幼儿学习故事：好玩的轮胎

幼儿学习故事:好玩的轮胎 城厢幼教中心弇山幼儿园:陆嫣 第一天户外活动:孩子发现轮胎里有水，对玩轮胎产生了兴趣 活动实录:户外活动的时候，我带孩子们到草地上玩耍，他们发现了轮胎，情不自禁地玩了起来。咦,轮胎里有水耶～动一动，水就会流出来，真好玩～孩 我说:“你们有好办法吗,”佳子们对轮胎里的水产生了兴趣，想把它弄出来。 佳说:我可以把轮胎抬起来一点，水就出来了。宸宸说:“我让轮胎翻跟头，水就出来了”。萱萱毫不示弱地说:“我也有好办法”。奇奇的本事更大，他同时将 。 两个轮胎竖起来，搁在自己的膝盖上，再用力将它们推开 反思:《幼儿园教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。于是，当我发现孩子们想玩而不敢玩的时候，我顺应了孩子的需要和兴趣，让他们大胆去玩。在没有任何提示和指导的情况下，孩子们想到了用抬起放下、敲击地面、翻身、推开等，试图将轮胎里的水弄出来。 第二天户外活动:孩子们还想玩轮胎，尝试用不同的方法玩 活动实录:第二天户外活动的时候，孩子们说还想玩轮胎。我问孩子们:“你们会怎么玩呢,”萱萱将轮胎当成了一个家，坐在里面休息。佳佳和奇奇一起滚轮胎。呀～卡住了，没关系，一起帮忙搬起来。他们将轮胎滚上山坡。宸宸看到奇奇的轮胎摔倒了，他说:“我来给你点力量吧～”奇奇说:“我一个人可以。”佳佳和奇奇继续向山坡上滚轮胎，他们想怎么玩呢,他们将轮胎滚到了最高处，转个弯放手了，轮胎顺着山坡滚下去，滚得可快了。两个小伙伴站在轮胎上练习跳的本领。三个小伙伴一起运轮胎。他们将轮胎运来运去，过程中他们学习了合作。 反思:《纲要》中提出教师应成为孩子学习的支持者、合作者和引导者。于是，在游戏的过程中，我一直站在一旁观察着孩子的游戏情况，适时地给予鼓励和支持。游戏结束后，孩子们一起分享了轮胎的玩法，我帮助他们进行了归纳:有坐、滚、抬、搬、跳等。 指导:我对孩子们说:“你们的玩法都只用到了一个轮胎，如果有更多的轮胎，你们会怎么玩呢,”孩子们进行了讨论。随后，我也出示了一些图片让孩子看看别人是怎么玩的。 例: 第三天户外活动:孩子们再来玩轮胎，会组合玩、多样玩 活动实录:第三天户外活动的时候，孩子们又来玩轮胎了。他们商量着用轮胎来玩叠高的游戏。轮胎叠好了，可以坐在里面看风景。佳佳说:“你们来叠我这里。”该怎么叠呢,三个小伙伴商量着。大家最后决定佳佳先爬出来再将轮胎叠上去。宸宸和凝凝使出全身的力气将轮胎抬高，佳佳在一旁欢呼着:“加油～加油～”轮胎叠上去了。轮胎好高呀，要看里面的风景得垫脚尖、跳起来、爬上去才看得到。叠高的轮胎还可以怎么玩呢,馨馨从轮胎里爬了出来，想要站在轮胎的最高处往下跳。哎呀，失败了，没关系，撑住旁边的轮胎再试一次，成功啦～叠起来的轮胎倒了，还可以玩钻山洞的游戏。孩子们想到用同伴互助的方式来玩钻山洞的游戏。孩子们在轮胎上攀爬，在轮胎上摆造型。奇奇又想到什么新玩法了呢,我在一旁静静地观察着。原来他在给轮胎排队呢～我请奇奇将自己的想法告诉更多的小伙伴。于是，大家都来帮忙了。有的独自一人运轮胎，有的两个人搬，有的多人合作，即使摔倒了也勇敢地爬起来，继续搬，直到终点。通过大家的合作，轮胎排成了一条并不是很直的火车。他们有的走、有的爬、有的跳，玩得不亦乐乎。我问孩子们:“你们会像照片里的小朋友一样玩钻山洞的游戏吗,”孩子们欢呼着说:“会～”于是，他们又忙活了起来。还没有完成，已经迫不及待地玩了起来。当孩子遇到困难的时候，小伙伴还会一同加油鼓劲。 总结:《指南》在健康领域——动作发展方面提出了建议:开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。玩轮胎的游戏正是发展了孩子走、跑、跳、跨、钻、爬等更方面的动作以及耐力和平衡能力。在游戏的过程中，孩子们有过跌倒，有过争抢，有过失败，但最终他们战胜了困难，学习了合作，收获了成功，体验了快乐～