幼儿园大班教案：狼来了怎么写

幼儿园大班：狼来了怎么写 幼儿园大班教案:狼来了怎么写 篇一:幼儿园狼来了说课稿 幼儿园狼来了说课稿 教学目标: 1.理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示骗人必将害自己的道理。 2.能有感情地朗读课文。 教学过程: (一)复习 (1)卡片抽读生字新词。 (2)比一比，再组词。(《课堂作业》第4题) 皮( )里( )孩( ) 被( )理( )刻( ) (二)引人新课 上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事? 那么，课文告诉了我们一个什么道理呢?这节课我们继续学习课文。 (三)讲读课文第1、2段 (1)轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么?(从前，有个孩子在山上放羊)这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候?常常是什 么意思?谁能用常常说一句话? (2)读第二自然段。 ?出示句子:有一天，他在山上大声喊:狼来了!狼来了! a.看看狼来了后面是什么标点符号?(!)，说明很着急。 b.狼来了这句话说了几次(两次)，要加重语气。 c.朗读指导。 狼真的来了吗?那么放羊的孩子真的着急吗?谁能用故意着急的语气来念一念狼来了!?指名读--评议--齐读。 ?山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的?当时他们的心情怎样?(紧张、焦急)课文中哪几个词充分地表现了这一点?(赶快、跑、忙)赶快什么意思?你能用赶快说句话吗? ?指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读--评议--齐读。 ?放羊的人这时候又怎么样呢?看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。 (四)学习第3段 ?放羊的孩子只骗了一次吗?指名读第3民说说从哪里看出来。 ?理解一连、好几回的意思。 ?好玩是什么意思?放羊的孩子觉得什么很好玩，板:好几回 ?齐读第3段。 (五)学习第4、5段 (1)导语:明明没有狼，放羊的孩子却大声喊:粮来了!狼来了!而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小 朋友自由轻声读第4、5段课文。 (2)仔细看图:狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的?淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写狼来了!狼来了!的句子?(指名读，齐读。) (3)狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼?他们是怎么想的?怎么说的?板书:不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。 (4)看最后一幅图:说说最后结果怎么样?放羊的孩子为什么哭了?用伤心的语气读最后一 节。 (六)总结全文 (1)开始放羊的孩子为什么笑了?后来为什么哭了? (2)读了这个故事，你懂得了一个什么道理? (3)齐读全文。 (七)作业 (1)课后练习第3题:比一比，读一读。 ?羊被狼吃了。 ?狼吃了羊。 比一比有什么不同?第1句主要讲谁?第2句主要讲谁?指导学生念好重音。 《课堂作业)第6题:抄写句子。 板书设计: 39狼来了 骗 放羊的孩子---------山下的人 好几回 darr;羊被狼吃了darr; 哭larr;------不相信 第三课时 教学目标: 1.复习巩固字词。 2.练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。 3.用自己的话说说这个故事。 教学过程: (一)复习生字词 (1)卡片抽读，开 火车读。完成(课堂作业)第1题。 (2)听写词语。《课堂作业》第5题。 (二)指导朗读课文 (1)第一次用狼来了骗人:放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。 (2)第二次狼真的来了:要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。又、别理他要读重音。 (3)第五段，要求读出伤心的语气。 (4)叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。 (5)练习指名读，分角色朗读，齐读全文。 (三)复习有关课文内容，总结课文 (1)课文讲了一个怎样的故事? (2)狼真的来了，山下的人为什么下去打狼? (3)羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想? (4)学了这篇课文，你懂得了一个什么道理? (四)看图说说、评评、议议，指导行为(指导完成课堂作业第7题) (1)看图说说，图上画着什么?应该向谁学习?为什么? ?图一:丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。 ?图二:冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。 (2)导行:你说过谎吗?今后该怎么做? (五)四人小组讨论，用自己的话说说这个故事(推荐一人参加班队活动的故事大工评选) (六)作业 每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。 篇二:中班教案_三狼来了 《狼来了》 实习园:大名城小金星幼儿园实习生:陈梅花 班级:中四班指导老师 :刘兴妹 活动目标: 1、能清楚地讲述有趣的故事情节。 2.利用表演游戏等形式提高基本的表演能力。 2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。充分感受故事所表达的趣味性。 活动准备: 1、经验准备:幼儿看过动画片，了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。 2、物质准备:小羊、喜羊羊、村长和灰太狼的头饰以及(喜洋洋和灰太狼)的音乐。 活动过程: 1、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。 引导语:(1)请小朋友注意倾听，这是哪部动画片的主题曲, 幼儿;喜洋洋和灰太狼 (2)今天我们要一起欣赏“喜羊羊和灰太狼”系列动画片的第二集，名字叫《狼来了》。你们想不想体验当喜洋洋、村长和灰太狼的角色, (3)幼儿:想 (4)那我们接下来先熟悉下喜羊羊与灰太狼的故事。教师先念一遍，小朋友们注意听了哦。老师会有问题提问，会回答的小朋友才有上来表演喜洋洋的机会。 (5)提问:?灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么,?灰太狼把自己伪装成什么样,(引导幼儿学习词语“伪装”。)?灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的, (6)引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目:这只灰太狼太恶毒了，我们有什么好办法让村长和小羊们不上当,哪种办法好,我们来看看喜羊羊是怎么做的 3、(喜羊羊认出灰太狼到结束)。 (1)提问:?喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装,?灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的,谁能用好听的词句来讲讲, (2)定格画面，帮助幼儿理解灰太狼的“凶恶面目”和“气急败坏”。 (3)提问:最后，喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的, 4、引导幼儿讲述故事的内容。 5、引导幼儿讨论和交流动画片的主题。 引导语:狼来了，小羊们是怎么样认识狼的真面目的,为什么喜羊羊会战胜灰太狼呢,你们想不想像喜羊羊那么厉害，把灰太狼赶跑呢, 活动展开:表演游戏部分 幼儿自由试演，教师指导 (,)请表现好的小朋友上台扮演一个角色(小羊、村长、喜羊羊、)，然后找一个扮演灰太狼。 (,)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 收拾材料，游戏总结 活动延伸: 请家长和幼儿一起观看《喜羊羊和灰太狼》系列动画片，相互交流动画片的内容。 活动反思 今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演 欲望，游戏在欢快的气氛中结束。 反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点: 一、本次游戏制定的两个活动目标:1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿 的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足， 过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。 通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢, 篇三:《狼来了》阳泉艾法薇尔幼儿园教案 阳泉艾法薇尔幼儿园教学计划 篇四:幼儿园中班篮球课 狼来了 大班户外游戏活动 活动名称:狼来了 活动器材:篮球，场地 活动目标: 1.锻炼幼儿体耐力，平衡感。 2.锻炼幼儿爆发力以及反应能力 3.培养幼儿从小就充满正义感 活动重点: 1.培养幼儿反应能力 活动难点: 1.课前引入环节的球的驾驭能力 活动过程: 教学导入: 1.根据场地进行户外热身跑步活动(客源地拍球以及自由运球等) 2.静下来做简单的与球的热身运动 3.游戏准备(故事)游戏开始:大灰狼来了～ (1)当听到大灰狼来的时候，把球放在肚子上面，教师互动，拍小朋友的球，拉小朋友的球，或者抱走球。 (2)当听到大灰狼来了的时候，把球放在屁股后面，教师互动。 (3)当听到大灰狼来了的时候，把球放在两腿之间， 教师互动。 (4)当听到大灰狼来了的时候，教师要求幼儿只能用一只手或一只脚;不能用手或脚让幼儿自己想办法控制住球，教师互动。 (5)活动结束，原地热身进行放松训练 活动延伸: 通过训练使幼儿充分发挥对球类运动的无线想法，促进幼儿身体发育达到指南的要求 篇五:做一个诚实的孩子(大班教案) 做个诚实的孩子(大班教案) 教学目标: 2、教育幼儿在日常生活中不说谎。 教学重点: 让学生懂得诚实的重要性，使学生养成“诚实”的好品质。 教学难点: 教育学生愿意做一个诚实的好孩子。 不说谎话。 教学准备: (狼来了)、有关视频 活动过程: 老师:小朋友们，早上好啊。 学生:老师好。 老师:嗯，真乖。今天啊，老师给你们带来一个关于放羊娃的小故事喔，小朋友们，想听么, 学生:想听....... 老师:那小朋友们可要认真听，老师等会儿啊，会有一些小问题问你们的，看你们谁最认真，好不好, 学生:好。 老师:从前，在一个小村庄里，住着一个调皮的放羊娃，他每天早上把羊群赶到山坡上吃草，自己躺在草地上优哉游哉地晒太阳，傍晚再把羊群赶回家。一天，放羊娃躺着草地上，看着云朵慢悠悠的飘过，觉得很无聊，突然想和下面村子里的人开个玩笑。于是，他爬到树上，朝着山下大叫:“救命啊～狼来了～” 村子里的人听到放羊娃的叫声，马上停下手里的活，扛着锄头，铁锹跑到山上，着急的问他:“狼在哪里啊,你有没有受伤,” 看着满头大汗的村人们，放羊娃忍不住哈哈大笑起来:“哈哈哈，太好玩了，根本就没有狼，我是骗你们的。”大家一听，都生气的离开了。 过了几天，放羊娃又觉得无聊，就又大声喊;“狼来了。”善良的村民们听见叫声又一次相信了他，都拿着工具跑来救他，却发现放羊娃又在骗人，大家都生气地回去干活了。 有一天，放羊娃又到坡上放羊，这次啊，狼真的来了～大灰狼张大了嘴巴，扑向羊群。放羊娃吓坏了，他拼命地大喊:“快来人啊，狼来了～” 可是，村民们都没有理睬他，大家只是笑笑说:“哎，说谎的放羊娃又在骗我们啦～”结果，放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了，从此，放羊娃再也不敢撒谎了。 老师:小朋友们，故事听完了，那老师就开始问你们问题啦。 老师:村民们后来为什么不相信放羊娃的话呢,举手回答喔。 学生:因为放羊娃前面骗了他们。 老师:哦，因为放羊娃说谎了。 老师:放羊娃说谎后发生了什么事, 学生:村民们不再相信他说的话了。 学生:狼真的来了，并且把他的羊全部吃光了。 学生:放羊娃再也不敢说谎了。 老师:那如果放羊娃不说谎会怎么样呢, 学生:村民们会相信他说的话。 学生:他的羊群就不会被大灰狼吃了。 老师:小朋友们真聪明，看来啊，你们都有认真听老师讲。 老师:那你们通过这个故事，你们都明白了什么呢, 学生:我们要诚实，不说谎话。要做一个诚实的好孩子。 老师:真对，放羊娃由于说谎。结果，羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，所以我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。 老师:同学们表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来看看这几位小朋友做的对不对呢, 学生:好。 老师:你们看这位小朋友，红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得 到落实的夸奖。 老师:红红对吗,为什么, 学生:不对。因为那不是她自己画的。她说谎了。 老师:那她应该怎么做, 学生:她应该告诉老师是她姐姐画的。 学生:她应该自己画一幅画给老师看。 老师:对，红红不应该说谎，从而获得老师的夸奖。 老师:那再看看这位小朋友，东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”你们说东东这样做对吗, 学生:不对。 老师:那如果你们是东东，你们应该怎样呢, 学生:我会告诉妈妈，我把书撕破了。 老师:真棒，你们没有说谎，大胆的承认了错误，真勇敢。 老师:大家看这个，小云在路上看见有人掉了钱，她马上捡起来放进自己的口袋里，小朋友们，小云做的对么，她应该怎么做呢, 学生:不对，她不应该将钱放入自己的的口袋里。 学生:她应该把钱还给掉钱的人。 老师:通过这几位小朋友，我们都知道要做一个诚实的孩子。 老师:我们现在来做几个抢答题。 (1)别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，还没有人看见，这样做对吗, 学生:不对...... (2)考试时，有个字不会写，我想翻书看，这样做对吗, 学生:不对...... (3)晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔，她想留下自己用。 学生:不对...... (4)丫丫把家里的花瓶打烂了，勇敢的向妈妈承认了错误。 学生:嗯，对的。 (5)考卷上的,,,分多神气，在讲评时发现老师少批了一道题，我就不用告诉老师了，反正他又不知道。 学生:不对...... 老师:那你们是个诚实的孩子吗,请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说，如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的的 好朋友说一说，好吗, 老师:那老师请几位小朋友说说他们不诚实的原因。 学生:因为害怕被骂，被打。 学生:不敢说啊，会被惩罚。 老师:生活中，我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗, 学生:知道了。 老师:那小朋友们要记得做一个诚实的好孩子。 老师:最后啊，我们一起来欣赏一首儿歌，好不好, 学生:好。 播放《好孩子要诚实》 老师:小朋友们今天表现的真好，给自己鼓个掌，那今天的课就上到这里了，小朋友们再见。 学生:老师再见。