比较图形的面积导学案(江宁)

比较图形的面积导学案(江宁) 北师大南山附小“对话课堂”导学单 对话课堂导学案 年级 五 学科 数学 课 比较图形的面积 指导教师 课时 1 课型 新授课 1(借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 教学目标 2(通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3(体验图形面积大小变化与图形形状变化的关系。 重点难点 比较图形面积大小的基本方法 关键问题 图形面积大小变化与图形形状变化的关系 教学过程设计 呈现形 三段模式 程序(要素) 教师导案 学生预期效果 式 1、你是如何判断一个 图形面积大小的, 预习激活 预习导收集学生问题， 自学 2、你是如何比较两个(3-5分钟) 学单 以学定教 图形面积的大小, 1(看P18,比较这些 图形面积的关系, 你是怎样知道的, 自主学习 2、总结图形面积大小组织学生交流，对话生成 合作交流 研学生的几种比较方法。 说出自己的方(25-32分钟) 研讨展示 成单 3、观察相同面积的几法，依据是什 评价生成 个图形，得出结论:面么。 积相等的图形形状不 一定相同。 基础达标 巩固拓展 检试训 分层设计 见学案 牢固掌握知识 (5-10分钟) 练单 反馈点评 北师大南山附小“对话课堂”导学单 板书设计 比较图形的面积 1、方法多样:数方格、平移、割补、拼凑、计算等 2、面积相等的图形形状不一定相同。 注:此页供教师使用 班级: 姓名: 综合评价:( )个星 导学单(课前预习) 完成情况( )个星 1、在方格纸上分别画一个长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形。 2、如果每个方格的面积是1平方厘米，比较一下上图中哪个图形的面积大, 研学单(课中生成) 合作情况( )个星 1、看书P18,比较这些图形面积的关系,你是怎样知道的, 2、小组交流总结:图形面积大小的几种比较方法。 3、观察这些图形，你有什么发现, 检试单(课后) 检测成绩( )个星 一、完成P19的练一练 二、我的收获。 三、还有什么困惑, 注:此页供学生使用