试吧～你一定能跳过去的‎‎。” 老师鼓励我: “试一试吧～你一定能把字写好的。” 同学鼓励我: “试一试吧～也许你能得第一名”。 8、有时候我喜欢吃面包，有时候‎‎我喜欢吃水果。 有时候我喜欢写字，有时‎‎候我喜欢看书。 有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。有时候影子跑到‎‎我的前面，有时候影子跑到 我的后面。 9、我对那个售货员没有一‎‎点印象，只知道她是卖书的。 我对那个售‎‎货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。 我对那个售货员没有一点‎‎印象，只知道那个商店人很多。 我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈‎‎妈送给我的。‎‎ 我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。 10、我去找老师，可是她不在办公室，估计老‎‎师已经回家了。 我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。 我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。 11、奔跑: 我在操‎‎场上奔跑。 小马在草原上奔跑。‎‎ 小兔在森林里奔跑。篇二: 语文三年级上册第三单元 主备人: 陈梅 教材分析: 本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理。寓言故‎‎事《蒲公英》告诉小朋友做‎‎任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。童话故事《三袋麦子》则培养了学生正确的思维，‎‎能从事物不同的角度去分析和思考问题。‎‎神话故事‎‎《哪吒闹海》刻画了一个为民着‎‎想、不畏强暴、敢斗邪恶的小英雄。 单元学情分析:蒲公英》告‎‎诉小朋友做任‎‎何事情都必须实事‎‎求是、脚踏实地，不要‎‎被表面现象所迷惑。童话故事《三袋麦子‎‎》则培养‎‎了学生正确的思维方法，能从事‎‎物不同的角度去分析和思考问题。神‎‎话故事《哪吒闹海》刻画了一个为民着想、不‎‎畏强暴、敢斗邪恶的小‎‎英雄。 单元学情分析》(苏教版第五册第八课)是‎‎一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不‎‎同。通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际‎‎的幻想;同时，应该听从前辈的指导，脚‎‎踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。 全文共有四个自然段。首先是故事的开端，讲蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。第二、三自然段是故事的发展，‎‎讲蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同‎‎的想法和做法。太阳公公好比是有人生经‎‎验的老前辈的化身，而小降落伞好比是初出茅庐、涉世之初的孩子们。而对纷繁复杂的‎‎社会，被表面现象所迷惑，不切实际地却‎‎追求金钱、快乐和虚荣;有的脚踏实地落‎‎在泥土里，找到了自己真正的归宿。第四‎‎自然段是故事的结局，讲落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。 课文寓人生的哲理于有趣的故事之中，运用拟人、对‎‎比等修辞手法突出人物个性，表现了不同‎‎的价值取向，强化表达效果，不助于学生潜移默化地形成正确的人生观、价值观。 1.知识技能: (1)学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.过程方法: (1)通过朗读感悟，理解课文内容。 (2)通过情境体验，文中蕴含的道理。 3.情感态度价值观: 明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现‎‎象迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重点 通过对语言文字的朗读感悟‎‎来理解课文，读好课文。 教学难点 理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象‎‎迷惑。 教学课时2课时 教学 第一课时 一、导入揭题。 1.多媒体出示: 蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。 师: 同学们，这是什么植物，你知道吗, 2.板书课题: 8.蒲公英 齐读课题。 3.蒲公英是什么样子的,‎‎你能说说吗,(生自由答) 4.师简介蒲公英。(蒲公英别称黄花‎‎地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。) 二、初读感知: 1.借助拼音自由练读课文，多媒体出示自‎‎读要求: (指名读出自读要求) (1)画出生字词，读谁‎‎生字字音; (2)读顺句子，难读的句子多读几遍; (3)标出自然段序号。 2( 检查自读情况: (1)出示生字词卡片，指名带读生字词。 (2)(增加难度)多媒体出示不带拼音的生字词: 花托绒球 降落伞 嘱咐 记住表面 沙漠迷惑湖‎‎泊 黑黝黝 瞧 富翁‎‎波光粼粼 指名读，齐读，‎‎指读。(注意两个多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、 (3)(进行表扬、鼓励，再增加‎‎难度)多媒体出示句子: ?一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝‎‎天白云下随风飘荡。 ?只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 A(指名读，学生评议。 B(出示停顿符号，再齐读。 (4)这篇课文共有‎‎几个自然段,‎‎(生: 4个自然段)指名分段朗读课文。(找愿意读的学生，并让他们‎‎选择自己喜欢读的段落 ) 教后感: 《蒲公英》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写‎‎蒲公英的‎‎种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，‎‎结果他们的命运也各不‎‎同。从而告戒人们做事不要被表‎‎面现象所迷惑，要实事求是，脚‎‎踏实地。在教学的过程中，学生反映孩子比较热烈的，但是在对于一些问‎‎题的研究上，可能我要求过深或引导不够，学生的回答总在几个方面‎‎打转，花了较长的时间才能得到扩展，导致最后的教学环节时间紧缺，没有能让学生充分的进行分角色朗读和进行充分的说话表达学生对‎‎蒲公英种子出现不同结果的想法。 第二课时 一、导入复习。 1(检查词语: 2(导入: 同学们，蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱，他们要?