大班语言教案我被亲了好几下

大班语言我被亲了好几下 精品文档 大班语言教案我被亲了好几下 1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代的是爱和喜欢; 2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话; 3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。 活动准备: PPT 、 “亲”字宝宝 、 《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程: 一、导入活动 今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗,那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧～ 二、基本部分 1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。 这个游戏好玩吗, 你刚才都和哪些好伙伴亲啦, 你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过,心里感觉怎么样, 2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。 今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁,他们谁亲谁了, 1 / 12 精品文档 完整欣赏后提问:你刚才听到谁亲谁了, 3、再次欣赏，进一步理解诗歌。 刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了,诗歌里是怎么说的呢,让我们再一起来看一看说一说 4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。 讨论:他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢, 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊～为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗,你怎么知道, 师:今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗,那你们也亲亲我吧～哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧～ 5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。 诗歌好听吗,你认为哪儿好听呢,为什么, 例:?“朋友的声音亲我的耳朵一下” 老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我～ ?、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师:老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到～ ?、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗, 2 / 12 精品文档 “鸟大便”是什么意思,老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦, 6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。 游戏:在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来～ 出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢～ 要求:亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧～ 谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦～“亲字宝宝亲亲亲，亲到*** 三、结束部分 玩游戏“爱我你就抱抱我” 今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗,就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧～ 各位家长朋友们: 大家上午好～欢迎大家来参加我们的家长开放日活动，我代表我们大四班的三位教师和51名孩子对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢您的积极参与～ 这次活动的目的有两个:第一，以家长开放日活动为 3 / 12 精品文档 契机，帮助家长朋友们了解幼儿园的教育情况，教师的教育及目标，了解自己的孩子在群体中的表现;第二，通过本次活动，使家长朋友们进一步了解自己即将入学的孩子在能力、行为及习惯上的具体表现，促使以后能更好地有的放矢的进行教育。 我们今天的活动是这样安排的:第一节是由我组织的语言活动《我被亲了好几下》，第二节是由李芳老师组织的音乐活动《小鸟》。两节教育活动之后是我们的交流活动时间，到时候还请家长朋友们针对这两节教育活动畅所欲言。 为了使我们的活动能顺利进行，在活动开始之前，我想给大家提几点小小的要求:一，请您在看课过程中保持安静，不要随意走动和接打手机，现在请您把手机关机或跳到无声档位;二，为了让孩子能在最自然的状态下进行活动，请您在活动中不要用语言，表情或手势去提示孩子。 结束语:这次开放日活动是咱们大班孩子在幼儿园的最后一次开放日活动，让我们用热烈的掌声庆祝本次活动的圆满结束吧～最后，让我们携起手来，为孩子健康快乐的成长共同努力，一起期待孩子圆满完成幼儿园的生活和学习，再次感谢大家的参与～ 大班语言活动:《我被亲了好几下》 活动目标: 1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢; 4 / 12 精品文档 2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话; 3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。 活动准备: PPT课件 、 “亲”字宝宝 、 《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程: 一、导入活动 今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗,那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧～ 二、基本部分 1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。 这个游戏好玩吗, 你刚才都和哪些好伙伴亲啦, 你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过,心里感觉怎么样, 2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。 今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁,他们谁亲谁了, 完整欣赏后提问:你刚才听到谁亲谁了, 3、再次欣赏，进一步理解诗歌。 刚才我们说了这么多，到底谁亲谁了,诗歌里是怎么 5 / 12 精品文档 说的呢,让我们再一起来看一看说一说 4、引导幼儿感知并理解“亲”的含义。 讨论:他们都在“亲”，那“亲”是什么意思呢, 原来“亲”代表的是爱和喜欢的意思啊～为什么他们都在今天“亲”呢，今天是个什么特别的日子吗,你怎么知道, 师:今天也是李老师的生日呢，那你们喜欢李老师，爱李老师吗,那你们也亲亲我吧～哎呦，好甜好幸福哦，那就让我们带上最甜最幸福的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧～ 5、引导幼儿有感情的朗诵、表演诗歌。 诗歌好听吗,你认为哪儿好听呢,为什么, 例:?“朋友的声音亲我的耳朵一下” 老师也可喜欢这一句了，那这样吧，老师和你们一起表演，我来当你们的朋友，看我的声音能不能亲到你的耳朵，我亲到谁了，请你用美妙的表情来告诉我～ ?、“篮球亲天花板一下”共同站起来亲一亲天花板 师:老师来当天花板，你们来当篮球，看看这次谁能亲到～ ?、诗歌里面还有一句对我来讲最可笑，你知道是哪一句吗, “鸟大便”是什么意思,老师来做大鸟啦，鸟大便要去亲你啦, 6、引出汉字“亲”，启发幼儿展开想象进行创编。 6 / 12 精品文档 游戏:在这首诗歌里面有一个调皮的字宝宝正在和我们玩捉迷藏的游戏呢，让我们再认真的朗诵诗歌一遍，看谁能找出来～ 出示字宝宝，字宝宝出来吧，它要和我们做游戏呢～ 要求:亲字宝宝亲到谁，谁就要用“亲“字说一句像诗歌里一样优美的话。先和你旁边的小伙伴想一想说一说吧～ 谁准备好了，亲字宝宝要去亲你啦～“亲字宝宝亲亲亲，亲到*** 三、结束部分 玩游戏“爱我你就抱抱我” 今天我们都被好伙伴亲了，我们同样也亲了好伙伴，你们快乐吗,就让我们和好伙伴一起再来随着音乐亲一亲，抱一抱吧～ 大班语言活动:《我被亲了好几下》 教师:李 挺 活动目标: 1、通过理解诗歌，感知“亲”和“被亲”的快乐，知道“亲”代表的是爱和喜欢; 2、认识汉字“亲”，并能用“亲”字创编一句完整的话; 3、感知“生日”这一天给自己带来的快乐心情。 活 7 / 12 精品文档 动准备: PPT课件 、 “亲”字宝宝 、 《爱我你就抱抱我》音乐 活动过程: 一、导入活动 今天小朋友的爸爸妈妈都来了，你们高兴吗,那就让我们和好伙伴一起随着音乐唱起来跳起来、抱起来亲起来吧～ 二、基本部分 1、引导幼儿回忆，引出儿童诗。 你刚才都和哪些好伙伴亲啦, 你在家里或者是在幼儿园的时候还被谁亲过, 心里感觉怎么样, 2、出示课件，教师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。 今天老师给你们带来了一组画面，请你来看看上面都有谁,他们谁亲谁了, 说课稿《我被亲了好几下》 各位评委大家好，我说课的内容是大班语言活动《我被亲了好几下》，我将从设计思路、活动目标、教学法以及活动过程几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。 一( 设计思路 “亲”代表着爱和关怀，是幼儿表达情感一个很好的方式，这对一些情绪外向的孩子会比较容易，而有的孩子不 8 / 12 精品文档 会主动表达自己内心的想法，这就需要对他们进行引导，通过语言活动《我被亲了好几下》为幼儿创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境让其体验“亲”和“被亲”的快乐，乐于主动表达对朋友家人的美好情感。 二( 说活动目标，活动目标是教学活动的起点和归宿对教学活动起导向作用， 我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标。 1. 认知上:初步感知、理解诗歌，知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作来表达。 2. 能力上:根据诗歌的结构形式，尝试创编“**亲**一下，**亲**好几下” 3. 情感上:感知并体验“亲”和“被亲”的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。 根据目标我把初步感知、理解诗歌，知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作来表达。设为教学的重点 根据大班语言发展的情况，我把活动难点设为创编诗歌。 三( 说活动准备 在活动准备上幼儿对歌曲《亲亲我的宝贝》非常熟悉 以及多媒体课件《我被亲了好几下》 四( 说教法、学法 9 / 12 精品文档 本次活动我运用了教法学法有课件演示法，提问法，游戏法。 课件演示法，儿通过观看多媒体课件《我被亲了好几下》发展孩子的观察力，激发孩子复述儿童诗的能力。 提问法通过教师的语言启发、引导幼儿。比如教学中运用到的究因性和启发性提问，比如:”谁亲了谁一下,”“还会有那些东西会亲一亲,”。在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，配上了优美的音乐充分刺激了幼儿的听觉感官。 游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，在本节活动中设计了一个游戏《亲一亲》幼儿在亲亲中，体验和同伴游戏的快乐。 讨论法:让幼儿自由发挥想想力和思维力更好的创作作品。 五(活动过程 本次活动，从“启发幼儿回忆已有的经验引出儿童诗——初步理解——进一步理解——创编儿童诗——游戏体验”五大块，由浅入深，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。 第一环节 导入活动，音乐《亲亲我的宝贝》 启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》。 10 / 12 精品文档 第二环节 初步体验诗歌教师配乐朗诵诗歌，让幼儿初步熟悉诗歌的内容。 第三环节 进一步理解诗歌 根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容。这也是本节活动的重点。 一开始对幼儿进行提问诗歌里有谁,阳光亲了什么一下,爸爸亲了谁一下,我被什么好几下,?? 在感知并理解“亲”的含义时，我问幼儿谁知道诗歌里的“亲”说的是什么意思, 对一些内敛的孩子老师坐到他身边摸摸他们的头，让他们知道老师也在关注他们，让他们勇敢说出自己的想法，告诉他们亲没有什么不好意思的它就是两样东西碰到了一起” 在感受“被亲是一种什么感觉”时，幼儿从诗歌的语言中和自己的亲身经验相结合，比如阳光亲在日历上会是什么感觉，孩子没有这种认识，把它迁移到孩子身上，阳光亲到你身上你觉得怎样,孩子会有“暖暖的”体会。风亲树叶“轻轻的”我亲蛋糕“甜甜的”知道亲给人带来的具体感受，“暖暖的，轻轻的，甜甜的。” 第四环节 引导幼儿迁移经验，对诗歌进行创编。此环节也是本节活动的难点。 对诗歌里的 “亲一下”和“好几下”，为了幼儿分清这两个词的含义，在制作课件把这几个字换了种颜色，让幼儿一目了然，分析两个词语的意思，让他们能很准确的区分它们。 11 / 12 精品文档 幼儿想不起来，师要引导他们把生活中的事物创编到诗歌中，“阳光除了会亲日历，还会亲谁,风除了会亲衣服还会亲谁,从而得出“阳光亲小草一下，风亲大树一下” 第五环节游戏《亲一亲》，感受“亲一亲”的乐趣 你想亲谁一下呢,小朋友除了和小伙伴亲一亲，还想亲一亲什么东西或者被什么东西亲一亲,小朋友根据自己的意愿亲一亲小伙伴或物品。 语言是人类交流的重要工具，儿童诗符合幼儿情趣的特点，也是幼儿接触较多非常喜爱的文学形式，通过儿童诗《我被亲了好几下》这节活动，孩子感受儿童诗的美，理解“亲”意义，愿意主动表达对小伙伴家人的爱。以上是我对本次活动的理解和认识，如有不足之处，欢迎各位老师给予指正。 12 / 12