亮眼睛宝宝教案

亮眼睛宝宝教案 精品文档 亮眼睛宝宝教案 睛 : 1、培养学生的观察能力。 2、使学生在观察活动中体验眼睛的照相功能，以及对人的重要性。 3、学会现不同年龄、性别，不同经历，不同表情人的眼睛。 : 1、重点:了解眼睛基本结构特点，通过观察用线条画出来。 2、难点:不同特点的眼睛画法以及启发学生思维想象，联想添画。 : 1、师:镜子，眼部结构模型，不同眼睛图片，不同眼睛范画。 2、生:记号笔，彩色水笔，油画棒，绘画作业纸。 : 一、观察与了解 小朋友们，看老师今天带来了什么, 对的，请小朋友们给老师来个友好的微笑，对着镜头展示你友好的表情，摆个boss，来一张好吗, 1 / 17 精品文档 瞧，这一张张活泼可爱，天真烂漫的形象就出现我们大家面前，看这儿还有一双顽皮好奇的眼睛在忽闪忽闪地盯着老师看，在揣摩老师的心思，想这个老师今天怎么啦,在搞的什么鬼, 其实，老师想告诉你一个小秘密，你们今天每人都带来了照相机，知道在哪儿吗,对的，真聪明，就是你们的眼睛。 你知道吗,照相机就是根据人眼看东西的原理发明的，是人造的“亮眼睛”。刚才老师就用照相机这个“亮眼睛”拍了好多我们小朋友真正的亮眼睛。那，我们的小朋友，你平常有没有认真注视过我们身边的这些明亮、动人的眼睛呢, 没有没关系，现在开始我们就来认真注视，认真观察这些漂亮的迷人的，忧伤的，哭泣的，大人的，小孩的，老人的等等不同的眼睛，好吗, 在欣赏一组图片之前，我想请同学们注意观察不同性别，不同年龄，不同经历，不同表情，他们的眼神和眼形一样吗, 观察好了之后，你发现不同的人，他们的眼神，和眼形是不是有些不同呢, 同学们观察得真仔细，说的真好。 不过，老师还想问你们一个问题——你知道眼睛是由哪些部分组成的呢, 眼睛上方有一条由许多毛组成的眉， 2 / 17 精品文档 它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。 二、游戏与体验 请我们同桌的两个人互相观察，你观察我的眼睛，我观察你的眼睛，看有什么发现, 再仔细观察一下，里面的你或者我是在白色的眼球上呢,还是在深棕色的瞳孔上呢, 你知道眼睛里为什么会有个我或者有个你呢,因为眼球是一个晶体，它有一 个特性，可以反射周围的影像。 看看老师，今天还带了什么稀奇的东东。手电筒。请一个小朋友到前面来，请你帮我观察一下老师的瞳孔手电筒强光的照射下有什么变化，可要瞪大你的眼睛看仔细了，好的，你也来，帮忙见证一下。停～在开始观察老师的眼睛时，请同学们再观察一下同桌的眼睛，注意那观察瞳孔的大小，然后坐正，看他们两人是如何观察老师的眼睛。你发现了什么, 人眼的瞳孔在光线强时会缩小，光线弱时会变大;惊恐时会变小，兴奋时会变大。 再看看里面的那个你是不是很清晰，你动一下，看他 3 / 17 精品文档 是不是也动。 三、欣赏与感受 接下来老师想同学们来欣赏一些大师的作品和一些我们同龄人的眼睛作品，看他们是如何表现的。 1、欣赏大师的绘画作品 画家马格里特的著名作品《错误的镜子》。 让学生畅谈观画感受，体会画家的表现意图。《错误的镜子》是超现实主义画家马格里特的代表作，是画家在对天空遐想是获得的灵感，仰望天空时，投射在视网膜上的白云和蓝天被画家认为是自然的幻影，是一幅画。 2、欣赏学生的绘画作品 学生是如何来表现眼睛的，通过勾线的方法，通过水墨的方式，通油画棒的色彩块面，通过剪纸的形式来表现。 四、想象与表现 我们今天上的这节课叫——《亮眼睛》，不仅表示我们画的眼睛亮，还要表现出我们用来观察的眼睛是多么的亮，观察的是多么的认真，多么的仔细。让我们也来试试吧，把看到的或想到的世界映在我们的“亮眼睛”里。 你们知道老师最想看到的是什么吗,——是同学们一张张可爱的，天真的，开心的，快乐的脸。 那同学们，你们的眼睛里又最想看到什么呢,让我们跟着音乐，轻轻地闭上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥 4 / 17 精品文档 的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季„„ 你想好了吗,睁开眼睛把你想看到的说给大家听听吧～ 学生发言。 学生进行创作。 五、展示与评价 1、展示学生的作品，尝试介绍自己的作品。 2、相互评价，相互学习。 六、总结与延伸 小朋友们今天表现得真棒～其实，我们今天《亮眼睛》只学习了一部分你们又没有发现我们今天所观察的眼睛都是正面的，我们的小朋友也是从正面来画出漂亮传神的眼睛的，其实，我们观察一个人的时候，不一定都是从正面来观察，有时也会从侧面来观察，小朋友们那侧面的眼睛你准备如何观察，又准备如何表现呢,留给你们以后慢慢仔细观察，再把它画出来，你有没有这个自信完成老师交给你的任务, 第9课 亮眼睛 : 1、培养学生的观察能力。 2、使学生在观察活动中体验眼睛的照相功能，以及对人的重要性。 5 / 17 精品文档 3、学会表现不同年龄、性别，不同经历，不同表情人的眼睛。 : 1、重点:了解眼睛基本结构特点，通过观察用线条画出来。 2、难点:不同特点的眼睛画法以及启发学生思维想象，联想添画。 : 1、师:课件，教材 2、生:记号笔，彩色水笔，油画棒，绘画作业纸。 : 一、观察与了解 1.小朋友们，看看图上有多少张脸, 2(小朋友，你平常有没有认真注视过我们身边的这些明亮、动人的眼睛呢,现在开始我们就来认真注视，认真观察这些漂亮的、迷人的、忧伤的、哭泣的、大人的、小孩的、老人的等等不同的眼睛，好吗, 3.在欣赏一组图片之前，我想请同学们注意观察不同性别，不同年龄，不同经历，不同表情，他们的眼神和眼形一样吗, 4.观察好了之后，你发现不同的人，他们的眼神，和眼形是不是有些不同呢,同学们观察得真仔细，说的真好。 6 / 17 精品文档 5.不过，老师还想问你们一个问题——你知道眼睛是由哪些部分组成的呢,眼睛上方有一条由许多毛组成的眉，它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。 二、游戏与体验 1.请我们同桌的两个人互相观察，你观察我的眼睛，我观察你的眼睛，看有什么发现, 2.再仔细观察一下，里面的你或者我是在白色的眼球上呢,还是在深棕色的瞳孔上呢, 3.你知道眼睛里为什么会有个我或者有个你呢,因为眼球是一个晶体，它有一个特性，可以反射周围的影像。人眼的瞳孔在光线强时会缩小，光线弱时会变大;惊恐时会变小，兴奋时会变大。再看看里面的那个你是不是很清晰，你动一下，看他是不是也动。 三、欣赏与感受 接下来老师想同学们来欣赏一些大师的作品和一些我们同龄人的眼睛作品， 看他们是如何表现的。 1、欣赏大师的绘画作品 画家马格里特的著名作品《错误的镜子》。让学生畅 7 / 17 精品文档 谈观画感受，体会画家的表现意图。《错误的镜子》是超现实主义画家马格里特的代表作，是画家在对天空遐想是获得的灵感，仰望天空时，投射在视网膜上的白云和蓝天被画家认为是自然的幻影，是一幅画。 2、欣赏学生的绘画作品 学生是如何来表现眼睛的，通过勾线的方法，通过水墨的方式，通油画棒的色彩块面，通过剪纸的形式来表现。 四、想象与表现 1.我们今天上的这节课叫——《亮眼睛》，不仅表示我们画的眼睛亮，还要表现出我们用来观察的眼睛是多么的亮，观察的是多么的认真，多么的仔细。让我们也来试试吧，把看到的或想到的世界映在我们的“亮眼睛”里。 2.你们知道老师最想看到的是什么吗,——是同学们一张张可爱的，天真的，开心的，快乐的脸。 3.那同学们，你们的眼睛里又最想看到什么呢,让我们跟着音乐，轻轻地闭上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季„„ 4.你想好了吗,睁开眼睛把你想看到的说给大家听听吧～ 5.学生发言。 6.学生进行创作。 五(教师示范 8 / 17 精品文档 我们的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，今天我就用我的画笔来描绘她。 1.教师示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼 学生观看教师示范过程。 2. 教师提醒学生:构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画 六、展示与评价 1、展示学生的作品，学生尝试介绍自己的作品。 2、同学之间相互评价，相互学习。 3、教师对学生的作品进行总结评价。 七、总结与延伸 小朋友们今天表现得真棒～其实，我们今天《亮眼睛》只学习了一部分你们又没有发现我们今天所观察的眼睛都是正面的，我们的小朋友也是从正面来画出漂亮传神的眼睛的，其实，我们观察一个人的时候，不一定都是从正面来观察，有时也会从侧面来观察，小朋友们那侧面的眼睛你准备如何观察，又准备如何表 现呢,留给你们以后慢慢仔细观察，再把它画出来，你有没有这个自信完成老师交给你的任务, 八、教学反思 二年级学生对人的眼睛很熟悉，但平时却没有积极地的表现和了解过它们。在本课的学习中教师要让学生自己收 9 / 17 精品文档 集有关的资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，充分的体会美术与生活以及自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流等形式去感受眼睛所表达的人的精神内涵和保护眼睛的意义。 教师与学生从对眼睛的物理结构的认识上流畅的转到对眼神及内心的理解上。适时地对学生的独特的思维、精彩的交流，进行表扬，调动了学生的积极性。学生做出了许精彩的回答，比如“从眼睛看出他很惊讶”等。 这节课还有很多不足之处，授课时不但过多的强调了眼睛的结构，而且老师单一的示范，阻碍了低年级学生的自由表现，很多不足之处要在以后的备课及授课中加以改进。 大班美术《明亮的眼睛》教案及反思 李洪静 活动目标 : 1、初步了解点彩画的基本原理，学会点彩并作创作出完整的作品。 2、尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。 3(感受点彩画的艺术魅力，感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 活动重点:学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容 活动难点:正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐 10 / 17 精品文档 调的色 活动准备 : 1、课件、范例两张、夜晚背景图一幅。 2(工具材料 点彩:排笔、铅笔、棉签、白色粉笔、黑色卡纸、水粉颜料，水，抹布。 活动过程 : 一、导入活动:感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。 师:小朋友们好，今天老师给孩子们带来了一张特别的纸 幼儿:黑色的 师:黑色代表什么呢, 1(夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀～有好多好多的眼睛和你一样睁着～你看见了哪些眼睛,??我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。 师:那星星和月亮的眼睛在黑夜里显得怎么样,有什么作用, 幼儿:亮 师:那我们一个词语来表达，就是“明亮” 2(今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫” 11 / 17 精品文档 明亮的眼睛”，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些”明亮的眼睛”。 师:夜里的风微微地吹着?? 漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁～ 遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡～ 夜里的风微微地吹着??夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们: 卫星的眼睛睁着，在传送电波; 雷达的眼睛睁着，在保卫和平。 夜里的风微微地吹着?? 你瞧，那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。 原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。 提问:你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛, 幼儿回答 师:因为有了这些明亮的眼睛，让我们的周围变得更明亮，让我们的生活更美好。 师:那现在请你想一想，在我们生活周围，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。 师:对的，孩子们刚才想到了很多。那也来看看李老师找到的明亮的眼睛吧～ 12 / 17 精品文档 教师出示图片，师幼一起欣赏。 二、讨论作画方法 1、通过欣赏作品，了解点彩画 师:看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么, 师:在这些画里，高塔、路灯的眼睛在夜晚里都是用什么颜色来让它变得明亮的, 出示教师范画，并通过调整距离感受 师:老师这里有一副画，你先看到什么, 你能看到那是什么,那么你看到了什么, 局部-整体:再远退远一点，现在看到什么了吗, 小结:好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一副画，这——就是神奇的点彩画。 2、感受点彩技法，明确作画内容和方式，讨论作画顺序。 师:夜晚里那些明亮的眼睛真美，孩子们想不想试试用点彩画的方法把它们画出来啊, 好，李老师今天想画《路灯的眼睛》那我们先画什么, 路边会有什么,大树、房子、街道、路灯。 用什么方法, 对的，用粉笔在黑色卡纸上构图你要画的内容，便于点上了颜色后进行覆盖 老师构图: 13 / 17 精品文档 A、请一名幼儿上来点画树叶，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子上刮一刮，树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点, B、观察老师点画的树叶和小朋友点的有什么不同, 小结:对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙 C、怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢, 师: 好的，你的方法很不错，点多一点，密一点，空白地方再点点，让点点连在一起。换种颜色再点，仔细看看发生了什么变化, 师:两种颜色交混融合在一起发生了奇妙的变化 三、幼儿作画，教师巡回指导 A、要求: 1、 请以“明亮的眼睛为主题”创作一副点彩画，用鲜艳的颜色表现明亮的眼睛 2、 请先用白色粉笔在黑色卡纸上构图，再用工具进行点彩，点彩的时候要一笔一 笔点在画面上，先点深色，浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果哦。 3、 不要将颜料往脸上或身上涂，更不放嘴里。笔用完后及时洗净，养成良好的画 虎习惯。 14 / 17 精品文档 B\、指导 1(指导幼儿较合理地安排画面。 2(及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。 3(指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。 四、成果展示，相互欣赏作品 画好的小朋友把你们心中明亮的眼睛到这儿就变成了一个美丽的世界。说说你喜欢哪幅画,为什么,今天我们用点彩的方法画出了我们美丽的世界。真美～ 设计意图:《指南》中指出，大班幼儿在美术领域需要达到的认知目标是“认识物体的整体结构和各种空间关系，增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力，知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。”为达到这些目标，我选择了大班美术点彩画《明亮的眼睛》这一课。同时，通过感受诗歌的优美意境，感受点彩画的艺术魅力，使幼儿萌发表现的欲望。 说活动目标: 1、初步了解点彩画的基本原理，学会点彩并作创作出完整的作品。 2、尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。 3(感受点彩画的艺术魅力，感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。 15 / 17 精品文档 活动重点:学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容 活动难点:正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色 说教法:情景导入法、示范法 说活动过程 : 一、导入活动 通过感受诗歌《明亮的眼睛》的优美意境。将抽象概念转化为具体现象。比如路灯的眼睛，飞机的眼睛等等。知道它们的作用，明白因为有了它们我们的世界才会更明亮、更多彩。 二、讨论作画方法 1、通过欣赏星空、铁塔点彩画，引导幼儿初步了解点彩画的基本原理，理解点与画、局部与整体的关系 2、通过范画、幼儿的亲自操作以及师幼对比感受点彩技法，明白点彩的规律、疏密问题。明确作画内容和方式，讨论作画顺序 三、幼儿作画，教师巡回指导 介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画，尝试运用点彩的规律、疏密问题，创造性的表现“明亮的眼睛”这一主题。提醒幼儿点与点要连成一片。明亮的眼睛要用鲜艳的颜色来提。 16 / 17 精品文档 四、成果展示，相互欣赏作品 通过欣赏学习对方的长处，并学以致用。 活动反思: 从完成度来讲:整个活动我在预设的时候也觉得会超出时间才能完成，并且孩子的作品也许不能在课堂上完成。所以我将单个人的作画变为四个人的合作画。 从过程来讲:导入部分有点过长，诗歌没有读出它的优美意境来，没有激起幼儿的心中的美感 从幼儿绘画技巧掌握来看:孩子们要完成一副完整的并且色彩搭配和谐、点彩规律得当还有一定的难度，并且在体现明亮的眼睛时还有很大的难度。 17 / 17