游击队歌教案

游击队歌教案 游击队歌教案 《游击队歌》教案 课时安排:一课时 一:教学目标 1:在欣赏了作品的基础上唱会这首歌 2:有感情地演唱，真正体会游击队员自信乐观的精神。 二:教学重点、难点: 1:教学重点: 如何用自己的声音去达歌曲的情绪。 2:教学难点:歌曲中的强弱处理。 三:教学教法及课前准备 1:教法:示范法、教学法 2:学法:讨论法、表格填写、比较法 3:课前准备:自制道具、多媒体、学生分组 4:教学环境:教室 四:教学过程 导入:同学们，上节课额我们一起欣赏了《游击队歌》，了解了作 者和创作背景。这节课我们重点来解决音乐中的强弱，并且有感情地 演唱歌曲。 (一)老师范唱: 学生用自制的道具打节奏; 注意老师强弱的处理，并在歌词中划出来。 意图:老师范唱无论从声音还是表现都很直观，学生很容易听出歌曲的强弱处理以及情绪的表达。 课前布置学生自作道具，意在培养他们的兴趣，活跃课堂气氛，通过拍打更准确地把握歌曲的节奏。 (二)解决问: 1:师:哪位学生能说说老师如何处理强弱的, 生:歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分强。尤其是“我们都是神枪手”中的“我们”，“在密密是树林里”中的“在”唱的很轻。 师:同学们听的很仔细，这两处唱的弱是因为此处是弱起节奏。 2:师生共同解决: 0 0 0 0×× 我们 都是 神枪 手 0 0 0 0× 在 密密的 树林里 在“我们”前面八分音符休止处加一个“啊”作吸气，同样下面一句也作此处理，然后去掉。，此处老师示范，学生模仿，很快会掌握这个节奏型。 3:找出歌曲中和次节奏相似之处，请学生回答。如:宿营地 在， 人我们等等。 4:用正确的强弱规律再次拍打。之前老师范唱时学生的错误打法在这个环节中纠正过来。为下面演唱做好铺垫。 (三)分小组唱旋律: 1:两个小组分别用自己的方式演唱。第一小组唱1和3段，第二小组唱2段。 设计意图:给学生自主学习的机会;互相倾听;团结合作。 2:老师检验: 各小组按分工演唱，老师及时纠正不到位之处。两个小组合作全曲。效果较好。 (四)完成表格: 师:同学们根据自己的演唱，分别从节奏、情绪、曲调和人物形象完成表格，老师板书。 节奏 情绪 曲调 人物形象 A 紧凑 自信 欢快 机智 勇敢 B 拉宽 乐观 流畅 豪迈顽强 A 紧凑 自信 欢快 机智 勇敢 设计意图:学生在掌握了节奏和情感的基础上很容易完成，加深对作品的理解，更好地去欣赏作品。 (五)全体起立齐唱，老师指挥。 主要检验本节课的教学效果，是否掌握了歌曲的强弱，是否会用自己的声音和感情表达作品。 (六)拓展: 一起欣赏视频《游击队舞》，在欢快的音乐声中结束本课。 (七)课堂小结: 先让学生总结，这节课你学到了什么, 老师总结: 本节课我们掌握了歌曲的强弱，学会了用自己的声音和感情演唱歌曲。 五:教学反思 本节课我先通过自己的示范去感染学生，用自制的道具拍打节奏，激发他们的学习歌曲的兴趣，活跃了课堂。整节课我特别注重学生为主体的教学理念，比如在分段教学时，我不是一句一句去教，而是让学生在赏的基础上分组练习，小组之间进行比较，再听原唱，找到最佳答案。 不足之处: 个别学生因为声音不够好，没有自信心，不敢唱出来，对于这样的现象老师以后会多多引导他们，鼓励他们，让每一位学生勇敢自信地 演唱。 附板书设计: 游击队歌 贺绿汀 情绪 节奏 曲调 人物形象 A自信 弱起 轻快 机智勇敢 豪迈乐观 B乐观 高亢 流畅 A自信 弱起 轻快