核舟记教案

赵店子镇中心学校统一纸(首页) 学科:语文 任课教师:张艳平 时间 2010年 月 日 教学内容 课型 新课 核舟记 三维目标 1、检查预习情况,简介作者及相关知识。2、学习生 (1、知识与技能 2、过程与 字,熟读全文。3、在掌握重点词语的基础上初步理解 3、情感态度与价 值观) 文章内容。4、了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人 民的聪明才智和卓越技艺。 1、掌握字音,熟读全文。 2、借助书下注释独立疏 教学重点 通文义。 1、掌握字音,熟读全文。 2、借助书下注释独立 教学难点 疏通文义。 教、学方法 朗读、合作、探究、自主学习 1\教师制作。预习课文,自学课文,标出疑难。 教学准备 核舟记 (一)、(1)概述王叔远的精湛的技艺，点出核舟主题 (总说) 技艺:奇巧、罔不因势象形 板书 主题:大苏泛赤壁 (二)、(2--5)具体介绍核舟及舟上的全部情形(分 说) (三)、(6)在总述核舟概貌的基础上赞美，点名中心 (总说) 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 导语: 学生回答，划出“通计”一词。 一、导入。 祖国的文化艺术，如天上的繁星一 样灿烂多姿(如:《口技》)，在艺术 的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕 艺术，我们可以先想象一下，雕刻 在长不盈寸、高只两黍的小船上究 竟有多少人和物, 雕刻家是怎样进行巧妙的构思 的, 今天我们学习说明文《核舟 记》，看看作者是如何准确、生动、 形象地说明核舟的形状和描述舟中 人物的状貌神情的, 请学生介绍，教师补充。 介绍作者:魏学伊 是明代人，字二、走进作 子敬，著有《茅檐集》。 者。 《虞初新志》，清代张潮编。 范读课文，正音，后齐读，找学三、范读课文， 正音，后齐读，皿 贻 糁 褶 袒 生注音。 提问哪些音要髯 篆 黍 壬戌 嘻 注意 矫 甫 哺 埔 四、理清课文1、 核舟的雕刻者是谁,哪一个词 ——“奇巧”，下文紧扣“奇巧” 结构 概括了他的雕刻艺术的特点, 说明作品。 2、 那么，王叔远手艺的奇巧现——“能以径寸之木为„„各具 在哪些方面呢, 情态”。具:具备、具有。 3、 以上句子说明他所用原料体积 小，而表现的题材很广，可见他有 多方面的成就，而且构思巧妙，技 艺精湛。 4、 王叔远雕刻的艺术品的名称是 ——“大苏泛赤壁”。 什么, 5、 这个名称是雕刻家自己取的(不是) 吗, ——是作者观赏后作出的 判断:“盖„„云”。 6、 简介苏东坡游赤壁一事: 认真听。 宋神宗1079年，苏轼被诬以诗诽谤 朝廷，下狱，出狱后贬为黄州团练 副使，但他以读书游览自娱，表现 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 了旷达的胸襟。1082年，他曾两次 到黄州城外的赤鼻矶游玩，并写下 了著名的前后《赤壁赋》，下文中说 的“清风徐来，水波不兴”、“山高 月小，水落石出”是苏轼在游玩中 先后见到的景象，是 脍炙人口的名 句。雕刻品“核舟”就是用文坛上 的这则掌故作题材的。 7、 很显然，文章主体部分就是围 ——“技艺灵怪矣哉”，点名了 绕核舟的主题“大苏泛赤壁”来进全文中心。 行说明的。那么作者在观赏了这个 艺术品之后，有什么感想和评价 呢, 8、 根据以上分析，课文的结构思(一)、(1)概述王叔远的精湛的 路应是怎样的,(板书) 技艺，点出核舟主题(总说) 技艺:奇巧、罔不因势象形 主题:大苏泛赤壁 (二)、(2--5)具体介绍核舟及舟 上的全部情形(分说) (三)、(6)在总述核舟概貌的基 础上赞美，点名中心(总说) 五、精读课文。 1、第二部分是文章主体，阅读该部舟首尾长——中间——船头—— 分，划出显示作者说明顺序的词语舟尾——船背 (大的方面) 2、朗读课文 2、朗读课文 3、划出各方位雕刻内容的名称，然3、划出各方位雕刻内容的名称， 后形成下列板书 然后标出。 分述:正面//中间(船舱):箬篷 窗 船头(游览者):中(苏)、左(黄)、 右(佛印) 船尾(舟子):左右各一人 背面//船背:刻字18个 1、 根据以上板书可以知道，主体——空间顺序:先正面后背面， 部分的说明顺序是什么, 正面先写中间再写船头、船尾。 为什么从头写起下文再讨论, 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 五、指名朗读1、 文章写中间即船舱，有一个方箬篷，译为用箬篷，名作状。 第二节，问:位没有点明，但也无须交代，是什 怎么知道刻的么, 是“大苏泛赤 壁”呢, 2、 船上共有八扇窗子，如果把窗译:雕花的栏杆左右相对。 子推开，看到什么, 如果关起来会看到什么呢, ——苏的名句。 板书:中间(船舱) (上):箬篷 左右:小窗八扇 启窗:雕栏相望 闭之:右//山高月小， 水落石出 左//清风徐来， 水波不兴 3、 想一想，窗子上的字刻在外面——因为雕刻品主题是“大苏泛 还是里面,(外面)为什么要刻在赤壁”，这在核舟上是用富有立体 外面, 感的细节表现出来的。雕刻家借 苏东坡游赤壁时写的句子，刻在 窗外，引发读者思考，展示舟外 的艺术空间(暗示舟在赤壁附近 的江上)，也巧妙暗示了核舟的主 题。 4、“山高月小，水落石出”，译:山 高高的，月小小的，水位低了，原 来在水中的石头露出来了，清风缓 缓吹来，江面上水波一点没有兴起。 这四句写船上见到的景象，写了水 上江边，秋景、冬景，语言十分精 练。 教师引导学生小结。 学生要在教师引导下归纳总结。 六、小结。 要求:1、书写字词 认真完成作业。 七、布置作业 2、背诵2——4段。 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动 赵店子镇中心学校统一教案纸(副页) 学生活动 教学环节 教师活动