235的倍数 2

235的倍数 2 2、3、5倍数的特征 【学习内容】义务教育课程实验教科(五年级下册)》第12，13页 【课程标准】知道2，3，5的倍数的特征，了解奇数、偶数。 【内容分析】这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公因数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、3、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。 【学情分析】本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。 ? 学生已经学习了自然数”、“整数”、 “认识了倍数和因数”，某个自然数在100以内全部倍数等知识。 ? 学生思维活跃，探索欲望强，能积极参与讨论，口头汇报的述能力较强。 【学习目标】1、经历探索2、3、5倍数的特征的过程，理解2、3、5倍数的特征。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。 3、能判断一个数是不是2、3或5的倍数。 【评价方式的设置】 目标1:交流式评价、表现性评价和论述式评价 目标2:交流式评价、表现性评价和选择性评价 目标3:旋转性评价和表现性评价 【学习重点】掌握2 、3、5 倍数的特征。理解奇数和偶数的概念。 【学习难点】理解3的倍数的特征，并能判断一个数是不是3的倍数。 【教具、学具准备】多媒体 【基于标准的教学与评价设计】 学习目学习活评价任务(任务链) 评价标准 评价方法 标 动 请同学们看百能借助百数数表:在上面表迅速、准问1 5找出所有的确找出5的任倍数，用“?”5探索的倍数 1、创设倍数 务 号画在下面。特征情境 导一 能正确说出入新课 你从中发现了问题2 5的倍数的 什么 特征交流式评 请同学们再看价 2、探究 能借助百数百数表:在上表现性评2、5的倍目标一 表迅速、准2面找出所有2探索的倍数价 数的特征 问题1 任确找出2的 的倍数，用特征论述式评 务倍数 “?”号画在 价 二 下面。 3、小组合 能正确说出作，探究3问题2 你从又中发现2的倍数的的倍数的 了什么 特征特征 问题1 能借助百数任3探索的倍数请同学们再看 表准确找出务 特征百数表:在上 3的倍数 三 3面找出所有 的倍数，并把 数字用“?” 圈上 能在小组合 作的基础问题2 你从又中发现3上，说出 了什么的倍数的特 征 2的倍数的数还可交流式评问题1 能在老师的以叫做什么, 任价 指导下说出知道奇数、偶数务不是2的倍数的数表现性评 奇数、偶数的含义问题2 4、认一还可以叫做什价 的定义 识奇数和目标二 么, 选择性评偶数 价 能正确找出 练习:下面的数哪任 问题1 哪些数是奇判断一个数是奇些是奇数，哪些是务 数，哪些数数或是偶数偶数, 二 是偶数 练习: 任练习:请在下问题1 能正确找出24 435 460 务面的数中找出 5的倍数 67 55 62 5一 的倍数 125 654 765 任练习:请在下面练习:24 435 能正确找出2问题1 务的数中找出的860 67 353 2的倍数 二倍数62 126 哪些数既5、综合 能正确找出是2的倍数，又应用 既是2的倍是5的倍数35、 问题1 目标三 数，又是5的42、60、135、 任 25倍数的数 同时是、倍数180、216、247、 务表现性评 的特征300. 6、小结 三价 能自己说出2既是的倍数又选择性评25同时是、问题2 5是的倍数的数价 的倍数的数 的特征是什么, 的特征 练习任能正确找出练习:请在下面20,35,51,问题2 务3 3的倍数 的数中找出的123,165,1 三76