心理学史名词解释

名词解释1．冯特冯特（1831—1920），德国人，是近代心理学创始人之一，在心理学史上他的名字是与心理学的独立和实验心理学的建立直接联系在一起的。他于1879年创立了世界上第一个心理学实验室，是实验心理学的创建者。他著书立说，奠定了构造主义心理学派的基础。他建立了一支国际心理学专业队伍。是使心理学脱离哲学范畴成为一门独立科学的巨擎。３．布伦塔诺布伦塔诺(1838-1917)是意动心理学(或称奥国学派)的创始人。他反对冯特的内容心理学把经验作为研究对象，认为心理学的对象不是感觉、判断等的内容，而是感觉、判断等的活动。布伦塔诺提出来的心理活动与心理内容向对立的思想，成了后来不满于构造主义“内容心理学”理论的推动力。4．厄棱费尔厄棱费尔（1859－1932）是奥地利哲学家、心理学家。他是布伦塔诺、麦农的学生，也是形质学派的创始人。他在1890年发表了《论形质》的论文，提出了形质的概念，对格式塔心理学影响很大。5.托尔曼托尔曼是新行为主义的代表人物，自述为目的性行为主义，提出了“中介变量”“认知地图”“符号格式塔”等重要的理论，为弥补早期行为主义研究的不足做出重要贡献。6．符茨堡学派20世纪初，冯特的弟子屈尔佩来到在符茨堡大学任教授，在他的领导下，符茨堡大学心理学实验室的研究者进行了一系列的思维实验研究，如马尔比的判断研究、瓦特的联想研究、彪勒的思考研究。通过实验，他们发现了无意象思维的事实，从而建立了著名的关于无意想思维的符茨堡学派，从此，屈尔佩的心理学立场逐步由内容心理学转向意动心理学。9．拓扑心理学拓扑心理学的创始人是勒温。勒温受格式塔学派的影响，用拓扑学陈述心理事件在心理生活空间的移动，以及一切可能的目标及达到的途径，采用向量学陈述心理事件的动力关系。拓扑学是几何学的一个分支，它不问面积和距离的大小，而以严格的非数量的方式来表述空间的内在关系。可见，拓扑心理学以一种崭新的形式丰富了对人类行为以及心理事件的描述，对心理学有一定的影响。10．逃出自由说逃出自由说是新精神分析学派弗罗姆的理论。他的人格理论的一个基本前提，就是认为人们的主要动机是逃避日益增多的自由而企求回复到较安全的存在。在“当前”的社会中，人们所获得的“自由”是“消极的自由”。所以，人们总是感到孤寂和不安，总想逃出这个社会中的自由，以求得安全的存在。逃出自由说密切联系社会实际揭示心理现象具有积极意义。11．单子论“单子论”是莱布尼兹关于心理本质的理论基础。他认为单子是能动的客观精神实体，是一切事物的基础。心理是由单子组成，单子是能动的，分为不同等级，按其自身内部规律活动，不受外界环境影响。单子具有由低级向高级不断化的规律，单子越高级，观念越明确，单子起照射作用。单子论虽然是一个典型的客观唯心论，但也具有某些辩证法的因素。15．创造性综合“创造性综合”也叫统觉，这一概念由冯特提出的。他认为心理复合物的结合形式有两种形式，统觉是其中的一种。统觉是主动把各种元素联合成统一体的过程，具有意识的主动性、创造性、统一性的作用。新形成的复合物往往改变了元素的性质，形成具有新的独特性质的心理形式。冯特所强调的创造性综合从某种意义说也揭示了心理形成的规律。16．意识阈赫尔巴特提出这一概念，他认为一个观念若要有一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界限，这些界限便为意识阈。他的无意识说和意识阈概念，对心理活动研究的数量分析等，对费希纳心理物理学和弗洛伊德的精神分析都有直接的贡献。17．潜意识潜意识概念是精神分析的核心，是弗洛伊德精神分析学派整个学说的理论基石。弗洛伊德认为人的心理由潜意识、前意识、意识三个层次组成。潜意识是指被压抑的欲望、本能冲动以及其替代物，是心理深层的基础和人类活动的内驱力，在人的一生中占有重要的支配地位。潜意识与意识之间有明显的界限，难以逾越。潜意识的心理内容往往在梦、偶然失误等形式中有所表现。弗洛伊德过分夸大了潜意识在人的心理生活中的作用，具有唯心主义的观点和神秘色彩。18.集体潜意识是分析心理学家荣格提出的。荣格认为，荣格认为潜意识可以分为个人潜意识和集体潜意识。集体潜意识在潜意识的深层，既不为个人所自知，也不属于个人所独有，是人类在种族演化中长期流传下来的一种普遍存在的原始意象。集体潜意识的主要内容是原型。原型是遗传的先天倾向，代代相传，成为人类累积的经验。最主要的原型有人格面具、阿妮玛和阿妮姆斯和暗影等。此等种族性的经验，留存在同族人的意识中，成为一个个体人格结构的基础。集体潜意识是最深奥费解和引起最大争论的一个问题。19．心理物理场是格式塔心理学家考夫卡在研究影响行为的因素中提出的重要概念。他认为心理学的对象除研究行为外，还要研究心理物理场。心理物理场包括环境与自我两个方面。自我是指人格，环境可分为地理环境与行为环境，前者是实际的环境，后者是指意想中的环境，两者可能一致，也可能不一致。行为与心理物理场有因果关系。20．生活风格生活风格是奥地利的个体心理学家阿德勒提出的重要概念。阿德勒认为在不同的情境的影响下，每个儿童逐渐形成一套对付困境的方法和策略，形成一套特殊的行为方式。这种每一个儿童在对付困境时形成的方法和策略并逐渐固定下来就形成了生活风格。他还认为儿童到了四五岁时，“生活风格”已经作为一种原型而固定下来了。这种幼小就定型，终生不变的观点显然是错误的。21．向上意志奥地利的个体心理学家阿德勒提出的，他接受了尼采的“超人哲学”，认为人类的一切行为都是受“向上意志”的支配，人生下来就有的追求卓越，超人一等的内驱力。阿德勒把人的追求卓越，高人一等的心理等同一种内驱力而忽视环境的影响是不正确的。22．基本焦虑基本焦虑是新精神分析学派霍妮的理论。她强调一个基本原则，即安全的需要。不安全的恐惧导致了焦虑。她强调家庭环境对儿童心理健康发展的影响作用。认为个体从出生就寻求安全的需要，如果父母对待儿童的态度和行为不好，缺乏温暖和情爱，儿童就会产生基本焦虑。以后如果儿童没有从这种焦虑中解放出来，就会发展成神经性焦虑。霍妮过于强调这一概念，对于心理疾病的解释完全从家庭出发，忽视后来学校、社会的影响，显然其分析是不全面的。23．中介变量中介变量（或中介变项）是年新行为主义的代表人物托尔曼为了弥补华生的“刺激－反应”公式的不足而提出来的。他认为，中介变量是指介于实验变量和行为变量之间，不能被直接观察到，但引起和决定行为的变化过程。他早年认为中介变量有两类，即需求变量和认知变量。晚年又有变化，认为有三种：欲求系统、行为空间、信念——价值排序。有效弥补早期行为主义的不足。25．实验内省法是冯特心理学研究主要采用的方法，又称为“自我观察法”，既在实验室条件下让被试对自己的内心活动进行观察、体验、陈述并从中进行分析的方法。但应用内省法所得到研究的结果难易重复验证，多被指责。26．自由联想法是由弗洛伊德在精神病治疗中创造的方法，他让求助者很舒适的躺着或坐好，把自己想到的一切都讲出来，从中找出致病原因，后变为心理研究的方法。27．刺激错误铁钦纳在采用内省法实验时提出的概念。如果被试的报告是说明刺激的意义，而不是描述自己的意识状态，就犯了用意义代替刺激的错误。28．形质形质是厄棱费尔在研究时间和空间形式中提出的。所谓形质是它本身能够互相分离的作为要素而形成的表象的复合，是一种直接经验到的新元素。30．意识流美国心理学家詹姆士反对当时流行的元素主义思想，提出意识流的学说。他认为，心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，是流动着和变化着的，像一条溪流一样。而不能把它分析为片断或元素，这就是他所说的“意识流”。他对意识流的论述主要有：1、意识是属于私人的；2、意识是常变的；3、意识是连续不断的；4、意识必定有它自身以外的对象；5、意识具有选择性，选感兴趣的，排斥不感兴趣的。32．心理生活空间心理生活空间是心理学家勒温提出的拓扑心理学中的一个基本概念。勒温认为，人就是一个场，人的心理现象具有空间属性，人的心理活动也是在一种心理场或生活空间中发生的。也就是说人的行为是由场决定的。心理生活空间是指有关行为各种事实的总和。它包括疆界、区域和移动。33惠太海默(1880—1943)：惠太海默是格式塔学派的代表人物。他在1912年发表《关于运动知觉的实验研究》一文，建立了格式塔心理学，他在《创造性思维》著作中阐述了对创造性思维的看法，对格式塔心理学的建立和发展影响极大。二重心理学麦赛尔于1914年在《心理学》一书中表述了二重心理学思想。同时，冯特的学生屈尔佩逐渐向意动心理学靠拢，也提出了二重心理学学说。此学说认为，心理学研究对象有两个，其一、心理内容，其二、心理机能。二重心理学是对内容心理学和意动心理学的一种折衷。空间知觉部位记号说是德国心理学家陆宰提出的，指空间知觉是由于接受刺激的部位所留下的特殊记号同某种运动经验逐渐结合的产物。此学说在解释空间知觉的形成具有一定的意义。梦的解析神经症自我是霍妮提出的，包括真实自我、理想化自我意象和现实自我，当三者不和谐时就产生神经症自我（3分）简评（1分）。一、各大学派产生的时间、国家、代表人物，主要的标志性著作和文章与主要研究方法。二、解释概念：韦伯、冯特、布伦塔诺、惠太海默、托尔曼、桑代克梦的解析、心理生活空间、意识流、形质、刺激错误、自由联想法、中介变量、基本焦虑、向上意志、生活风格、集体潜意识、心理物理场、意识阈、二重心理学、创造性综合、逃出自由说、单子论、符茨堡学派、潜意识、拓扑心理学、高峰体验实验内省法、神经症自我、空间知觉部位记号说。二、解释概念：洛克、冯特、布伦塔诺、惠太海默、托尔曼、刺激错误、临床法、心理生活空间、意识流、形质、自由联想法、中介变量、基本焦虑、向上意志、生活风格、集体潜意识、意识阈、二重心理学、微觉与统觉、逃出自由说、单子论、符茨堡学派、潜意识、拓扑心理学、高峰体验、实验内省法、神经症自我、人差方程式。三、问题学派产生背景分析：1.实验心理学诞生的历史背景。2.格式塔心理学产生的社会历史背景。3.新精神分析学派的形成原因。4.人本主义心理学的兴起的社会历史背景。心理学研究及评价：5.韦伯的心理学实验研究及其评价。6.冯特的心理学思想体系及其对他的评价。7.詹姆士实用主义心理学思想与评价。8.格式塔心理学的思想体系。9.勒温的拓扑心理学思想（第二节的内容）及其评价。10.精神分析心理学的思想体系及其评价。11.述评弗洛姆的心理学思想。12.阿德勒的个体心理学及其评价。13.述评托尔曼目的性行为主义的思想体系。其他方面：13.说明19世纪神经生理学的研究进展。14.说明19世纪感官生理机能的研究。15.比较早期行为主义与新行为主义的异同。16.比较弗洛伊德的精神分析与新精神分析的异同。