《我不是个好儿子》

《我不是个好儿子》 教材分析:本篇课文是高一语文必修三第三单元“体味至爱亲情”中的当代作家贾平凹的一篇散文。作为新被选入教材的一篇课文，《我不是个好儿子》用平实的语言传递真挚的感情，塑造了一位平凡而又伟大的母亲形象，真实感人。本篇文章的学习旨在让学生接受浓浓的亲情的洗礼，提升自己的精神境界。因此对教学目标及重点、难点做如下安排: 【教学目标】 一、找出文中叙说的母亲的生活琐事 二、领会作者在文中所达的情感 三、学习文章质朴、平实的语言风格 【教学重点】 赏析文章语言，领会作者笔端流淌出的浓浓亲情 【教学难点】 掌握文章的写作风格进行写作 【教学方法】 讨论法、感悟法、课外迁移法 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、 预习 1、 细读全文，边读边勾画，并写出自己的阅读感受。 2、 查找资料，了解作家贾平凹及其作品。 练习 1、给下列红体字注音。 本分( )暖和( )晌午( )唠叨( )埋怨( )伺候( ) (((((( 2、根据拼音写汉字。 笨zhuō( ) 有口皆bēi( ) 积zǎn( ) suǒ( )碎 rèn( )劲 打dǔn( ) 委qū( )求全 二、 品读文本 1、 让学生简介作者贾平凹，教师补充。 贾平凹:当代作家，原名贾平娃，陕西丹风人。著有小说集?兵娃??商州散记??腊月正月?等，长篇小说?商州??废都??白夜?等。他的?腊月正月?获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖;?满月儿?获1978年全国优秀短篇小说奖。他于1988年获美国飞马文学奖。散文代表作品有?丑石??一棵小桃树??文竹?等。他的散文内容较为宽泛，社会人生的独特体察)个人内心的情绪变化)偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文闪烁着哲理的火花，这种哲理多出自作者生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也 就是文章的重心，及富情致和个性。 2( 整体感知 教师提出问题，学生有感情地朗读有关语句或段落，引导学生品位文本中的细节描写和语言表现力。 文中写了有关母亲的那些事情,塑造了一位怎样的母亲, 明确:母亲担心我写字累;给我和孩子缝制厚厚的棉衣;过不惯城里的生活;不能忍受我打孩子;由母亲的名字想到母亲虽普通但伟大;母亲怎样处理我 寄给他的钱;开家庭会时母亲话不多，会后，母亲细心地把家里检查一遍;然后一个人给我包水饺;父亲去世后，母亲为父亲守灵，不肯来城里;热情待客;总是想着给我留着酸果子;我因病住院，母亲有病还来看我，走时，嘱咐我刮胡子等事情。 作者选取了一些生活琐事表现了母亲平凡)善良)朴实)勤勉的性格，集中表现了母爱的深切。 3、品味鉴赏 ?在写母亲的时候，你认为最美、最真、最质朴的语言是那一句,为什么, (小组讨论、交流) ?文中提及“现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子。”句中的“就是”一词如何理解。 明确:“就是”一词语气带着一种倔强和坦诚。贾平凹多次再不同的文章中提及“我是农民的儿子”这是他真实表露，自然又朴实，而且的确不是一件耻辱的事，相反更让人反思人类最本真的东西——坦诚)善良)勤劳)朴实。而此文中对此更是用了“就是”一词来强调自己是地地道道的农民出身，正是勤劳)朴实)隐忍的农村母亲养育了他，自己正是从母亲那里学到了许多东西，自己不仅是母亲生命的另一种延续，母亲的性格也在儿子身上得到了升华，有了更高的价值。读到“我就是农民的儿子”时我们读出了作者的自豪和骄傲。 ?第三段中“可我心理明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为 了我心理平衡。”其中的“心理平衡”指什么,这句话应该怎样理解, 明确:“心理平衡”指自我安慰。这句话表明作者在自我解剖，自我反思——作者的惭愧)内疚之情蕴蓄在字里行间。 ?“就三个手指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去。母亲笑着骂着:„喂不熟的狗!?”句中“一塞”“一抹”“笑着”“骂着”四个词语有何表现力, 明确:四个词语使母亲的音容笑貌跃然纸上，描写得十分生动形象。 ?“末了就呆呆地发半天愣”母亲为什么发愣, 明确:此时的母亲是孤独的，看到眼前的孩子们她想起了远方的儿子和孙子，她牵挂他们，所以她会失落)会怅惘)会发愣! ?后一段中有一句“我这做的是什么儿子呢,”如何理解。 明确:这是怀有赤子之心的作者在真心叩问)深刻自责和反省。我们每一位做儿女的都应反思一下自己。 4、作业: 反思交流 学完本课，请同学们回顾自己平时经历的亲情故事，写一段300字左右的文字表达一种亲情。