顶锅盖

顶锅盖 顶 锅 盖 师宗县幼儿园 李艳红 课间活动时，在孩子们的要求下，我们玩起了才学会不久的游戏《顶锅盖》。我简单地交代了一下游戏的规则，(儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时，食指也要赶紧缩回去，不让“锅盖”抓住;被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。) 游戏开始了，孩子们自由的分成了几个组，我做“手掌锅盖”。孩子们边念儿歌，边用食指顶住了“锅盖”。“顶锅盖，油炒菜，油放多了不要怪。”随着“怪”音刚落，孩子们都把食指收了回去，两个较慢的孩子被我抓住，我拉着他们的小手问:“烧的什么菜,”“炒青菜”。角色交换，游戏重新开始。一遍、两遍„„渐渐的我发现孩子们对此游戏已不太感兴趣，有的孩子甚至自己开始了其它的活动。怎么办,游戏还要继续下去吗,突然，我想起了女儿教我的一个小游戏，何不把它加入到目前的游戏中去呢,于是，当我再一次抓住幼儿的手时，我不再问她“烧的什么菜,”而是拉着她的小手，开始了新的游戏: 二 三 (在幼儿的手心上轻拍三下) 一 砍 竹 竿 (用手掌在幼儿手臂上轻“砍”三下) 四 五 六 (在幼儿的手心上轻拍三下) 捏捏你的肉 (轻捏幼儿的手臂三下) 七 八 九 (在幼儿的手心上轻拍三下) 把你砍回家 (用手掌向幼儿的腋下或脖子处轻挠) 果然，被挠的孩子忍不住笑出声来，笑声引来了其它孩子的围观。这一下，几乎所有的孩子都挤到了我的身边。我的两只手也只好都做了“手掌锅盖”，可当儿歌念完后，我发现很多孩子“顶锅盖”的小手不再往后缩，嘴里还不停的嚷嚷:“我～老师，还有我～”我有些招架不住了，这可怎么办呀,这个游戏的目的，除了让幼儿练习发准“ai”音外，还旨在提高幼儿动作反应的敏捷性。孩子们的小手都不往回缩，目标怎么完成呢,这时，我想起了园里一位老师在组织游戏《我是一个木头人》中所采用的逆向法。我何不试一试呢,游戏又开始了，这一次“手掌锅盖”一个手指也没抓到(故意的)，孩子们都惊讶的看着我，不知该怎么办,我装出一幅无奈的样子:“唉～一个也没抓住，只好接受你们的惩罚了。”孩子们一听，都乐了，纷纷拉住了我的手“一二三，砍竹竿„„” 游戏是幼儿最为喜爱的活动，它具有一定的游戏玩法与规则，但无论是玩法还是规则，都不是一成不变的。有时，它需要我们根据活动的目的以及孩子们的兴趣灵活处理，积极引导，只有善于观察孩子，了解孩子的需要，及时调整自己的教学方法，才能让幼儿在游戏中获得快乐和发展各方面的能力。