浅谈小学体育课游戏特点

浅谈小学体育课游戏特点 广办二小 柳飞 小学生好动～爱玩、好胜心强～生动有趣的游戏可以使儿童充沛的精力得到正当的发挥～在体育课上寓教于游戏中～不仅能娱乐身心、陶冶性情～也能增强体质～发展智力～培养学生机智、勇敢、顽强等良好的道德品质和集体主义精神。使学生熟练掌握基本技术～提高专项运动技术水平～是实现体育与健康课程的一种有效手段。 一、教学内容游戏化～突出趣味性 趣味性是体育游戏的一个本质特征～如果体育游戏缺乏趣味性～将从根本上失去对学生的吸引力。教师要根据教学目的和任务、学生年龄特征把教材内容演化成一个个浓郁生活气息、情节生动～具有思想性～启发学生思维～培养学生创造力特点的游戏～使学生在玩中学～玩中练～不知不觉地完成教学任务。 1、好斗是小孩子的天性～设置一些竞争性质的游戏～并明确要求和规则～分组时人员要搭配合理～让学生在平等条件下进行竞争～保证趣味竞争的公平。如起跑。可设置接球游戏～每组的人员分为二部分～分别站在跑道的两头～然后开始听枪声带球跑。男女生分配数量一样～球的大小一样～跑的距离一样～学生自然会接受比赛的结果。 2、富有标准动作的游戏 一些较难的专项技术动作的讲解枯燥无味～学生很难理解。教师可以把它变成一个个小游戏～让学生在模仿中去强化。但得要新 颖、惊险、象征和有一定难度。 如在立定跳远时～让学生模仿澳洲袋鼠的动作～从操场的一端蹦到另一端～小学生很喜欢这种感觉。加之教师在一旁鼓励～指导～学生会很快掌握技术要领～完成既定动作。 3、富有体育知识的游戏 体育课上不仅让学生锻炼身体～还是要求学生学会一些知识的。教师必须通过一个阶段乃至更长的时间的训练方能得到巩固与发展。这要求教师依据教学内容精心设计比赛游戏～重视比知识～对活动的要求、规则、过程及注意事项讲明。反映出学生对体育知识的掌握程度。 二、环节设计游戏化～突出锻炼性 锻炼性是体育游戏最本质的特征。 游戏既容易激发学生的积极性～又容易吸引学生的注意力～任何体育项目都可以将体育游戏作为教学与训练的手段。体育游戏既能培养与提高学生身体的基本活动能力～又能让学生学习与提高运动技能、技术及战术～使二者融为一体。 因此～体育游戏具有全面锻炼身体的价值。在对身体的发展方面～各种练习和活动使游戏者的身体承担一定的运动负荷～使各器官、系统和各肌肉群都能得到必要的活动～这有利于游戏者的生长发育。于是在体育教学中应结合学生的年龄～紧扣教学环节～合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学～让学生从中得到锻炼。 1、进入课堂时游戏要短小～有准备活动的锻炼 一般情况下～学生从一个空间来到另一个空间～他们的思维和行 为往往不能随之适应。为了使人体尽快地由相对安静状态逐渐过渡到紧张的运动状态～在准备活动时插入一两个小游戏～对学生的注意力由分散而集中起来～身心从随意而投入起来～有很好的效果。也为基本部分做好生理上和心理上的准备.充分活动开各关节～避免受伤～动作幅度由小至大～为正式训练作好充分准备。同时也达到掌握更多的知识、技能～养成锻炼身体的自觉性。 2、课中的游戏要和教学内容紧密相连 体育课上的教学内容是由一定的情节、动作,跑、跳、攀爬、平衡、对抗和各种现动作等,、比赛规则和结果等几个部分构成的综合性的体育活动。在选择游戏时一定要注重内容丰富、形式活泼的～这样符合小学生年龄特点～一定会深受孩子喜爱。 3、结课时的游戏要让达到放松的目的 整理活动的过程与准备活动相反～它是消除疲劳、促使体力恢复的一种良好措施～它使人体由紧张的运动状态更好地过渡到相对安静状态。设计一个由动到静的小游戏～如韵律操、集体舞等～培养学生的姿态和活泼开朗的性格。在优美悦耳的音乐声中～学生自由自在、无忧无虑地伸伸手、弯弯腰、踢踢腿或翩翩起舞～完全沉浸在愉快之中。学生的活动强度会逐浙下降～生理机能的水平逐渐平稳和降低～使肌肉对静脉挤压的“唧筒”作用逐渐下降到一定水平上。整理活动使心肺活动逐渐恢复到接近原有的安静状态～对运动训练和体育锻炼的积极意义是显著的。 三、德育渗透游戏化～突出教育性 体育游戏大多是集体活动～学生在游戏中都要扮演一定的角色～承担一定的责任与任务～要按规则完成游戏。游戏的规则与人际交往应该遵循的道德一样～对学生的行为、品德是一种制约～同时也培养学生机智、勇敢、团结、负责、守纪律、乐观、创新等优良品质～促进身心健康发展～达到了在体育课上进行德育的渗透作用～突出了体育课的特殊教育性。 1、利用游戏对学生进行思想品德教育 例如～ “换物赛跑”游戏～教育学生对工作要认真负责～一丝不苟,“攻关”游戏可培养学生勇于进取、克服困难、刻苦钻研的意志品质～在障碍性游戏“支援前线” 游戏中～则能培养他们勇敢、顽强、果断、机智的良好品质。 2、体育游戏可以帮助和培养学生形成良好的意志品质 如在课堂上进行“我是快递员”游戏中～我们可以通过长跑送邮件活动～来教育学生只要有顽强的毅力和坚韧不拔的精神～就能克服一切困难等。同时让他们知道在一定规则约束下进行的娱乐活动,还可以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自觉遵守游戏的规则,遵守纪律和听指挥的习惯。 3、体育游戏能培养学生良好的团队意识 如传统的“老鹰抓小鸡”的游戏～我们可以培养学生团结协作的集体主义精神,且在与他人一起的身体活动中,发展人格的独立性,发展团队意识,建立良好的人际关系。 在体育课堂上～恰当、合理地运用体育游戏～可以丰富体育教学 内容～让体育教学内容通俗化～直观化～易懂化～不仅有利于学生达到练习身体、增强体质的效果～还能激发学生锻炼身体的自觉性和积极性～达到寓教于乐的目的。因此要根据小学学生的心理、生理年龄特～选择体育游戏～从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中～培养他们对体育的兴趣～让他们爱体育～为国家的发展做出贡献。