中班古诗游子吟教案

中班古诗游子吟 精品文档 中班古诗游子吟教案 —王青莲 活动名称:《游子吟》 活动目标:1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。 3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。 活动准备; 幼儿用书 图片一体机课件 贴纸 活动过程: 一、导入 1、《世上只有妈妈好》儿歌。 2、向幼儿提出问题“你们的妈妈好不好”“妈妈是怎么对你好的”, 3、出示诗人图片,介绍诗人。 师:今天老师带来了一个小故事，讲的是很久很久以前，一位诗人和他妈妈的故事。让我们一起来看一看吧。这个叔叔的名字叫做孟郊。他是一个特别喜欢去旅游的人，喜欢在外边到处游玩，所以大家都叫他游子。有一天，他要出门去一个很远的地方，我们去看看他和他妈妈发生了什么事情? 二、展开 1 / 8 精品文档 1、教师出示本课课件视频，观察动画情景。 2、引导幼儿大胆发言，用自己的语言进行内容描述。 3、以故事的形式向幼儿讲述诗句大意。 4、诵读 教师示范诵读，幼儿跟读。 根据古诗内容加入适当动作。 男女分组读。。 “词语接龙”老师读前半部分，引导幼儿说出后半部分。 5、游戏 *《热身操》:通过肢体运动引起幼儿的兴趣，从而更好的记忆。 *《一起来围个圈》:利用身体与诗句相互押韵，进行简单快速转变动作，引起幼儿的积极兴趣，从而得到更好的诵读效果。 6、指读 为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。 三、结束 四、活动延伸 小结:不能对爸爸妈妈发脾气，爸爸妈妈所做的一切都是为了我们。我们要爱自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自 2 / 8 精品文档 己力所能及的事情。学会感恩。 中班古诗《游子吟》教学教案 —王青莲 活动名称:《游子吟》 活动目标:1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。 3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。 活动准备; 幼儿用书 图片一体机课件 贴纸 活动过程: 一、导入 1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。 2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗,”“你们为什么爱妈妈呢”, 老师总结:因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。 二、活动展开 1、结合图片，了解原文大意。 师:今天老师带来了一个关于母爱的故事。先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅 3 / 8 精品文档 游。孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀,”妈妈说:“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。这样你可以多穿一段时间。”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。他想:妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。而我就像是一颗小草。怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》 展开 2.打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。 3.学读古诗。 师:现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。——打开原文图片，老师划指教读古诗原文。 结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍。 4.朗读游戏 师:通过诗歌我们都知道了，妈妈为了我们很辛苦。那我们要怎么做才能报答妈妈对我们的恩情呢, 游戏一:给妈妈捶捶背 玩法:全体幼儿先把椅子向后退。请小女生来当妈妈， 4 / 8 精品文档 小女生搬起椅子小脚丫上坐一排。小男生当孩子。站在小女生的后面给“妈妈捶背”。 游 戏二:给妈妈揉揉肩。 小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈妈揉揉肩”。 5.阅读 为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。 三、总结，结束。 师:今天我们通过古诗《游子吟》的故事。体会到了妈妈对我们的爱。所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。做一个孝顺妈妈的好孩子。今天晚上回到家，大家不要忘记把这首《游子吟》念给我们的妈妈听。老师还要给大家布置一个家庭作业:晚上回家为妈妈洗一次脚。并对妈妈说:“妈妈辛苦了～妈妈我爱你～” 中班古诗《游子吟》 中班古诗《游子吟》 活动目标: 1(初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2(感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。 5 / 8 精品文档 活动准备: 《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。 活动过程: 一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。 1(听故事引题 从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。 第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。 2(提问理解古诗意境 提问:故事里有谁,他们都干了什么事情, 古诗的题目叫什么,是谁写的, 二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。 1(教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。 6 / 8 精品文档 提问:你在古诗里听到了什么, 2(借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。 帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。 3(欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。 三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 1(根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。 2(请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 3(根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。 师:这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢, 四、联系生活，情感迁移。 1(情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。 2(结束语:晚上，小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说:“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。 附: 7 / 8 精品文档 游子吟 唐(孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 活动反思: 本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育幼儿从会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法， 用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。 8 / 8