小班健康小河流水哗啦啦教案

小班健康小河流水哗啦啦 精品文档 小班健康小河流水哗啦啦教案 第 周 01 年10月2日 教学活动设计表 第 周01年10 月3日 教学活动设计表 第 周201 年10月23日 教学活动设计表 第 周201 年 10月24日 知识目标: 1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标: 1、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。 情感态度价值目标: 1、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确 1 / 18 精品文档 的血液观。 2、 培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点:1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 一、 1、为什么失血过多会导致死亡, 2、对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液, 3、为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾病, 二、 观察“血液分层图”、搜集的血常规化验单、血浆成分示意图及显微镜下血细胞图，请同学们思考讨论: 1. 含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象,分几层, 2. 结合图观察，你认为血液可能是由哪几部分组成的,血常规化验单上所列的血液成 2 / 18 精品文档 分，分别在什么层位, 3. 为什么把血液称为“流动的组织”, 4. 血浆中的主要成分是什么,有什么功能, 5. 你有过作血常规化验的经历吗,检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻 片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢,并回答: 、血涂片中数量最多的是哪种细胞,、如何区分红细胞和白细胞,、为什么看不见血小板,、为什么红细胞中间呈白色, 6.为什么红细胞呈红色, 血红蛋白有什么特性,说明有什么功能,如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，他的健康会受到什么影响, 7. 如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状,说明有什么功能, 8.当人体受小伤时，血液会不会留个不停,血栓又是怎样形成的,说明有什么功能, 三、 1. 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和 3 / 18 精品文档 结构都随水而动，血液成为一种可以流动的组织。 2.检验科的医生在显微镜下看到了什么,请同学们用显微镜观察人血的永久涂片 3.红细胞，顾名思义，呈红色，因含血红蛋白而呈红色，血红蛋白有在氧含量高时，与氧结合;氧含量低时，与氧分离的特性。正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧 气的功能。 4.人在大量出汗时或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分,通常采用什么来补充血液丢失的成分, 5.人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血，你认为贫血患者会表现出什么症状,根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状, 6.中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最重要的原因是什么,这对运动员的身体机能会产生什么的影响, 7.一个红细胞的寿命约为120天，二大部分白细胞的寿命只有几天，你能解释其中的原因吗, 四、 1.我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指一氧化 4 / 18 精品文档 碳中毒。一氧化碳无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，通过肺泡的气体交换，进入血流，并散布全身，造成中毒。 一氧化碳攻击性很强，空气中含 0.04% , 0.06% 或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使氧气无法与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大00 倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗 10 分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。贫血的实质不是血量少了，而是血红蛋白的含量少了。贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象，这时由于血液运氧能力低下，身体缺氧所致。 2.白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明有炎症。发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，血管扩张，而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗，血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗，形成多兵种的围歼战，如果我们的组织不会发炎的话， 5 / 18 精品文档 我们就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的结果。 3.血小板的作用就是凝血，“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者的血管破裂后，血液较正常人不易凝结，因而会流去更多的血。体表的伤口所引起的出血通常并不严重，而内出血则严重得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时，常常危及生命。 五、 、选择题: 1、血液的组成是 A、血浆、血小板B、红细胞、白细胞、血小板 C、血浆、血细胞D、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水 2、下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 A.水、酶、无机盐、血小板B.维生素、葡萄糖、激素 C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂 3、下列关于白细胞主要功能的叙述，正确的是 A、对人体起防御、保护作用 B、运输养料和氧气 C、运输氧气和一部分二氧化碳D、促进止血和加速血液凝固的作用 4、当体表某处受伤轻微出血时，具有止血和凝血作用的血液成分是 A血浆 B白细胞 C红细胞 D血小板 6 / 18 精品文档 5、动脉血呈红色,主要因为它含较多的 A.红细胞B.与氧结合的血红蛋白C.养料 D.二氧化碳 6、用普通光学显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是 A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞 7、下列细胞中能吞噬病菌的是 A.红细胞B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞 8、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是 A.红细胞和白细胞B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞D.血细胞和红细胞 9、许多人把贫血和低血压混为一谈，你知道吗,贫血指的是血液中红细胞或血红蛋白数量低于正常值，低血压指的是血液流动对血管壁产生的压力低于正常值，请你分析下面可能引起贫血的是 A(失血过多 B(剧烈运动 C(头晕心慌 D(感冒发烧 10、如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是 、非选择题: 1、红细胞具有运输氧气的功能，与血红蛋白的特性有关，血红蛋白是一种含______的蛋 7 / 18 精品文档 白质，呈______色。它的特性是:它在氧含量高的地方，容易与氧_________，在氧含 量低的地方，容易与氧_________。 2、下面右边是一滴血在显微镜视野中的示意图。已知正常人红细胞 的含量为×1012个/L，白细胞为×10个/L， 白细胞个体一般较红细胞大。请据图回答问题: 、图中[ ]是红细胞。某人经常精神不振， 容易疲劳，经血液化验，此人红细胞数目为 3×1012个/L。据此判断此人患有_______症。 这种病人应多吃一些含__________和__________丰富的食物。 、人体某处受伤感染时，[]白细胞会穿过毛细血管壁， 聚集在感染处，吞噬病菌。男女之间的数量上差异最大的是[]__________;具有运输养料和废物功能的是 []___________;能够携带氧的是[]___________。 六、 第四章 人体内物质的运输 成功之处 按照“面向全体学生”的思路来设计教学过程。如设计导入情景时，从自身出发来激发全体学生的学习兴趣和提升他们的注意力;创设问题情境时，尽量采用通俗的语言和 8 / 18 精品文档 结合学生已有知识和生活经验来引导学生的思维。 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。尽管本节课容量大、节奏快，但学生都能跟上教师的思路去认真的分析问题和解决问题，而且还表现出了思维活跃，接受能力强等特点。 充分利用视频和多媒体来突出重点、解决难点，特别应用显微镜连接到白板，使学生通过白板看到显微镜下的结构，很新颖，收到了预期效果。 三维目标具体、清晰，并能有机地结合在一起。 穿插了很多实际运用的知识。本课课后有几个练习，我备课的时候把它们整合到教学中，在相关的知识点讲完后穿插练习中的资料，让学生通过分析解决实际问题。这样能激发学生的学习积极性，觉得能学有所用，有成就感，同时也培养了学生把知识运用于实践的能力。 不足之处 由于教学时间紧迫，学生课堂讨论不是很充分。给予学生讨论的时间把握不是很准确，通过试讲把握的就比较准确了，效果好～ 在试讲的时候，关于血细胞的形状，特点和功能的教学我是采取讲授和提问的方式，发现这样上课比较闷，没有什么活动，学生很容易就走神了，效果不是很好。后来就改进了一下，把这部分也变成学生小组讨论，这样学生动起来， 9 / 18 精品文档 整个课堂又变成以学生为主了。 第四章人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 一、教学目标 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 二、教学重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 三、教学难点:显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 四、教学准备:课件辅助教学，显微镜，收集有关血液的资料。 五、课时分配:课时 六、新课 七、教学过程 第1课时 10 / 18 精品文档 导入新课 1、繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗,每一种成分各有什么功能吗,今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。 2、板书课题:流动的组织——血液。 学习新知 1、为什么失血过多会导致死亡,为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病,你们想知道鲜红的血液里面有什么,血液对人有什么作用。让我们一起来探究，血液的组成。 2、资料分析 观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。 11 / 18 精品文档 学生各组派代表介绍你们的认识。 观察书上血液分层的现象:含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象,分成了几层,阅读血液常规化验单:综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的,常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位,为什么把血液称做“流动的组织”, 分析、归纳血液的组成:血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体，称为血浆;最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液称做“流动的组织”。 3、认识血浆 、血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。下面请同学们看一下血浆成分示意图， 12 / 18 精品文档 看一看血浆中主要含有哪些物质, 新科学家通过研究发现:血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，此外，血浆中含有一些体内产生的废物如尿素，可见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 4、认识血细胞 血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。同学们，你们有过做血液常规化验的经历吗,有哪位同学能给大家描述一下，血液常规化验的过程吗,化验室的医生在显微镜下看到了什么,你们想否想看一看, 、实验:用显微镜观察人血的永久涂片。 1、学生阅读61页的实验，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法。 2、观察人血的永久涂片 3、讨论 ?( 你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞, ?( 你是怎样区别红细胞和白细胞的, ?( 为什么看不见血小板, 4、指名回答。 、课堂总结: 13 / 18 精品文档 回顾本节课所学。 八、作业布置:结合刚才的观察预习课本61-64页的内容。 九、板书设计 十、教学反思: 第2课时 导入新课 1、上节课我们一起了解了关于血液的哪些知识, 2、板书课题:流动的组织——血液。 二、学习新知 1、认识红细胞 上节课我们用显微镜观察了红细胞和白细胞。在显微镜下看到的红细胞最多。那么就请一位同学来描述一下你看到的红细胞的形态。 指名说说。 血液为什么是红色的, 因为红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以红细 胞就呈红色了。血红蛋白与氧气的结合特点有些象小说里的侠客，“劫富济贫”:氧气多的地方血红蛋白与氧气结合，氧气少的地方和氧气分离，随着血液的流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。同学们想一想，血红蛋白的这 14 / 18 精品文档 一特性，使红细胞具有什么功能, 联系实际 ?再请同学们想一下，如果一个人的化验结果显示他的红细胞数量或血红蛋白的含量低于正常值，他可能得了什么病,健康会受到什么影响, ?教师讲解:关于缺铁性贫血和营养不良性贫血的预防及治疗的方法。 师:青少年处在生长发育较为迅速的时期，有时营养供应不足或不均衡，容易出现发育期的营养不良，如缺铁性贫血。贫血的实质不是血量少了，而是血红蛋白的含量少。贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象，这时由于血液运氧能力低下，身体缺氧所致。大家正处在青春期，一定要注意营养均衡，保证身体健康。 ?我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指一氧化碳中毒。 一氧化碳无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，通过肺泡的气体交换，进入血流，并散布全身，造成中毒。 一氧化碳攻击性很强，空气中含 0.04% , 0.06% 或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使氧气无法与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋 15 / 18 精品文档 白的结合力大00 倍。一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗 10 分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。 2、认识白细胞 在显微镜下看到的白细胞的形态是怎样的呢, 白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌侵入的部位，将病菌包围、吞噬。 联系实际 白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题, 发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，血管扩张，而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗，血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗，形成多兵种的围歼战，如果我们的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的结果。 16 / 18 精品文档 3、认识血小板 同学们在显微镜下有没有看到血小板, [讲解] 血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。血小板数量偏低，容易出现受伤不容易止血的现象。因为血小板可以聚集在伤口处，并释放与血液凝固有关的物质。所以血小板具有凝血和止血作用。 [联系实际] 介绍有关血友病以及血栓的形成和预防 介绍“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者的血管破裂后，血液较正常人不易凝结，因而会流去更多的血。体表的伤口所引起的出血通常并不严重，而内出血则严重得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时，常常危及生命。 那么是否血小板越多越好吗,太少可以吗, 三、课堂练习 完成63页的练习。学生思考，指名交流，教师补充讲解。 四、布置作业 1( 课课练 2( 师:随着技术的进步，人们对血液的认识不断深入，例如造血干细胞和干细胞的 研究等，这方面同学们应当关注。阅读“造血干细胞及其研究”进展 17 / 18 精品文档 五、课堂总结 通过本节内容的学习，请同学们谈谈各自对血液的认识。 (血液在人体内不仅担负着体内物质运输的作用，同时还具有吞噬病菌的防御功能以及止血和凝血作用，所以血液对人体的健康和相关生理功能的发挥起着重要的作用。 六、板书设计 18 / 18