淮南师范学院

淮南师范学院 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 根据安徽省教育厅《关于开展普通高等学校基础课教学实验室评估 工作的通知》（教高[2000]53号文件）、《关于开展高校基础课教学实验 室省级评估工作的补充通知》（教秘[2001]409 号）等文件的要求，我院自2001年10月开始基础课教学实验室评估、建设的各项工作。本着 “以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，对照基础课教学实验室评估指标体系逐项进行了自评自查，在此过程中，学校各有关 单位认真扎实工作，找不足、查问题、重建设、促发展；与此同时，我 院近年来结合基础课教学实验室评估工作，针对加强素质教育突出实践 创新能力培养的要求，狠抓了实验室建设和实验教学管理，取得了一定 的成效。经过一年多的准备，在院、系党政领导、教师、实验室工作人 员和相关职能部门的共同努力下，已完成自评工作。现将情况报告如下： 一、我院基本情况 淮南师范学院是2000年2月经国家教育部批准，与淮南教育学院、 淮南师范学校合并升格的一所省属普通高等师范本科院校，学院现占地 面积325亩，校舍建筑面积14万平方米，图书资料近50万册。学院现有政法、中文、外语、数学、物理、化学生物、信息技术、艺术、体育 等9个系和初等教育及成人教育两个分院。设有汉语言文学、思想政治 教育、英语、美术学、数学与应用数学、计算机科学与技术、物理学、 化学、生物科学、广告学、电子信息科学与技术等11个全日制本科专业，16个专科专业；成人教育设有6个本科专业、15个专科专业。现有全日制在校生5400余人，成人在校生总数3600余人。 35 我院的前身淮南师范专科学校，由于学校底子薄、地方经济发展等 方面的原因，实验室建设发展较为缓慢，学院成立前学校实验室仪器设 备资产总金额为645余万元，仪器设备有1624台（件），仅有物理基础、 化学基础、数学系计算机中心、体育实验室等几个实验室；没有专门的 实验室管理机构、管理体制和#管理#不健全、仪器设备配套数较少。 淮南师范学院成立后，在院党委的统一领导下，依“发展-改革-提高”为目标，以发展和加强本科教育为本，以教育部《关于加强高等学校本 科教学工作，提高教学质量的若干意见》为指导，针对我院实际，加大 了对实验室建设的投入，并逐步建立与完善实验室管理体制和各项管理 规章制度，截止2002年6月30日我院教学仪器设备总值达1413.65万元，是合并成立学院前的2.2倍。近年来，省教育厅和学院对实验室投 入建设经费不断增加，截止到2001年底，我院的教学科研仪器设备资 产约为1900余万元。按照《淮南师范学院“十五”计划和2015年发展规划》和《淮南师范学院实验室建设“十五”发展规划》的要求，到2005年以全日制本科生8000人计算，考虑到2005年底前扣除报损、报废、 淘汰的仪器设备价值，“十五”期间用于购臵教学科研仪器设备的经费 投入应达到4000万元以上；改建实验室教学用房5000余平方米；我院新校区近1000亩于2003年投入使用，新校区内实验室用房面积可达 24000平方米，到位后，实验条件基本满足8000人大学的实验教学需要。 目前全校共可开出实验项目356个，实验总人时数达136045。综合型、设计型、开放型实验的比例在不断提高。全校实验室现有仪器设备 固定资产（800元以上）3242台（件），总价值为1710.54万元，其中基础实验室固定资产1662台（件），价值605.08万元。教学科研用低 值耐用品2129台（件），总价值83.13万元，其中基础实验室1271台（件），价值50.59万元。大型精密贵重仪器５万元以上25台，价值 36 265.82万元。全院基础课教学教学使用的用房面积为2318平方米。 1995、1998年世界银行贷款30万美元，2001、2002两年学校对基础实验教学大平台投入建设经费约350万元，大大改善了该平台的硬、软环 境和条件。学校现有基础课教学实验室专职技术人员12名，其中拥有高级职称者3名，中级职称者8名，，技术工人1名，所占比例分别为25％、66.7％、8.3％。现任基础课教学实验室主任中均为副高级以上 职称。随着实验技术队伍的新老交替，实验队伍已趋于年轻化；具有硕 士学历和本科学历的人员比例逐年上升。对具有硕士学位的实验技术人 员和具有本科学历的综合素质优秀的实验技术人员，在工作安排上实现 实验技术管理和实验教学打通，这支队伍具有较好的稳定性，他们在实 验室建设和教学改革方面已经开始发挥中坚作用。 最近一年多来，我院在实验室建设、管理和实验教学改革方面取得 了一定的成效。为了迎接此次评估，学院加大了实验室建设与改革的力 度，对教学实验室进行了全面整合，理顺了管理体制，同时对实验教学 改革作了一些有益的探索，基本达到了以评促建、以评促改、以评促管、 以评促用的目的。 二、实验室评估工作 我院基础课教学实验室迎评工作一年多来，学院领导高度重视，教 务处、资产处、人事处、财务处等有关职能部门始终把这项工作作为首 要任务来抓，各参评系党政负责同志以身作则、身先士卒和广大实验室 工作人员一起作了大量艰苦细致的工作。学院多次组织召开实验室评估 工作专题会议，院党委书记、院长王传旭多次强调要抓好基础课实验室 评估工作，强调此次评估工作的意义、目的和基本做法;要求参评系和有关职能部门抓住评估工作机遇，以评促建、以评促改、以评促管，评、 建、改结合，力争通过这次评估工作，使我院实验室建设与管理、实验 37 教学改革上一个新台阶；在自评过程中，参评系和有关职能机构的领导 多次亲自到各参评实验室，研究并解决存在的问题，部署下一阶段工作 重点。院党政领导的重视，全院上下的积极参与，有力地推动了这项工 作。 （一）学习文件精神；掌握要求 2000年11月，在接到省教育厅《关于开展普通高等学校基础课教 学实验室评估工作的通知》后，学院党委副书记、院长王传旭立即召开 了教务处、后勤资产处等相关职能部门负责人会议，研究和布臵此项工 作。2000年12月学院下发《关于转发省教育厅“关于开展普通高等学 校基础课教学实验室评估工作的通知”的通知》（淮师院教[2000]15号）， 要求各有关系、部门认真学习、领会文件精神，作好迎评的各项准备工 作。2001年9月学院正式下文《关于启动我院基础课教学实验室评估工 作的通知》（淮师院[2001]143号文），正式确定了此次评估对象、组织机构、参评工作要求，我院的迎评工作正式启动。 各参评系、有关职能部门也立即开展了相应的具体工作：组织教师、 实验室技术人员和实验工作人员认真学习《高等学校实验室工作规程》、 《安徽省高校基础课教学实验室评估指标体系及实施细则》、《安徽省高 校基础课教学实验室评估实施细则》等文件，进一步统一思想、统一认 识。教务处多次召集有关人员，集中学习文件，就如何掌握标准尺度和 深刻了解《评估标准和实施细则》中各条目的内涵进行研讨，做到吃透 文件精神，明确标准、差距和任务。学院及各参评实验室还分别组织了 有关实验室负责人到兄弟院校参观学习，通过不断学习，统一了思想， 提高了认识，端正了态度。大家普遍认识到：省教育厅开展的基础课教 学实验室评估活动，为我院的基础课教学实验室建设提供了良好的建设 与发展机遇，大家决心抓住机遇，真正做到以评促改、以评促管、以评 38 促建，把我院的实验室工作提高到一个新的水平。 教务处、各参评系还制定出切实可行的评建工作，对照评估指 标体系中的六大项39条，责任到人、分工负责。在评建期间，各参评 实验室按照评估指标标准逐条检查，许多教师和实验室工作人员都牺牲 了节假日的休息时间，加班加点工作。 （二）加强领导，精心组织 为保证评估工作有条不紊地进行，根据省教育厅文件精神，学院基 础课教学实验室评估领导小组由学院院长王传旭同志担任评估工作领 导小组组长，教务处、财务处、后勤资产处、基建处及参评系的系主任 等有关单位负责人为领导小组成员，下设基础课教学实验室评估办公 室，具体负责自评工作的组织和实施日常工作。各系也相应成立了系级 实验室评估工作领导小组和自评专家组。 １、以评促建 评建结合 在认真研读了国务院２０号令和教育部、省教育厅有关评估工作文 件精神的基础上，结合学校确立的实验与实践教学的总体框架，进一步 明确以建立符合现代教育要求的实验和实践教学平台的总体目标。 学院不断加强基础课教学实验室的建设。1995年，原国家教委根据师范院校基础实验条件差的现状，实施了“世界银行贷款-师范发展项目”，到1998年累计投入40万美元，学院配套投入５０多万元，使实 验条件有很大改观。1999-2001年为了彻底改变实验教学环境和现代教 育技术的保障体系，又投入300多万元，用于校院网络建设和基本教学 设施的添臵。在2002年学院根据各参评实验室的仪器设备情况，又投 入了250万元进行基础实验室专项建设。现在我院基础课教学实验室仪 器设备基本达到评估要求。实验室环境建设和安全工作也成为学院领导 和各实验室常抓不懈的工作；学院克服种种困难在2001年新建了一座 39 物理实验楼。通过重新调整各系实验室用房，使参评实验室的人均使用 面积达到《评估标准》的要求。 为了给学生创造一个明亮、舒适、安全的实验室环境，我院拨出专 项经费对旧实验室进行了改造，通过改造实验室的水、电、气、照明均 基本达到工作要求。在对旧实验室改造的同时又对实验桌、实验台、仪 器柜、消防设备进行了翻新或更换，使实验室环境和安全面貌大为改观， 满足了基础课教学实验室的实验教学环境要求。 ２、以评促管 完善制度 （1）实验教学的管理。学院本着“管理上水平，管理出成绩，管理见效益和管理育人”的原则，对实验室管理的职能部门历年下发的各 种文件、制度、规定进行了整理、修改和补充。 过去由于实验室管理体制存在的弊端和实验教学安排的自身特点， 实验教学一直存在重视程度不够、管理不，与理论教学管理有明显 差距的问题，同时由于高等教育迅猛发展和学院情况的变化，原有的一 些管理制度已不适用。为了加强实验教学管理，我们于2001年10月制 定了《淮南师范学院实验教学管理规程》、《关于实验教学课考核的有关 规定》、《淮南师范学院实验室工作规程》等文件。各系也制订了相应的 系级管理文件，建立健全了院系两级实验教学管理制度；在完善管理制 度的同时，2001年7月制定了各专业的教学计划，大幅度地增加了实验 课学时。 在2001年10月我院按照拓宽口径、加强基础、强化学生动手能力 和实验技能培养的要求对各专业的实验教学大纲进行了修订。新修订的 实验教学大纲，更新实验教学内容，精选验证性实验，增加综合性、设 计性实验项目，使实验课真正起到培养学生实验、实践和创新能力的作 用。在此基础上，优先选用获奖或有改革和创新内容的实验教材。同时 40 为了规范实验教学要求各系结合实验教学的特点，按照《淮南师范学院 实验教学管理规程》、《淮南师范学院实验室工作规程》要求，组织编写 了实验指导书，完善了实验项目卡片、统一建立了实验预习报告和实验 报告、《实验课开出记录本》等规范教学管理程序，实验教学严把“四 关”：即课前准备关、课堂教学关、实验报告撰写关、实验课考核关， 保证实验教学的质量。 我院不断推进实验教学方法改革，在实验教学中注意使用现代化、 信息化的教学模式。基础物理实验室和基础化学实验室分别建立了计算 机仿真实验室，并安装了相应的CAI仿真实验软件。2001年底，我们针 对本科教学和实验室发展需要，制订了《淮南师范学院实验室建设“十 五”发展规划》（淮师院[2001]236号），根据新形势对实验室管理及实验教学改革提出了下一步的工作目标，同时也对实验人员、实验室面积、 仪器设备作了详细的规划。现在我院实验教学已初步走上规范化轨道。 我院为规范实验室管理，提高实验教学质量，制定了《淮南师范学 院实验室工作规程》（淮师院[2001]237号），进一步明确淮南师范学院实验室工作的任务、管理体制、实验室队伍、实验室建设与管理、安全 与劳动保护等方面要求，是指导我院实验室工作纲领性文件。 （2）严格实验室物资的规范化管理。我们在对全院教学实验室进 行全面摸底的基础上，针对实验室物资管理方面存在的问题，在经费紧 张的情况下，为各系实验室添臵了实验室物资管理专用计算机，使我院 实验室的物资管理全部实现微机化；同时，教务处协同各实验室，对实 验室内所有物资进行了认真细致、逐台（件）的清查核对，规范账务内 容。对仪器设备的名称、规格型号、生产厂家、出厂编号、附件名称、 数量等的检查更是做到逐台逐件见面，按规范要求认真核对修改，对核 对无误的仪器设备重新更换标签，一般实验室都经过一查二对三复查等 41 三遍核对，确保帐、卡、物完全相符。我们对低值耐用品采取了与仪器 设备同样要求的管理办法，认真进行核对，做到帐物相符。对仪器设备 的完好情况进行了全面细致的开机检查和及时维修。对物资核对中清出 的年久、过时、淘汰品以及严重损坏无法修复或修复费用过大的物资进 行了报废处理。 （3）、优化结构，提高素质，加强实验室队伍建设。在进行实验室体制调整工作的同时，进行了实验室队伍的充实调整和提高工作。首先 进行了基础课教学实验室主任高职称化。根据《评估细则》规定，实验 室主任必须要有副高级以上职称。现我院三个基础课教学实验室主任均 为副高级以上职称，且大多为一名系副主任兼任实验室主任，保证了实 验室主任对实验室人、财、物、教学任务的统一领导。实验室在岗人员 保证了３人以上，高职比例有所提高，实验技术力量得到加强，队伍结 构得到改善。各实验室进一步明确了各类人员岗位职责和各专职人员的 分工细则，落实了人员的培训计划，使考核和培训工作做到经常化、制 度化。对新开课和开新课的实验教师，进一步完善了新开实验试做、新 上岗教师试讲、试做要求的规定。 （4）、加强规章制度建设，强化规范化管理。实验室规章制度是实验室工作的基本法规，是实验室走上规范化管理的基本依据，是确保实 验教学良好秩序的根本保证，也是评建工作的重点之一。在贯彻落实教 育部20号令的基础上，分别制定了《淮南师范学院实验室工作规程》、《淮南师范学院实验教学管理规程》、《淮南师范学院实验室工作档案管 理制度》、《淮南师范学院实验室基本信息上报制度》、《淮南师范学院国 有资产管理办法》、《淮南范学院低值耐用品管理暂行办法》等近二十项 管理文件，各基础实验室根据学院的文件建立了系级管理规章制度，从 而完善了院系两级管理体制配套文件建设。根据学院各项规章制度，还 42 统一编印了《实验室工作人员岗位日志》、《实验课开出记录》、《仪器设 备使用、维修记录本》完善了各种帐册、仪器设备标牌等，安全制度、 仪器设备管理制度、学生实验守则等有关规章制度悬挂上墙，使管理制 度更趋科学、规范。 ３．以评促改 落实到位 随着评估工作进程的不断推进，通过问题的发现和解决，使我们 感悟到转变思想，改革创新，建立适应新形势发展切实可行的管理办法 势在必行。例如，在账、物的核对中，我们发现一些账、物混乱的根源 来自于供货方在开据发票时的名称、型号不规范；购买方报销建账时没 有严格核对产品名称；设备管理部门发放的固定资产标签和卡片没有及 时填写和粘贴；有些甚至不将建账单交给实验室的管理人员等。诸如此 类现象增加了我们在评估准备工作中的难度。为解决这类问题，我们修 改了《淮南师范学院仪器设备管理办法》，并定期抽查落实情况。 以评估为契机，在广泛调研、全面规划的基础上，学院对以往由 淮南师范学校、淮南教育学院、淮南师范专科学校中相同、相近、相关 的基础课教学实验室进行了重新整合，依据实验技能和实践能力的培养 层次、结合学科专业特点，分别设立了物理学基础实验室、化学基础实 验室、计算机公共基础实验室等若干个院级实验室。各系针对专业特点 建立了相应的专业基础实验室和专业实验室，并新建了一批文科基础课 实验室。整合后和新建的教学实验室大都建在一级学科之上，功能多、 受益面广、使用率高，实行院、系二级管理体制，运行顺畅。 根据学院制定的实验室建设与规划，本着“有利于实现资源共享、 有利于实验教学的开展和水平提高、有利于学生创新精神和实践能力的 培养、有利于科学研究、技术创新和培养高层次人才需要”的原则，各 参评实验室对实验教学改革均做了一些有益的探索。化学基础实验室、 43 物理基础实验室坚持以培养学生基本技能、综合能力、创新能力为主线， 以养成“规范、求实、创新”的基本素质为出发点和目标，对原有的实 验课程和实验内容进行改革更新。 目前我院物理学基础实验室和化学基础实验室各有一项省级实验 室教改项目立项。通过实验教学模式的新探索和新的实验课程体系的改 革，将使我院形成一个既与理论课密切联系又相对独立的实验教学体 系。 三、实验室自评结果 １、经过学院自评专家组历时两个月，依据《安徽省高校基础课教 学实验室评估指标体系及实施细则》、《安徽省高校基础课教学实验室评 估实施细则》的六大项39条，对各参评基础课教学实验室进行了反复指导和严格、认真、细致的检查，最终一致确认我院参评的物理学基础 实验室、化学基础实验室、计算机公共基础实验室等3个基础课教学实 验室均为评估合格实验室。 ２、参评实验室中不包括现代教育技术中心、语言教学实验室等以训 练为主的实验室和新建的生物基础实验室等。 ３、评估材料中所有数据统计的截止日期为2002年7月30日。 四、几点体会 １、领导重视是做好基础课教学实验室达标评估工作的关键和保 证。在整个评估准备和自评验收阶段，学院党政领导对自评工作给予高 度重视和关心，在多次会议上作出具体指示，并在人、财、物等到方面 给予大力支持；另一方面各系党政领导责任落实到位，指挥全系人员克 服各种困难，群策群力，从严要求，坚持标准，认真整改，保证了评估 准备工作的顺利开展。 ２、《高等学校实验室工作规程》和《评估标准和实施细则》是高 44 校建设标准化、规范化、科学化实验室的重要依据和基本法规，也是进 行高校实验室改革工作的有力武器。迎评估过程也是再学习、再认识的 过程，通过学习和实践，我们深深认识到实验教学是学校教学工作的重 要组成部分，实验室工作是学校的一项十分重要的基础性工作，实验室 评估的目的是为了促进实验室的建设和发展，实验室建设的根本目的在 于提高实验教学质量。因此，此次实验室评估一定要坚持以评促改、以 评促建、评建结合的原则，以切实提高实验教学质量为落脚点。 ３、我院实验室建设与发展任重道远。我们必须坚持不懈地努力， 加大实验室建设力度，不断提高实验室建设和管理水平，更好地为提高 实验教学质量服务。通过实验室评估，我们也发现了在实验室建设和管 理方面的一些问题，实验室两级管理与实验教学体系需进一步融合；实 验队伍待遇偏低引发的队伍不稳和素质偏低、实验教改力度不够等方面 的问题，这些问题需要我们在今后工作中加以改进。 ４、通过实验室迎评工作的开展，全院上下对实验教学有了一个全 新的认识，使我院基础课教学实验室条件有了较大改善，实验室管理初 步走上规范化、标准化道路，实验教学质量有了很大提高。我们将不断 巩固和扩大此次实验室评估的成果，结合我院实际，继续加大实验室工 作的改革力度，为全面提高教学质量，培养新世纪创新人才而努力奋斗。 特此报告，请予审核。 淮南师范学院 2002年8月20日 45 一、实验室概况 淮南师范学院物理基础课教学实验室的前身为淮南师范专科学校 物理系实验室，始建于1977年。随着办学条件的不断好转，实验室建 设逐渐发展壮大，90年代初期经过世行贷款的资助和教育事业经费的投 入，实验室条件和教学水平更是有了很大的提高。淮南师范专科学校升 本后，特别是2001年，物理系实验室迁入新物理楼，在安徽省基础课 实验室评估的建设过程中，得到了学院的大力扶持，再加上自身的努力， 物理基础课教学实验室在教学管理、实验室管理、教学手段、教学效果 等各方面取得了长足的进步,成为功能较为齐全的基础课教学实验室， 也是培养学生创新精神和实践能力的重要场所。 淮南师范学院物理基础课教学实验室承担物理学、化学、数学与应 用数学、计算机科学与技术等本、专科专业的实验教学，开设有力学、 热学、电磁学、光学、中学物理教学法、普通物理等实验课程。实验室 总面积为1678m 2，实验室单价大于等于800元的仪器设备有730台(件)， 价值为211.2万元，实验室仪器总价值为240.3万元。 物理基础课教学实验室具有一支素质较高的实验教学队伍。实验室 现有专职实验人员5人，其中高级实验师3人；兼职实验指导教师15 人，其中副教授4人。近几年来，实验指导教师在承担大量教学工作的 同时，积极开展教科研活动，取得了一定的成果。淮南师范专科学校升 本后，学院对物理基础课教学实验室建设给予了极大的关注和支持，多 方筹措资金，加大了投资力度，同时，积极鼓励教师进修和外出参加实 验教学交流和调研，先后赴复旦、南京师大、华中科技大学、武汉大学、 46 中国科技大学、安大、淮北煤师院等院校进行调研，学习了很多经验， 逐步提高了管理水平和教学能力，为这次基础课教学实验室评估工作打 下了坚实的基础。 物理基础课教学实验室在校系两级管理体制下，加强了实验教学管 理，提高了实验教学水平，构筑起了全员岗位责任制与教师队伍建设并 举、实验教学仪器管理与教学质量、效益并重的管理体制，建立健全了 各项规章制度，深化了实验教学改革，完善了教学信息反馈和教学考核、 评估体系，使实验教学质量有了新的提高。 二、物理基础课教学实验室评建工作 (一)体制与管理 根据原国家教委及学院的有关文件精神，基础课教学实验室要逐步 实现从三级管理体制向二级管理体制的转变。学院下发了《淮南师范学 院关于加强教学工作、 深化教学改革的意见》（淮师院[2001]113号）、 《关于淮南师范学院关于调整实验室管理体制的通知》（淮师院 [2001]238号），对物理系的实验室进行了调整，成立了物理基础课实验 室，任命了高级实验师为实验室主任，同时，明确了实验室主任的职责， 保证了实验室主任的责任和权利。目前，物理基础课教学实验室承担物 理学、化学、数学与应用数学、计算机科学与技术等专业本、专科的物 理实验教学任务。 在建立二级管理体制的同时，物理基础课教学实验室根据学院实验 室管理有关文件，进一步完善了管理制度。2001年9月重新修订了实验 教学管理、实验室工作人员管理等方面的规章制度，并在执行上下功夫。 在此基础上，制订了学生实验守则和实验技术人员基本信息表、仪器运 行记录、仪器设备维护和维修记录表等，保证了各项制度落到实处。为 提高管理效率，向教学要效益，物理基础课教学实验室工作人员、仪器 47 设备、实验项目均实现了计算机数据库管理。 (二)实验教学 为了发挥物理基础课教学实验室在人才培养中的重要作用，我们根 据物理学学科的特点和物理实验教学中存在的一些问题，一直坚持教学 研究。针对原有的物理基础课教学实验存在“传统实验项目多、验证性 实验多”等问题，为培养学生获取新观念、新思路、新方法的能力、增 强创新意识，我们对原有实验教学内容进行了调整，修订了教学大纲， 增加了实验课时，形成了相对独立的实验教学体系；物理基础课教学实 验室所有实验课程均严格执行学院的有关规定进行考核，并单独记载成 绩；实验报告的撰写严格、规范；所有实验项目，保证本科生1人1组； 每门实验课采用都采用教育部正式出版的实验教材和自己编写的有特 色的实验指导书。 (三)仪器设备 经过多年的建设，我院建立了较为完善的资产管理制度。物理基础 课教学实验室根据学院的有关文件规定，又修订了系一级管理细则，形 成了院系二级较完善的管理制度。学院重视实验室资产的管理工作，专 门下文确立实验室的资产管理员。在2001年学院组织的教学资产清查 中，对物理基础课教学实验室的所有仪器设备进行了清查，对仪器设备 卡片、仪器设备标牌等记载不准确、不完整的进行了改正。在迎接省教 育厅基础课教学实验室评估过程中，我们对物理基础课教学实验室的 帐、物、卡进行了进一步的核对和现场抽查，保证了帐、物、卡相符率 达到100%。 近几年，学院不断加大对基础课教学实验室的投入，同时，物理系 充分利用专业建设经费和省级重点实验室建设经费，合理购臵教学仪 器，使常规实验仪器的套数、仪器设备更新率等指标均达到省基础课教 48 学实验室评估标准的要求。在不断购进新仪器的同时，物理基础课教学 实验室加强对仪器设备的维护、维修，使仪器设备始终处于良好的运行 状态，保证了实验教学的正常进行。目前，物理基础课教学实验室仪器 设备的完好率保持在90%以上。 (四)实验队伍 根据《淮南师范学院关于加强教学工作、深化教学改革的意见》（淮 师院[2001]113号）、《淮南师范学院教师队伍建设意见》（淮师院 [2001]72号）、《淮南师范学院教师培训管理规程》（淮师院[2001]73号） 的要求，物理基础课教学实验室大力加强实验教学队伍的建设。目前， 实验室专职技术人员职称、学历结构合理，实验技术队伍力量较强。在 此基础上，我们制定了实验室主任、实验室工作人员岗位职责及分工细 则，制定了实验室工作人员培训计划。为了保证实验教学质量，我们根 据学院的规定，要求新开课和开新课的实验教师试讲、试做，经系专家 组听课合格，实验室主任、系主任批准后，方能上课。 (五)环境与安全 物理基础课教学实验室具有良好的实验教学环境和良好的文化氛 围。物理楼是2001年9月竣工使用的新楼，水电通畅，安全设施完善，实验室宽敞明亮，内部设施合理；在实验室走廊上修建橱窗，设臵一些 介绍实验室的专栏，悬挂了有关规章制度，为实验室增添了浓郁的文化 氛围。 物理基础课教学实验室的实验用房多数是三间室，面积为72.4平 米，每次实验人数一般为20人以内，实验时每个学生所占使用面积均大于2平方米。 在实验室安全方面，物理基础课教学实验室有严格的安全检查制度 及防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备和安全措施，实验室家俱、仪 49 器设备摆放整齐，每间实验室都有安全责任人。 (六)管理规章制度 规章制度建设是实验室管理工作规范化、科学化的重要保证。我院 建立了从实验室管理、实验教学管理、国有资产管理等一系列管理规章 制度。物理基础课教学实验室根据学院有关管理文件，结合系级管理的 实际情况，制定了相配套的系级管理文件。院系二级管理文件都能在物 理基础课教学实验室得到严格的执行。 三、自评情况 对照《安徽省高校基础课教学实验室评估的指标体系及实施细则》 的要求，自评结果如下： (一)、体制与管理 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室的建立经过学校正式批准或 1—1* 实验室的建立 Y 认可 [自评依据] 根据《淮南师范学院关于加强教学工作、深化教学改革的意见》（淮 师院[2001]113号）、《淮南师范学院实验教学工作规程》（淮师院 [2001]114号）、《关于淮南师范学院关于调整实验室管理体制的通知》 （淮师院[2001]238号）文中的有关规定，正式批准成立物理基础课教 学实验室，并授权任命了高级实验师为实验室主任。 详细自评说明材料见材料盒1—1 50 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有主管处(科)，有主管校 长。主管处(科)能结合实际贯彻《高 1—2 管理机构 Y 校实验室工作规程》第二十条规定的 六项主要职责。 [自评依据] 根据《淮南师范学院实验教学工作规程》（淮师院[2001]114号）和《关于院领导班子成员分工的通知》（淮师院[2001]20号）有关规定，主管院长为王传旭院长，分管院领导为韩鹤友同志，主管机构为教务处， 实验室物资由后勤资产处管理，人员考核由院人事处负责。能结合实际 认真贯彻《高校实验室工作规程》第二十条规定的六项主要职责。 详细自评说明材料见材料盒1—2 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 1—3 建设计划 实验室有建设规划或近期工作计划 Y [自评依据] 学院一贯重视实验室的建设与发展，在《淮南师范学院“十五”计 划及2015年发展规划》（淮师院党[2001]59号）中强调了基础课教学实 验室的建设。在《淮南师范学院实验室建设“十五”规划》、《淮南师范 学院2001年党政工作要点》（淮师院党[2001]1号）、《淮南师范学院2002年党政工作要点》（淮师院党[2002]3号）中明确了重点建设物理基础课 教学实验室。同时，物理系制订了“十五”建设工作规划和近期评估建 设工作计划。 详细自评说明材料见材料盒1—3 51 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 1—4 体 制 实验室实行校(院)、系两级管理体制 Y [自评依据] 《淮南师范学院实验室工作规程》中规定了我院实验室实行院系 二级管理。《淮南师范学院实验教学工作规程》（淮师院[2001]114号）中进一步强调了加强实验室二级管理体制。 物理基础课教学实验室对实验室工作人员、实验教学任务分配、仪器 设备等实施具体管理。 详细自评说明材料见材料盒1—4 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室基本信息和仪器设备信息实现 1—5 管理手段 Y 了计算机管理。 [自评依据] 1、我院实验室基本信息和仪器设备信息使用北京化工大学的二套管 理软件。 2、物理基础课教学实验室建立了教学、科研仪器设备数据库、专职 人员数据库、实验项目数据库。 详细自评说明材料见材料盒1—5 (二)、实验教学 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 有教学大纲或教学计划，实验室 承担的教学任务饱满，达到每学年不 2—l 教学任务 Y 低于9个教师的教学工作量，培训50 名学生，及不低于34000人时数。 52 [自评依据] 我院根据《淮南师范学院关于修订本专科各专业实验教学大纲的意 见》（淮师院[2001]163号）修订了实验教学计划，制定了《淮南师范学 院物理系实验教学大纲》。物理基础课教学实验室能严格按照教学计划和 实验教学大纲要求开出全部实验。2001—2002学年度物理基础课教学实 验室实验教学人时数为68712，达到评估标准要求。 详细自评说明材料见材料盒2—l 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 2—2* 教 材 有实验教材或实验指导书。 Y [自评依据] 物理基础课教学实验室所有实验课都使用国家统编教材或自编的 实验指导书。 详细自评说明材料见材料盒2—2 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 每个实验项目管理规范，记载有实 实验项目 2—3* 验名称，面向专业，组数，主要设备名Y 管理 称、规格型号，数量以及材料消耗额等。 [自评依据] 物理基础课教学实验室建立了实验项目卡片，每个项目卡都记载有 实验项目名称、面向专业、主要设备名称、规格、型号、套数等详细资 料。同时，我们还建立了实验项目计算机管理数据库。 详细自评说明材料见材料盒2—3 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 53 实验考试 2—4 有考试或考核办法并具体实施。 Y 或考核 [自评依据] 《淮南师范学院实验教学工作规程》（淮师院[2001]114号）、《淮南师范学院关于实验课考核的有关通知》（淮师院教[2001]24号）对实验考核作了有关规定，提出具体要求。物理基础课教学实验室制订了实验 课成绩评定暂行办法，实验课都能按要求严格考核，并保存了近2年的考试、考查试卷和成绩记录。 详细自评说明材料见材料盒2—4 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 有原始实验数据记录，教师签字 2—5 实验报告 Y 认可，有实验报告。 [自评依据] 物理基础课教学实验室制定了实验预习课教学管理要求、原始实验 数据记录表。使用物理系统一格式的实验预习报告和实验报告。在实验 教学过程中都能严格遵守上述有关要求。 详细自评说明材料见材料盒2—5 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 2—6 实验研究 有实验研究和成果。 Y [自评依据] 物理基础课教学实验室有实验教学研究计划。实验教师还撰写了数 篇实验研究论文，目前承担了安徽省实验教学研究项目《现代教育技术 环境下普通物理实验教学模式的研究》，该课题正在有序进行。 详细自评说明材料见材料盒2—6 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 54 基础课达到1人1组。技术基础课2人 1组，某些实验不能1人(或2人)1组2—7* 每组人数 Y 完成的，以满足实验要求保证学生实际 操作训练任务的完成。 [自评依据] 物理基础课教学实验室仪器设备，保证本科生达到1人1组。 详细自评说明材料见材料盒2—7 (三)、仪器设备 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 仪器设备仪器设备的固定资产账、物、卡相符率 3—1* Y 管理 达到100% [自评依据] 1999年、2000年、2001年，我们多次进行了教学资产清查工作，仪 器设备的账、物、卡相符率达到100%。 详细自评说明材料见材料盒3—1 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 低值耐用 单价低于800元的低值耐用品的账物 3—2* Y 品管理 相符率不低于80％。 [自评依据] 为了加强低值耐用品的管理，我院制定了《淮南师范学院低值耐用 用品管理办法》（淮师院教[2001]6号），物理基础课教学实验室相应制 定了低值耐用品管理办法。 1．物理系200元以上800元以下仪器设备清单(截止到2002年5月1日)。 55 2．物理系200元以下低值耐用品台帐。 3．物理系低值耐用品验收入库单、领用单、借用单等。耐用品的管理 比较规范，帐物相符率保持在80％以上。 详细自评说明材料见材料盒3—2 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 3—3 仪器设备的维修 仪器设备的维修要及时。 Y [自评依据] 为了保证仪器设备的正常使用，根据《淮南师范学院国有资产管理 暂行办法》《淮南师范学院在用设备使用管理细则》（淮师院[2001]31号），物理基础课教学实验室制定了《实验仪器使用与维修制度》。日常 管理中，充分利用现有的实验技术人员加强仪器设备的维护、维修，建 立了仪器设备维修记录本，对本室不能维修的仪器设备，能及时和厂家 联系维修，保证不影响正常的实验教学。 详细自评说明材料见材料盒3—3 评估内自评序号 评 估 标 准 容 结果 仪器设 现有仪器设备(固定资产)完好率不低于 3—4 备完好Y 80％。 率 [自评依据] 通过日常维护、维修，物理基础课教学实验室仪器设备完好率为 90％以上(截止2002年5月1日)。 56 详细自评说明材料见材料盒3—4 自评序号 评估内容 评 估 标 准 结果 精密仪器单价二十万元以上的仪器设备(计量、校验 3—5 大型 设备除外)要有专人管理和技术档案，每台0 设备管理 年使用机时不低于400学时。 [自评依据] 物理基础课教学实验室暂无精密大型设备 详细自评说明材料见材料盒3—5 自评序号 评估内容 评 估 标 准 结果 仪器设备更新率达到以下要求：G=S? N*l00％(其中，G为更新率；S为近十年该 仪器设备 类新品种仪器设备的台件数；N为该类仪器 的更 3—6 设备总台件数)。机电类 Y (04000000)G>30％；电子类(03190000， 新率 03200000，05000000)G>75％：计算机类 (05010100，05010200，05010300)G>90％ [自评依据] 物理基础课教学实验室机电类、电子类、计算机类设备的更新率达 到了评估标准的要求。具体统计：机电类86％；电子类100％；计算机类100%。 详细自评说明材料见材料盒3—6 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 57 教学实验 每个实验项目的常规仪器配 常规 3—7 臵套数，不低于5套(大型设备及Y 仪器配臵 系统装臵例外)。 套数 [自评依据] 为了满足实验教学需要，通过评估建设，物理基础课教学实验室常 规仪器套数一般都在10套左右，个别贵重的仪器设备达不到5套，但通过加大实验循环次数，都能保证每个本科学生的动手操作。 详细自评说明材料见材料盒3—7 (四)、实验队伍 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室主任由学校按规定任 实验室主命或聘任，有高级技术职务，能认 4—1* Y 任 真贯彻《规程》第三十五条规定的 实验室主任六项主要职责。 [自评依据] 根据《关于淮南师范学院教研室、实验室设臵的通知》（淮师院党 [2001]48号）对实验室名称和实验室主任进行调整，任命了高级实验师 任物理基础课教学实验室主任（物理[2001]6号）。根据《淮南师范学院 实验室工作规程》、《淮南师范学院实验教学工作规程》规定，物理基础 课教学实验室主任能认真贯彻《规程》第三十五条规定的实验室主任六 项主要职责，具体负责实验室人员、财物、教学任务的管理。 详细自评说明材料见材料盒4—l 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 58 实验室专职技术人员有三人以 4—2* 专职人员 Y 上，满足工作需要。 [自评依据] 物理基础课教学实验室现有专职实验人员结构合理，能满足实验室 管理和实验教学工作需要。 详细自评说明材料见材料盒4—2 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 专职人员中高级技术职务人员要占 4—3 人员结构 Y 20％。 [自评依据] 物理基础课教学实验室专职人员5人，其中高级实验师3名，高级职称占专职人员的60％。。 详细自评说明材料见材料盒4—3 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 教学与实 参加实验教学的教师要比实验室 4—4 验技术人Y 专职技术人员多2倍。 员的比例 [自评依据] 物理基础课教学实验室现有实验教师15名，实验技术人员5名，能完成实验教学任务。实验教师与实验技术人员比例为3：1。 详细自评说明材料见材料盒4—4 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 59 实验室主任、技术人员和工人有 4—5* 岗位职责 岗位职责及分工细则，专职技术人员 Y 每人有岗位日志。 [自评依据] 物理基础课教学实验室建立了实验室主任岗位职责、实验教师岗位 职责、实验技术人员工作职责，有明确的实验室人员分工细则，建立了 实验室主任、实验技术人员工作日志。 详细自评说明材料见材料盒4—5 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有专职人员和兼职人员的 4—6* 人员考核 Y 具体考核办法和定期考核材料。 [自评依据] 根据《淮南师范学院教职工学年度考核实施意见》（淮师院[2001]77号），对实验室工作人员进行了考核，有考核结果。 详细自评说明材料见材料盒4—6 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有培训计划，并落实到专职人 4—7 人员培训 Y 员。 [自评依据] 为提高实验专职人员素质，根据《淮南师范学院教师队伍建设意见》 （淮师院[2001]72号）、《淮南师范学院教师培训管理规程》（淮师院 [2001]73号），基础物理实验室制定了专职人员培训计划。坚持在岗培 训、学历进修等办法，努力提高实验技术人员的业务素质。 详细自评说明材料见材料盒4—7 60 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 对本学年首次开的实验要求 实验指导 4—8 指导教师试做，对首次上岗指导Y 教师 实验的教师有试讲要求。 [自评依据] 根据《淮南师范学院实验教学工作规程》（淮师院[2001]114）和《关于做好2001年新进青年教师培训培养的通知》（院人师[2001]1号）精神，初次指导实验室课的青年教师必须试讲、试做。物理基础课教学实验室 组织有经验的实验教师进行评议，评议合格并经实验室主任批准方可承 担实验教学任务。物理基础课教学实验室认真履行了相关规定。 详细自评说明材料见材料盒4—8 (五)、环境与安全 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室无破损，无危漏隐患，门、窗、 玻璃、锁搭扣完整无缺，墙面脱落及 学生实验污损直径不超过8厘米。实验课上每 5—1* Y 用房 个学生实际使用实验面积不低于2平 方米，实验台、凳、架无破损，符合 规范。 [自评依据] 物理基础课教学实验室总面积1678平方米。2001年9月崭新的物理楼启用，基础物理实验室的墙壁无破损、无危漏隐患，门、窗、玻璃、 锁搭扣完整无缺。实验教学多在72.4平方米以上实验室进行，保证了实 验课每个学生实际使用实验面积大于2平方米。 详细自评说明材料见材料盒5—l 61 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室的通风、照明、控温度、控湿 设施及环度等设施完好。能保证各项指标达到设计 5—2* Y 境 规定的标准。电路、水、气管道布局安全、 规范。 [自评依据] 物理基础课教学实验室通风顺畅，室内照明设施良好，电路安装规 范，自来水管道通至各实验室，每个实验用房都装有电扇，能为学生提 供较好的实验环境。各项指标达到了设计规定的标准。 详细自评说明材料见材料盒5—2 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有防火、防爆炸、防盗、防 破坏的基本设备和措施。实验操作室、 5—3* 安全措施 Y 办公室、值班室要分开。实验室及走廊 不得存放自行车及生活用品。 [自评依据] 根据《淮南师范学院实验室防火安全管理制度》（淮师院教[2002]4号）精神，基础物理实验室制定有《实验室安全规程》、《实验室安全工 作条例》。物理基础课教学实验室配有灭火器，楼道有防火门、消防栓， 各种安全设施完好。实验操作室与办公室、值班室分开，四楼增设防盗 门、网。系领导和学院签订了消防安全目标管理责任书。 详细自评说明材料见材料盒5—3 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 62 1、高压容器存放合理，易燃与助燃 器瓶分开放臵，离明火10米以外；2， 使用放射性同位素的有许可证、上岗 特殊技术 5—4* 证；3、使用有害射线的有超剂量检测0 安全 手段；4、对病菌、实验动物有管理措 施：5、对易燃、剧毒物品有领用管理 办法。 [自评依据] 物理基础课教学实验室目前没有涉及高压、易燃气体、有害射线及 病菌、剧毒物品的使用。 详细自评说明材料见材料盒5—4 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有三废(废气、废液、废渣)5—5 环境保护 Y 处理措施，噪音小于70分贝。 [自评依据] 物理基础课教学实验室基本无废气、废液、废渣，无大的噪音设备。 为加强环境保护，基础物理实验室提出了三废处理措施、噪音处理措施。 详细自评说明材料见材料盒5—5 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 与实验室无关的杂物清理干净，实验室 家具、仪器设备整齐，桌面、仪器无灰 5—6* 整洁卫生 尘，地面无尘土、积水、纸屑、烟头等Y 垃圾，室内布局合理。墙面、门窗及管 道、线路、开关上无积尘与蛛网等杂物。 [自评依据] 63 根据《淮南师范学院实验室文明卫生规范》（淮师院教[2002]5号），物理基础课教学实验室制订了安全卫生制度和卫生工作检查办法，实行 了环境卫生工作责任制。实验室主任定期检查、记录，保证实验室整洁 卫生的环境。 详细自评说明材料见材料盒5—6 （六）、管理规章制度 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有仪器设备的管理制度，仪 物资管理器设备损坏丢失赔偿制度；低值耐用品 6—1* Y 制度 管理办法：精密仪器型设备使用管理办 法(或执行学校的办法)。 [自评依据] 学院制定了《淮南师范学院国有资产管理暂行办法》、《淮南师范学 院在用设备使用管理细则》、《淮南师范学院低值耐用品管理办法》、《淮 南师范学院仪器设备损坏、丢失赔偿制度》等，物理基础课教学实验室 为落实学院物资管理文件，也制定了一系列物资管理规定，并上墙悬挂。 详细自评说明材料见材料盒6—1 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 实验室有安全制度，成文挂 安全检查 6—2* 在墙上，并有专人定期进行安全Y 制度 检查的制度。 [自评依据] 物理基础课教学实验室制订有实验室安全规程、实验室安全卫生制 64 度、实验室安全工作条例等制度，制度悬挂上墙，有专人定期进行安全 检查，并有安全检查记录。 详细自评说明材料见材料盒6—2 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 学生实验 6—3 实验室有学生守则，学生能遵守。 Y 守则 [自评依据] 学院颁发《淮南师范学院学生实验守则》（淮师院教[2002]5号），物理基础课教学实验室制定了实验室守则、学生实验守则，实验教师能 结合实验课教学对学生进行宣传教育，学生能够认真遵守。 详细自评说明材料见材料盒6—3 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 工作档案实验室建立工作档案管理制度并 6—4 Y 制度 实施。 [自评依据] 学院制定了《淮南师范学院仪器设备档案管理暂行办法》（淮师院 [2001]32号）、《淮南师范学院实验室工作档案管理制度》（淮师院教 [2002]3号），基础物理实验室制定了《实验室工作档案管理制度》，明 确了档案管理人员。实验教学任务、实验室人员考核表、实验技术人员 工作日志、实验开出记录、仪器设备运行记录、仪器设备维修记录等都 能及时归案。为实验室管理工作积累了较完整的原始资料。 详细自评说明材料见材料盒6—4 65 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 人员管理有各类人员岗位责任制度，培训、考 6—5* Y 制度 核、晋升、奖惩制度或执行学校制度。 [自评依据] 学院制定的《淮南师范学院实验室工作规程》、《淮南师范学院实验 教学工作规程》明确了实验教师、实验技术人员等各类人员的岗位责任 制，物理基础课教学实验室制定的人员分工细则。培训、考核、晋升、 奖惩等执行《淮南师范学院教师培训管理规程》（淮师院[2001]73号）、《淮南师范学院教职工学年度考核实施意见》（淮师院[2001]77号）、《淮南师范学院津贴分配制度改革方案》（淮师院[2001]216号）等有关考核的文件，并有考核结果。 详细自评说明材料见材料盒6—5 序号 评估内容 评 估 标 准 自评结果 基本信息实验室的任务、实验教学、人员情 6—6 的收集整况等基本信息有收集、整理、汇总上报Y 理制度 制度。 [自评依据] 学院制定了《淮南师范学院实验室基本信息收集与上报制度》（淮 师院教[2002]3号），物理基础课教学实验室专人及时收集、整理实验室 任务、实验教学的有关资料、人员情况、实验教师的教科研情况，并及 时将有关信息报送教务处及相关部门。 详细自评说明材料见材料盒6—6 自评结果： 一共有39项评估指标，核心指标中17项是Y、1项是0；普通指标中 66 20项是Y、l项是0；无N。 四、物理基础课教学实验室评估的主要收获及今后发展方向 通过自查和院内专家检查，我们感觉到实验室评估工作非常重要， 我们本着“以评促改，以评促建，以评促管，以评促用”的原则，定目 标，找差距，解决实际问题，同时，将进一步加大物理基础课教学实验 室的改革力度，使物理学基础课教学实验室的实验教学质量迈上—个新 台阶。 淮南师范学院物理学基础实验室 二00二年七月 67 根据省教育厅《关于开展普通高等学校基础课教学实验室评估工作 的通知》精神，对照《淮南师范学院基础课教学实验室评估实施细则》 的要求，基础化学实验室进行了自评，现将相关材料整理并报告如下， 请审阅。 一、基础化学实验室概况 化学专业是2000年秋伴随着学校升本而开展本科教学的，在此之 前，专科化生教育专业规模小，实验教学用房少，条件十分简陋。1995 年以前，仅有无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室各一 间及面积不足20平方米的分析天平室一个，实验室的总面积不到 500m2，化学专业的重要基础实验课之一《物理化学实验》因无实验仪 器和用房一直未能开出。96～98年利用世界银行的两批贷款和学校投入，基础化学实验室添臵了100多万元的实验仪器设备，最近几年学校更是加大了对实验室的投入力度，通过省教委集体招标、学校配套及自 筹资金，基础化学实验室又购臵了120万元的仪器设备，现已基本配齐了化学本科专业基础实验课需要的全部仪器设备。物理实验楼投入使用 后，化学实验用房面积增加了2倍，原先的综合实验楼现已成为化学实验楼，学校还投入了60多万元对实验室的土木、实验台、通风、供电、 供水系统进行了彻底更新改造，如今的实验室宽敞明亮，水、电、通风 配套齐全，实验教学条件得到了很大的改善；同时为强化实验教学和仪 器设备的管理，提高实验教学的质量和管理水平，化学实验室逐步建立 健全了各项规章制度，使实验室的一切工作纳入了科学、规范的运行轨 道。 通过多年的投入和建设、基础化学实验室的面貌焕然一新。现有 68 （2002年6月20日止）仪器设备397台（套），价值157.7万元。其中包括AVATAR 360型傅立叶变换红外光谱仪、SHIMADZU RF—5301PC荧光分光光度计、WFX—110原子吸收分光光度计、UV—1200紫外分光光度计、气相色谱仪等大型精密仪器各一台（套）。低值耐用品488台（件），价值16.98万元，标准磨口有机制备仪160套，价值5.0万元。目前的仪器设备已能开齐本、专科化学专业、生物科学专业的全部基础化学实 验课，且可满足基础课实验一人一组，技术基础课（物理化学实验、仪 器分析实验等）2人一组的开课要求。 基础化学实验室是根据原国家教育委员会[1992]20号令的文件精神和《高等学校实验室工作条例》的要求而建立的，是全院共用的一级 学科基础实验课教学实验室，实行院、系二级管理，下设无机化学实验 室、有机化学实验室、分析化学实验室、仪器分析实验室、物理化学实 验室、生物化学实验室、化工基础实验室等七个二级学科实验室，承担 着化学专业（本科）、生物科学专业（本科，02年开始招生）、化生教育专业、生物教育专业的化学实验课程的教学任务以及教师的教研、科研 任务。随着实验用房的增加和仪器设备的投入，从98年起，各门基础实验课的开出率就达到了100%；最近几年，实验室还承担了各届精细化 工专业学生的毕业设计任务，为培养大批既具有扎实基础理论知识、又 具有较强实际动手能力，适应中学教学和化工企业生产经营需求的创新 人才发挥了重要作用。化学实验室1999年还被确定为安徽省重点建设 的实验室。 基础化学实验室现有实验技术人员5人，其中副教授1人，实验师3人。承担实验教学的指导教师中有副教授5人，讲师6人，他们在认真完成教学任务及实验室管理工作的同时，还积极开展科学研究和实验 教学体系、内容、方法等改革的研究，主动承担实验教改研究项目。“化 69 学实验室规范化建设和教学内容、课程体系改革研究”获得了1999年 省教育厅的立项支持，该研究突破了传统的化学实验体系约束，将三年 制专科化学实验内容进行了重新整合，编写了5本实验指导书，并在 1999级、2000级专科生中试用，教学效果良好。基础化学实验室已初 步形成了一支积极进取、敬业务实、有责任心、结构合理的实验技术队 伍。 二、评建工作 学校升本前后，院、系领导十分重视基础化学实验室的建设，加大 了对实验室投资的力度，特别是在接到省教育厅《关于开展普通高等学 校基础课教学实验室评估工作的通知》后，更是把基础化学实验室的规 范化建设提到了重要的位臵，学院和系相继成立了基础课实验室评估工 作小组。基础化学实验室认真组织全系教师和实验室工作人员学习有关 文件，提高对基础课实验室评估工作意义的认识，统一思想和行动，并 根据文件精神制定了评建工作计划。通过学习，大家一致认为进行基础 课实验室评估是进一步加大省、校两级对实验室建设的投入力度，推动 高等院校实验室规范化建设，进一步提高实验教学质量的重要措施，是 培养具有创新意识和高素质人才的需要。在认真学习、领会评估实施细 则精神的基础上，对照6项39条标准，结合基础化学实验室的实际现状，逐项逐条进行讨论，本着“以评促改、以评促建、评建结合、重在 建设”的原则，实事求是地找差距，以正确的理念和积极的态度迎接省 教育厅对基础化学实验室的评估。所做的主要工作有： 1、考察学习。专业升本后，为了尽快适应本科化学教学，系领导 组织了教研室主任、实验室主任到安徽师大、安徽大学、南京师大、扬 州大学等省内外高校参观学习，特别是接到评估通知后，学校分管领导 还亲自率有关人员到淮北煤师院、徐州师大等学校专门考察实验室建 70 设、管理及迎评工作的经验与做法。在学习的基础上，基础化学实验室 根据自己的实际情况，制定了从实验室土木改造、仪器设备添臵到规章 制度修订等一整套迎评工作计划，并立即付诸实施。 2、重视实验室硬件建设。我院从专科升格为本科还不到两年的时 间，学校领导十分重视实验室的建设，2001年8月底，新的物理实验楼竣工后，原先的物理实验教学用房全部移交给基础化学实验室。9月初， 基础化学实验室在考察了安徽师大、徐州师大、皖西学院等新建化学实 验室的内部结构、设备厂家等情况后，立即根据现有实验用房的具体情 况向教务处等部门提交了实验室改造的设计方案，后由基建处委托安徽 理工大学设计室进行了正规设计，并采用公开招标的方式选择施工单 位。蚌埠市教学仪器厂精心施工，按时、按质、按量完成了设备的安装 调试任务，改造后的实验室水、电、风配套到位，师生实验时心情愉乐。 3、加大实验仪器设备投入的力度。基础化学实验室开展化学实验 教学的时间虽已20多年，但此前只为专科生开出无机化学、有机化学 和化学分析等三门基础实验课，98年开始开出8个物理化学实验，实验室除了玻璃仪器外，并无多少仪器设备。为满足本科化学专业物理化学 实验、仪器分析实验等专业基础实验课的教学需要，近两年，利用省教 育厅二次招标，基础化学实验室配齐了化学专业的无机化学、有机化学、 化学分析等基础实验课的全部仪器，在今年五月份的福州高教订货会 上，学校又为基础化学实验室一次投入70万元，用于添臵本科化学专业后续基础化学实验课程所用的仪器设备，这次采购的设备目前已陆续 到货，有的已用于实验教学。此外，学校还投入了20万元，为基础化学实验室建成了一个仿真技术实验室，利用计算机及多媒体技术辅助化 学实验教学，以提高实验教学的质量。 4、加强制度建设。随着实验室基本条件的改善和仪器设备的投入， 71 如何管好、用好现有的资源，提高实验教学的质量和水平，系领导多次 在教研室主任、实验室主任会议上组织讨论，并带领他们去省内外高校 考察学习。回来后，结合基础化学实验室的实际情况，在对原有的一些 制度进行修订的基础上，又补充完善了一系列新的规章制度及实验室各 类人员岗位职责，并在全系会议上征求意见，有些重要制度悬挂到各个 实验室、教研室的墙上，以便师生对照执行。 5、重视实验教学文件建设。为使化学实验教学科学化、规范化、制度化，保证人才培养的规格和质量，基础化学实验室根据人才培养的 目标和专业特点，组织有关人员在考察学习的基础上，认真制定了本科 化学实验的教学大纲和教学计划，下发到各个教研室，并要求相关实验 课教学遵照执行。 6、重视实验技术队伍建设。具有一支敬业的、有事业心的、有责任感的高素质的实验技术队伍，是做好基础化学实验室各项工作，提高 仪器设备完好率的关键。为了做好这一工作，我们在充分发挥老教师的 传、帮、带作用外，还积极与兄弟院校联系，选派青年教师参加在职进 修、攻读学位以及专项技术培训等，以开拓他们的视野，提高实际动手 能力。在平时的政治、业务学习及教研室活动中，宣传高等教育发展的 形势，分析我们自己的现状，寻找工作的突破口，除经常进行爱岗、敬 业、教书育人教育外，还开展集体备课、实验教学与改革的专题研究、 仪器设备使用培训等。通过这些活动，增强了实验教师和实验室工作人 员做好工作的主人翁意识，提高了实验技术队伍的总体素质。 7、加强对实验教学本身的研究。化学是实践性很强的学科，实验室建设与管理的根本目的是搞好实验教学，培养具有创新能力的人才， 基础化学实验室一直重视实验课在化学教学过程中的地位和作用。最近 几年，除开展正常实验教学外，在经费和用房均十分紧张的情况下，采 72 取措施，充分挖掘实验室的潜力，保证了98、99、2000三届精细化工 专业学生毕业设计课题研究工作的顺利进行，写出了不少高质量的论 文。 为了适应高等教育发展需要，面对理论与实验课之间争课时的现 状，基础化学实验室在实验教学与管理方面积极进行改革，在有限的实 验课时内努力培养学生设计实验、动手解决实际问题的能力。“化学实 验室的规范化建设及课程体系、教学内容的改革研究”获得了省级教学 研究立项，这一教改课题根据“体系重组、内容贯通”的原则，从实验 课程体系、实验教学内容以及实验教学方法等方面综合进行改革与整 合，压缩了原来按理论课程开设实验时的一些重复内容，消减了传统的 验证性实验和定性分析实验，在强化基本技能训练的基础上，增开综合 性、设计性实验，引导学生进行自主探索和研究，使他们受到一定的设 计实验的训练，取得了满意的效果。 8、明确责任、强化管理。化学系（现称化学生物系）实验室多年 来一直开展化学与生物学两个专业的实验课教学，实验室仪器设备和低 值耐用品数量多、种类杂，再加上近年的三校合并，给实验仪器设备的 管理工作带来了很大的难度。为了确保仪器设备的帐、卡、物相符，三 项主要性能指标完好及低值耐用品帐、物相符的百分率等评估指标，基 础化学实验室评估小组的成员们牺牲了大量的休息时间，对多年来的 帐、物进行了反复多次的清查、整理，并将生物实验仪器设备从设备总 帐中分离出来。通过对仪器设备的帐、卡、物，低值耐用品的帐、物进 行逐台以帐对物和以物对帐的清查、核对，查清了实验室仪器设备，低 值耐用品的分布情况，其中基础化学实验室有设备397台（套）、低值 耐用品488台（件）；基础生物实验室有设备142台（套）、低值耐用品 144台（件）。对清查过程中发现有问题的设备，及时联系相关厂家购买 73 配件修理或代为维修，保证了仪器设备的完好率。 三、评建工作的主要体会及努力方向 1、评建工作的主要体会 （1）基础课教学实验室评估是推动实验室规范化建设的一项重要 举措，是提高实验室管理水平，规范实验教学，提高实验教学质量的有 效手段。评估过程客观地反映了实验室各方面的水平，使我们更清楚地 了解了自己所处的形势、已有的长处和存在的问题及薄弱环节，明确了 今后的努力方向，促进了竞争，真正达到了“以评促改，以评促建”的 目的。 （2）评估过程提高了大家对实验室的地位和作用的认识，明确了 包括实验室科学管理全过程中各个不同环节的管理活动，更深地体会到 除了先进的仪器设备外，科学而有效的管理也是提高实验教学质量和投 资效益不可忽缺的因素。 （3）通过评估使实验室多年积淀的问题得到了解决。重点查清了 实验室仪器设备，低值耐用品的数量和现状，报废了一批购臵时间较长， 主要技术指标严重偏离，已无法修理的仪器，使现存仪器设备帐、卡的 名称、规格、型号、购臵日期、设备编号等信息与实物相符。 （4）通过评估，增强了全室人员进一步做好实验室各项工作的信 心。实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地，其建设和管理 的水平是衡量一个学校办学水平的重要标志之一。实验室工作既繁杂、 琐碎、又重要而具体，要做好这项工作，必须依据领导的支持和大家的 共同努力。本次实验室评估，院、系都成立了迎评工作领导小组，制定 了详细的计划和完成任务的时间表，全体实验室工作人员深刻认识到实 验室评估的重要性及必要性，将评估能否通过与化学系乃至学院的生 存、发展联系起来，以极大的热情和无私奉献的精神投入到迎评工作中， 74 牺牲了大量的休息时间，这是实验室迎评工作能够顺利进行的重要保 证。通过实验室评建使我们深切体会到，只要有上级领导的关心和支持， 有大家的到位认识和共同努力，无论多大的困难都能够克服。 2、今后的努力方向 基础化学实验室是一个年轻的实验室，硬件条件不能与兄弟院校相 比，再加上开展本科教学只有两年时间，因此在管理理念、手段、方法 等许多方面还有不足之处。今后的发展方向是： （1）加强政治和业务学习，进一步提高实验室工作人员对实验室 在高等学校教学、科研工作中的地位和作用的认识，增强做好本职工作 的主人翁意识，逐步建成一支敬业、务实、有责任心、有奉献精神的实 验技术队伍。 （2）争取学院对基础化学实验室更大的投入力度。新区建成以后， 使基础化学实验室的用房面积在现在的基础上翻一番，实验室各项功能 配套完善，另建一个独立的带地下用房的药品储藏室。 （3）强化实验教学管理，不断提高实验教学质量。化学实验在整 个化学教学中占有很大的比重，它在培养具有创新意识和创新能力的人 才过程中具有不可替代的作用。没有科学规范的管理，没有驾驭教材的 高水平的、敬业的实验指导教师和实验技术人员，无论有多么先进的仪 器设备也是难以达到这一目的。今后，我们在不断提高仪器设备更新率 的同时，将进一步加强管理，及时收集原始材料和相关资料，使实验室 建设和管理工作纳入更加规范的轨道。 （4）加强实验教学研究，不断更新实验内容，创造条件，建成若 干个开放实验室，为学生进行综合性、设计性实验和自主探索提供条件。 （5）开展微型化学实验研究，强化环境保护意识。特别是加快对 化学实验废渣、废水处理的研究，使学生在读期间就有较强的环保意识。 75 （6）开展对外服务工作，提高仪器设备的投资效益。在搞好实验 教学的同时，加强与淮南市技术监督局联系，尽快解决仪器设备测量结 果的认证工作，为淮南及周边地区的经济建设服务。 四、自评情况 1．体制与管理 1—1* 实验室的建立 评 估 标 准 自评结果 实验室的建立经过学校正式批准或认可 Y [自评依据] 基础化学实验室是依据原国家教委[1992]20号文件精神和《高等学校实验室工作条例》的要求，在原无机化学实验室、有机化学实验室、 分析化学实验室、仪器分析实验室、物理化学实验室、生物化学实验室、 化工基础实验室等七个二级学科实验室和分析测试中心的基础上建立 的。是全院共用的一级学科基础实验课教学实验室，院内无重复设臵。 实验室的建立有申请报告及院有关文件批准认可，实行二级管理。 详见材料盒1—1 自评等级：Y。 1—2* 管理机构 评 估 标 准 自评结果 实验室有主管处（科），有主管校长。主管处（科） 能结合实际贯彻《高等实验室工作规程》第二十条规定Y 的六项主要职责。 [自评依据] 根据《高等学校实验室工作条例》等文件精神，结合我院具体情况， 化学系基础化学实验室的主管部门是教务处，主管院长是王传旭，院长 76 助理韩鹤友协助分管。按照实验室六项主要职责的要求，院级职能部门 是教务处和后勤资产处。有关实验室管理制度等可由教务处和后勤资产 处下发和传达。 详见材料盒1—2 自评等级：Y。 1—3 建设计划 评 估 标 准 自评结果 实验室有建设规划或近期工作计划。 Y [自评依据] 我院和化学系一贯重视实验室的建设工作，学校在2001和2002年党政工作要点中均有实验室建设工作的内容。学院和化学系成立了专门 实验室评估建设工作的领导班子，由院长王传旭任评估领导小组组长。 化学系也成立了由陈永红任组长的系评估建设小组。 详见材料盒1—3 自评等级：Y。 1—4 体制 评 估 标 准 自评结果 实验室实行校（院）、系两级管理体制。 Y [自评依据] 根据《高等学校实验室工作条例》精神，基础化学实验室实行院、 系二级管理。基础化学实验室对实验室工作人员、教学任务、仪器设备、 教学经费等实行统一管理；包括仪器设备、低值耐用品购臵计划由实验 室统一制定；实验教学计划由实验室、教研室共同制定；实验教师由实 验室、教研室统一协调安排；实验室工作人员分工、岗位职责由实验室 制定。 77 详见材料盒1—4 自评等级：Y。 1— 5 管理手段 评 估 标 准 自评结果 实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管 Y 理。 [自评依据] 基础化学实验室采用计算机管理，管理内容包括仪器设备信息、低 值耐用品管理信息、实验教学的各类文件、实验项目、实验室队伍等信 息全部输入了计算机，由专用软件和数据库进行管理。包括仪器设备数 据库、专职人员数据库和实验项目数据库等。 详见材料盒1—5 自评等级：Y。 2．实验教学 2—1 教学任务 评 估 标 准 自评结果 有教学大纲或教学计划，实验室承担的教学任务饱 满，达到每学年不低与9个教师的教学工作量，培训50Y 学生，及不低于64800人时数（4×9×36×50）。 [自评依据] 我院化学专业2000年招收首届本科生，此前，基础化学实验室承 担的是专科化学实验教学任务。现在使用的本科实验教学大纲是在贯彻 教育部1999年公布的化学教学基本内容的基础上，参照兄弟院校化学 专业的办学实践，结合各相关专业的教学计划制定的。基础化学实验室 承担化学、生物科学、化生教育等专业的基础化学实验教学任务，2000～ 78 2001学年度完成教学任务33714人时，2001～2002学年度第一学期完成教学任务32259人时。现实验室每年开始实验项目196个，实验内容包括了基本操作实验、性质实验和综合设计实验。 详见材料盒2—1 自评等级：Y。 2—2* 教材 评 估 标 准 自评结果 有实验教材或实验指导书。 Y [自评依据] 基础化学实验室承担的化学本科、生物科学本科两专业的各门实验 课，均使用正式出版的实验教材。化生教育专科的实验教学改革是省教 委立项的教改项目，这一教学改革将专科化学实验分成化学基础实验、 化学专业实验、化学综合实验三个阶段开设，编写实验讲义5本，并已在1999级、2000级化生教育专业中试用。此外化工基础实验、仪器分 析实验因无适用的正式出版教材，亦采用根据实验室现有仪器设备编写 的自编讲义。 详见材料盒2—2 自评等级：Y。 2—3* 实验项目管理 评 估 标 准 自评结果 每个实验项目管理规定，记载有实验名称，面向专业， Y 组数，主要设备名称、规格型号，数量以及材料消耗额等。 [自评依据] 实验项目均有实验项目卡片。卡片上记载有实验名称、面向专业、 实验学时数、主要仪器设备名称、规格型号、数量及主要试剂，材料消 79 耗等。此外还有实验项目表，表上记载有实验序号、实验名称、实验类 别、要求、每组人数、组数等信息。 详见材料盒2—3 自评等级：Y。 2—4 实验考试或考核 评 估 标 准 自评结果 有考试或考核办法并具体实施。 Y [自评依据] 在《淮南师范学院关于实验课考核的有关通知》和《淮南师范学院 实验教学规程》中均对实验课的考核作出了明确的规定。《淮南师范学 院实验教学规程》对实验课程的考核办法规定如下：凡独立设课的实验 均应独立考试，单独记分。其它未单独设课的实验课根据专业和课程的 性质，分为实验必考课程和实验考察课程，并按占课程总学时的一定比 例记入课程总分，其最低比例不低于20%，最高不超过50%。不能以实 验报告代替考核。实验教师应积极探索有效的考核办法，保证实验教学 质量。凡实验课考试不及格者，必须重做。实验课的成绩应包括平时成 绩和考试、考查成绩。要能体现学生的实验理论、实验操作、数据处理、 分析问题及撰写报告的能力等。所有实验课均能按实验教学规范的要求 进行考核，各门实验课均积累了近两年学生实验课成绩记分册，有些实 验还保留有笔试试卷。 详见材料盒2—4 自评等级：Y。 2—5 实验报告 80 评 估 标 准 自评结果 有原始实验数据记录，教师签字认可，有实验报告。 Y [自评依据] 根据《实验教学规程》及《学生实验守则》的要求，学生实验前要 认真预习、撰写预习报告，并将实验现象及原始数据记录在预习报告上， 实验结束时，经指导教师签字认可。各门实验课均要求学生书写实验报 告、分析实验结果。 详见材料盒2—5 自评等级：Y。 2—6 实验研究 评 估 标 准 自评结果 有实验研究和成果。 Y [自评依据] 近年来，基础化学实验室加强了实验教学研究工作，对实验教学的 内容、方式、方法等进行探讨，购臵了各基础课程的试题库及基础实验 课程的计算机辅助教学软件，新建了仿真技术实验室。实验教学研究有 计划、有总结。《化学实验室规范化建设和教学内容、课程体系改革研 究》是省教委1999年立项的教研课题，新实验体系已在99级、00级学生实验中运用，效果良好。 详见材料盒2—6 自评等级：Y。 2—7* 每组实验人数 81 评 估 标 准 自评结果 基础课达到1人1组。技术基础课2人1组。某些实 验不能1人（或2人）1组完成的，以满足实验要求的最Y 低人数为准，要保证学生实际操作训练任务的完成。 [自评依据] 基础化学实验室承担的基础实验如下：无机化学实验、有机化学实 验、分析化学实验均按一人一组进行，技术基础实验中的物理化学实验 和化工基础实验为2人一组，满足了实验教学要求。 详见材料盒2—7 自评等级：Y。 3．仪器设备 3—1* 仪器设备管理 评 估 标 准 自评结果 仪器设备的固定资产帐、物、卡相符率达到100% Y [自评依据] 根据《安徽省高校基础课教学实验室评估指标体系及实施细则》的 要求，实验室已建立健全了与《仪器设备管理》相关的各种规章制度（详 见盒内）。基础化学实验室截止到2002年6月20日止，有单价在800及800元以上的仪器设备397台（套）。为了迎接省教育厅的基础课教 学实验室评估，从2001年初开始，我们多次对实验室内的所有仪器设 备进行了清查。通过以帐对物和以物对帐的多次全面彻底清查、核对， 查清了基础化学实验室的设备状况，对清查中发现的问题及时进行了处 理、纠正。今年3月以来，又多次对实验室仪器设备帐、物、卡相符情 况进行抽查。从抽查情况看，帐、物、卡相符率达到100%。 详见材料盒3-1 82 自评等级：Y。 3—2* 低值耐用品管理 评 估 标 准 自评结果 单价低于800元的低值耐用品的帐物相符率不低于80% Y [自评依据] 基础化学实验室截止到2002年6月20日止，有低值品488台。根据后勤资产处和基础化学实验室的管理制度，低值耐用品的管理与仪器 设备的管理方式相同，均有帐、有卡。为了迎接省教育厅的基础教学实 验室评估，从2001年初开始，我们多次对实验室的所有低值耐用品进 行了清查。通过以帐对物和以物对帐的多次全面彻底清查、核对，查清 了基础化学实验室的低值耐用品状况，对清查中发现的问题及时进行了 处理、纠正。今年3月以来，又多次对实验室低值耐用品的帐、物、相 符情况进行抽查。从抽查情况看，帐、物相符率达到95%。 详见材料盒3-2 自评等级：Y。 3—3 仪器设备的维修 评 估 标 准 自评结果 仪器设备的维修要及时 Y [自评依据] 为了保证仪器设备的正常使用，基础化学实验室的技术人员和实验 指导教师在力所能及的范围内，对仪器设备出现的小故障进行了简单的 修理。但由于实验室无专职仪器维修人员，较大的故障需请专业维修人 员进行修理。仪器设备的管理人员在发现仪器设备有较大故障时，能及 时填写维修申请表申请维修，由实验室统一向资产处和教务处报告并联 系维修事宜。各类仪器设备的维修均能做到及时。近几年仪器设备维修 83 的原始记录本保存完好，上面完整地记录着维修仪器设备的名称、维修 内容、维修时间、维修人员签名等。另外，还保持有这几年与厂家、维 修单位联系维修事宜的原始材料。 详见材料盒3-3 自评等级：Y。 3—4 仪器设备完好率 评 估 标 准 自评结果 现有仪器（固定资产）完好率不低于80% Y [自评依据] 本实验室1999年被批准为省级重点建设的实验室，去年，我们又 接到了实验室评估的任务。为了准备化学本科后续实验课的教学，近两 年我们购臵了一大批教学仪器设备。同时对原有的仪器设备，进行了仔 细认真的清查、维修、整理，无法继续使用的，依据有关规定，做了妥 善处理。现在，实验室各类型仪器设备（尤其是较精密仪器、较大型设 备）的主要性能指标正常，能保证实验教学的顺利进行。今年3月以来，又根据各类型仪器设备的三项主要性能指标，对实验室的所有仪器设备 的完好情况进行了全面检查。从检查结果看，现有仪器设备的完好率达 95%以上。 详见材料盒3-4 自评等级：Y。 3—5 精密仪器大型设备管理 评 估 标 准 自评结果 单价二十万元以上的仪器设备（计量、校验设备除外）要 有专人管理和技术档案，每台年使用机时不低于400学空缺 时。 84 [自评依据] 本实验室目前尚无单价在二十万元以上的仪器设备。 3—6 仪器设备的更新 评 估 标 准 自评结果 仪器设备更新率达到以下要求G=S?N×100%（其中，G为更新率；S为近十年该类新品种仪器设备的台件数；N为该类种仪器设备总台件数）。机电类（04000000）G>30%；Y 电子类（03190000，03200000，05000000）G>75%；计算机类（05010100，050102000，05010300）G>90%。 [自评依据] 基础化学实验室在近几年受到院领导和有关职能部门的关心和大 力支持，仪器设备逐年补充、更新，仅近五年就投资250万元，基础化学实验室在用的仪器设备几乎均是近十年来购臵的，大多数为这两年。 其中机电类的更新率为90%，电子类的更新率为90%，计算机类的更新率为100%，仪器设备的更新率均高于评估标准中对仪器设备更新率的要 求。 详见材料盒3-6 自评等级：Y。 3—7 教学实验常规仪器配臵套数 评 估 标 准 自评结果 每个实验项目的常规仪器配臵套数，不低于5套 Y （大型设备及系统装臵除外） [自评依据] 1999年，本实验室被批准为省级重点建设的实验室后，我们购入了 一批教学实验常规仪器。这次，为了迎接实验室的评估，我们又配臵了 85 一大批教学实验仪器设备。通过这两次大规模的、有目的的、有计划的 采购，本实验室现已达到以下规模：基础化学实验室中无机、有机、化 分主要配备玻璃仪器，其中无机配备200套，有机配备160套、化学分析配备200套，按参加实验的学生总人数计算，达到了每两个学生一套， 实验时每人一套仪器进行操作的要求；物理化学实验、仪器分析实验每 个实验项目配备5套仪器，化工基础实验配备1套仪器。满足了实验教 学的要求。 详见材料盒3-7 自评等级：Y。 4．实验队伍 4—1* 实验室主任 评 估 标 准 自评结果 实验室主任由学校按规定任命或聘任，能认真贯彻 Y 《规程》第三十五条规定的六项主要职责 [自评依据] 2000年9月经学院同意，任命陈永红同志担任化学实验室主任，该 同志认真负责，能严格按照规定履行自己的职责，有人、财、物、工作 任务监管权力。00年，01年经系主任考核，考核结果为优秀。 详见材料盒4-1 自评等级：Y。 4—2* 专职人员 评 估 标 准 自评结果 实验室专职人员有三人以上，满足工作需要。 Y [自评依据] 基础化学实验室现有5名专职工作人员 ，包括兼职实验室主 86 任，3名实验员，1名保管员。全体专职人员能认真履行自己的岗位职 责，胜任管理工作。 详见材料盒4-2 自评等级：Y。 4—3 人员结构 评 估 标 准 自评结果 专职人员中，高级技术职务人员要占20%。 Y [自评依据] 基础化学实验室的5名专职工作人员中，有副教授1人，占专职人员的20％。 详见材料盒4-3 自评等级：Y。 4—4 教学与实验技术人员比例 评 估 标 准 自评结果 参加实验教学的教师要比实验室专职技术人员多2倍。 Y [自评依据] 基础化学实验室2000～2001学年参加实验教学指导的教师共有12人实验教师：实验室专职人员＝12：5，即实验教师比专职人员多2倍。 详见材料盒4-4 自评等级：Y。 4—5* 岗位职责 评 估 标 准 自评结果 实验室主任、技术人员和工人有岗位职责及分工细则、 Y 文件，专职技术人员每人有岗位日志 [自评依据] 87 实验室工作人员分工明确，有实验室主任岗位职责、实验教师工作 职责、实验技术人员岗位职责、保管员岗位职责等文件，每个实验室都 确定有卫生、安全负责人，有详细的人员分工材料，每人都有岗位日志。 详见材料盒4-5 自评结果：Y。 4—6* 人员考核 评 估 标 准 自评结果 实验室有对专职人员和兼职人员的具体考核办法和 Y 定期考核材料 [自评依据] 有学院统一制定的年终考核办法（文件），并能严格按照考核办法 对实验室工作人员进行全面考核，保存有近两年来实验室工作人员的考 核材料。 详见材料盒4-6 自评等级：Y。 4—7 人员培训 评 估 标 准 自评结果 实验室有培训计划，并落实到专职人员 Y [自评依据] 有00～05年教师培训计划，并能认真执行，保留有00，01年度教师培训和部分教师结业证的复印件。 详见材料盒4-7 自评等级：Y。 88 4— 8 室验指导教师 评 估 标 准 自评结果 对本学年首次开的实验要求指导教师试做，对首次 Y 上岗指导实验的教师有试讲要求 [自评依据] 近1～2年以来，我系没有安排新进教师指导实验。陈永红老师本 学年新开的两个物化实验，进行了试做，有实验数据原始记录，有备课 笔记和实验报告。 详见材料盒4-8 自评等级：Y。 五．环境与安全 5—1* 学生实验用房 评 估 标 准 自评结果 实验室无破损，无危漏隐患，门、窗、玻璃、锁搭扣 完整无缺，墙面脱落及污损直径不超过8厘米。实验课上 Y 每个学生使用面积不低也2平方米，实验台、凳、架无破 损，符合规范。 [自评依据] 基础化学实验室全面改造、维修后，实验室无破损，无危漏隐患， 门、窗、玻璃、锁搭扣完整无缺，墙面基本无脱落、无污损。基础化学 实验室的无机化学实验室、有机化学实验室、分析化学实验室、物理化 学实验室及化工基础实验室的实验室面积为63平方米/个，同时容纳的学生人数最多为24人，目前为20人（一个实验大组），人均实验面积 为3.2平方米，仪器分析实验室面积为42平方米/个，同时容纳的学生人数为16人（一个实验大组），人均实验面积为2.6平方米，均大于2 89 平方米。 详见材料盒5-1 自评等级：Y。 5—2* 设施及环境 评 估 标 准 自评结果 实验室的通风、照明、控温度、控湿度等设施完好。 能保证各项指标达到设计的标准。电路、水、气管道布Y 局安全、规范。 [自评依据] 基础化学实验用房、通风、照明、安全等设施在2002年初进行了全面检查、维修，并对供电系统进行了重新改造，使实验室的通风、照 明、控温度、控湿度情况良好，电路、水、气管道布局安全、规范。 详见材料盒5-2 自评等级：Y。 5—3* 安全措施 评 估 标 准 自评结果 实验室有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备 和措施。实验室操作室、办公室、值班室要分开。实验Y 室及走廊不得存放自行车及生活用品。 [自评依据] 基础化学实验室有安全制度，节假日值班制度，易燃、易爆、剧毒 等危险物品有领用管理办法，办公室、实验室等用房有管理暂行办法， 且有防火、防爆炸、防盗、防破坏的四防措施，并能认真执行各项规章 制度，实验室的消防设施完好，各房间都配备了灭火器具，重点实验室 进行了加固，安臵了防盗门。实验室操作室、办公室、值班室分开。实 90 验室及走廊无自行车及生活用品。 详见材料盒5-3 自评等级：Y。 5—4* 特殊技术安全 评 估 标 准 自评结果 1、高压容器存放合理，易燃与助燃器瓶分开放臵，离 明火10米以外；2、使用放射性同位素的许可证、上岗证； Y 3、使用有害射线的有超剂量检测手段；4、对病菌、实验 动物有管理措施；5、对易燃、剧毒物品有领用管理办法。 [自评依据] 基础化学实验室使用高压容器的，已根据房间的实际情况及安全性 加以了考虑。易燃、助燃器瓶分开放臵。对易燃、易爆、剧毒物品，基 础化学实验室有具体的领用管理办法，并认真执行。对大型仪器均有操 作规程和使用管理规则，基础化学实验室无放射性同位素，无有害射线， 无病菌、实验动物。 详见材料盒5-4 自评等级：Y。 5—5 环境保护 评 估 标 准 自评结果 实验室有三废（废气、废液、废渣）处理处理措 Y 施，噪音小于70分贝。 [自评依据] 实验室内有通风橱和排气扇，要求凡有刺激性、有毒性废气的实验 均须在通风橱内进行；此外，新改造的学生实验室的实验台上带有通风 口，通风装臵产生的噪音小于70分贝。化学实验室有三废处理措施， 91 并能参照执行，各实验室均配有废液缸，并要求对化学药品、试剂毒性 进行分类，以便更加针对性地进行处理和预防。 详见材料盒5-5 自评等级：Y。 5—6* 整洁卫生 评 估 标 准 自评结果 与实验室无关的杂物清理干净，实验室家具、仪器 设备整齐，桌面、仪器无灰尘，地面无灰尘、积水、纸 Y 屑、烟头等垃圾，室内布局合理。墙面、门窗及管道、 线路、开关上无积尘与蛛网等杂物。 [自评依据] 实验室内家具、仪器设备摆放整齐；实验室、实验准备室等安全卫 生有专人负责。每次实验后清理实验室，每周安排大扫除，基本保证了 桌面仪器无灰尘，地面无尘土、积水、纸屑、烟头等垃圾，墙面、门窗 及管道、线路、开关上无积尘与蛛网等杂物；室内布局较为合理，实验 时有足够的空间，基础设备使用方便。 详见材料盒5-6 自评等级：Y。 六．管理规则制度 6—1* 物资管理制度 评 估 标 准 自评结果 实验室有仪器、药品管理制度，实验器材管理规Y 定，仪器设备损坏、丢失赔偿制度，低值易耗品购臵 办法，仪器使用与维修制度。 [自评依据] 92 学院物资管理制度齐全。基础化学实验室有仪器设备和低值耐用品 管理制度，学生损坏仪器赔偿制度，大型精密仪器管理办法等管理制度， 悬挂上墙，并能认真执行。 详见材料盒6-1 自评等级：Y。 6—2* 安全检查制度 评 估 标 准 自评结果 实验室有安全制度，成文挂在墙上，成立实验室安全 Y 领导小组通知，并有专人定期进行安全检查记录表 [自评依据] 基础化学实验室有安全制度和安全防火制度，安全制度已上墙。各 房间的安全由安全卫生负责人负责，实验室专职人员负责本室的用房安 全检查，每日检查一次，检查情况记录在安全检查记录表上，系主任、 实验室主任不定期进行检查。 详见材料盒6-2 自评等级：Y。 6—3 学生实验守则 评 估 标 准 自评结果 实验室有学生守则，学生能遵守。卫生工作检查记录表 Y [自评依据] 基础化学实验室有学生实验守则，所有实验室均将实验室学生守则 挂在墙上，学生能遵守。有卫生检查记录表。 详见材料盒6-3 自评等级：Y。 6—4 工作档案管理制度 93 评 估 标 准 自评结果 实验室建立工作档案管理制度并实施。 Y [自评依据] 学院制定了实验室工作档案管理制度。基础化学实验室有实验室工 作档案管理制度，实验室各类人员根据人事部门的要求按时进行考核， 实验室技术人员一直坚持认真填写岗位日志和实验开出记录。教师、学 生、实验室工作人员在使用仪器设备后均能认真填写仪器使用记录。仪 器设备维修后按照要求填写维修记录。 详见材料盒6-4 自评等级：Y。 6—5* 人员管理制度 评 估 标 准 自评结果 有各类人员岗位责任制度，培训考核、晋升、奖励制 Y 度或执行学院制度。 [自评依据] 院人事处，系制定有实验教师、实验技术人员、保管员、实验责任 人等各类人员岗位责任制度，培训、考核、晋升、奖惩制度，实行院人 事处、系对实验教师进行年度考核，将定期进行考核作为晋升、奖惩的 依据。 详见材料盒6-5 自评等级：Y。 6—6 基本信息的收集整理制度 评 估 标 准 自评结果 实验室的任务、实验教学、人员情况等基本信息 Y 有收集整理，汇总上报制度。 94 [自评依据] 基础化学实验室指定专人负责基本信息的收集整理工作，负责实验 室工作人员情况，实验室工作量，仪器设备现有量和变动情况的统计和 汇总上报。 详见材料盒6-6 自评等级：Y。 自评统计结果 指标类型 指标数 合格 不合格 0 核心指标 19 19 0 一般指标 20 19 0 1 注：基础化学实验室无单价20万元以上的设备。 淮南师范学院化学基础实验室 二00二年七月 95 根据安徽省教育厅下发的《关于开展普通高等学校基础实验室教学 实验室评估工作的通知》精神，结合学院的部署，我系成立了计算机公 共基础实验室自评领导小组，对计算机公共基础实验室的教学、设备、 实验队伍、管理等方面情况逐项进行了自查和评估。通过自评，我们既 看到了成绩，同时也看到了存在的不足，决心以评估为契机，以评促建、 评建结合，为创建“省级基础课实验教学示范中心”打下良好的基础。 经过十个月的努力，基本完成了计算机公共基础实验室的自评，现就我 们的自评情况作汇报如下： 1． 实验室概况 淮南师范学院计算机公共基础实验室前身为淮南师范专科学校计 算机中心，成立于1985年，由数学系组建。当时拥有20余台COMX机及专用的存储设备，曾为85级数学（侧重计算机）开设计算机专业实 验课。87-92年实验室先后添臵PC机、286机、386机共60余台，以满足数学（辅修计算机）、计算机应用专业实验教学需要。随着计算机使 用的普及和发展以及计算机公共教学的需要，学校利用世界银行贷款和 自筹配套经费，先后购臵了486、586计算机80余台，计算机实验教学的条件有了显著改善。根据省教委对高校学生开设计算机公共基础课的 要求，我院为了加强教学管理优化资源配臵，于1995年11月成立学校计算机中心，承担全校部分专业的计算机公共课教学和数学（辅修计算 机）专业的专业实验教学，承担在校师生的各种培训、省和国家的计算 机水平考试任务。计算机中心拥有计算机130台，实验室净面积达到180 96 平米。淮南师范学院成立后，学院领导高度重视计算机基础实验室的建 设，于2000年购臵了联想浪潮PENTIUN ?品牌机150台，为了满足实验教学和评估达标的需要2001-2002年先后添臵了品牌电脑180台，经验收投入使用。目前，计算机公共基础实验室实有面积876平方米，四个实验室正在使用的计算机达到340台。主要承担校内计算机公共基础 课程的教学实验，在校师生的各种培训，以及安徽省计算机水平考试一 级无纸化考试、二级上机考试和全国计算机等级考试的任务。几年来， 计算机公共基础实验室根据教学实验的要求，先后购臵了各种基本的、 初等的教学实验软件，基本能够满足教学实验的要求。在注重软硬件建 设的同时也重视实验室的科学管理，不断地总结经验，建立健全了各种 规章制度，使计算机公共基础实验室的管理工作逐步走向规范化。 为了充分发挥计算机设备、教师和管理人员的作用，以计算机公共 基础教学实验课为主，兼顾计算机专业课的实验教学，达到优化学院的 设备资源配臵，提高资源的使用效益。学院决定以计算机中心为基础组 建计算公共基础实验室，隶属信息技术系，为了便于与兄弟院校的业务 学术交流，对外仍保留使用“计算机中心”的名称。 2． 加大投入，规范管理 计算机公共基础实验室成立后，由于计算机公共基础实验室面向全 校学生开设的教学实验、教学任务日益繁重，而原来的实验条件简陋， 因此，学院给予了大力支持并加快了计算机公共基础实验室建设的步 伐。学院对计算机公共基础实验室的建设与发展提出了近期及长远规 划，近三年来，多方筹资加大投入，改善硬件环境。学院先后从学校专 项资金、三基贷款基金、学院教学维持费及学院创收基金等多方面筹资 300多万元，改建机房并购臵了联想浪潮PENTIUN ?品牌机330台，从而初步实现了教学手段的现代化，基本完成了近期的工作目标。同时重 97 视实验室建设，按评估要求规范实验室教学管理和工作管理。一方面计 算机公共基础实验室按实验室评估的要求认真修订教学大纲与实验大 纲，不断探索教学手段的更新，努力使实验教学总体水平得到提升，让 更多的学生掌握计算机这一现代化智能工具，并将其运用到专业学习和 创新活动中，从而提高学生的信息技术水平；另一方面努力实现管理现 代化。目前计算机公共基础实验室的基本信息已实现了微机管理，并和 学校设备处数据对接；筹备学生上机实现智能Ic卡管理，为进一步实现全天候开放式管理作准备。现已着手立项建立计算机公共基础实验室 的教学网，作为师院校园网的子网，不仅能使有关职能管理部门共享基 本数据，而且也能充分发挥网络教学的优势，提高教学效果。努力实现 计算机公共基础实验室建设与发展的中长远目标。 3． 提高人员素质，发挥计算机公共基础实验室效益 提高实验教学质量的关键是提高人员素质，即提高人员的思想和业 务水平。我们在教学以及对外扩展技术服务的过程中注意培养、锻炼实 验队伍，提高人员综合素质，发挥计算机公共基础实验室更大的社会效 益。在学校逐年扩招，每学年有近2200多人接受计算机基础教育的情况下，都能圆满完成教学任务；计算机公共基础教研室还课余时间对学 生开放；开设教师课件制作培训及全国计算机等级考试。上述情况集中 反映了计算机公共基础实验室有一支思想素质好、业务技术精的人员队 伍。 实验教学是实验室的中心任务,为加强实验教学管理,规范实验教 学规程,提高实验教学质量，结合本次评估，我系在实验教学方面重点 做了以下工作： 1、 调整教学计划 98 根据国家教育部的有关文件精神，根据实验教学的要求，以培养学 生的动手能力和综合素质为目的，对原来的大纲进行了修订，完善了各 个学科的实验大纲。 2、 规范实验教学规程 为了保证实验教学质量，制定了《信息技术系实验教学规程》、《信 息技术系关于规范实验教学的管理规定》等文件。结合实验考核办法， 加强实验过程的管理，严格实验课程考核。 3、 积极培养学生实验素质 在制定新的实验教学大纲的同时，注重学生创新能力和实践能力的 培养，对学生开放一定的实验学时数，以发挥学生的主动性，促进学生 积极进行实验活动。 1、原有设备状况 计算机公共基础实验室原为校计算机中心，成立于1985年，由数 学系组建。当时拥有20余台COMX机及专用的存储设备。87-92年实验 室先后添臵PC机、286机、386机共60余台，以满足数学（辅修计算机）、计算机应用专业实验教学需要。随着计算机使用的普及和发展以 及计算机公共教学的需要，学校利用世界银行贷款和自筹配套经费，先 后购臵了486、586计算机80余台，设备的使用、保养、维修、维护都 有专人负责。 随着世行贷款项目的结束的“清仓核资”和1999年院系合并时的 资产清理，陆续淘汰了一大批过时设备，对一些过的零配件和损坏的仪 器、设备进行了报废，对维修过程中造成账物不清的物品进行了分类补 帐，从而使账物相符率达到100％。 99 ２、现有设备概况 淮南师范学院成立后，学院领导高度重视计算机公共基础实验的建 设，目前，计算机实验室实有面积876平方米，四个实验室正在使用的 计算机达到340台。按照学院的“十五”规划，计划增加计算机200台。 ３、实施中的发展规划 随着图书馆五楼机房的建设，计算机公共基础实验室的实验机房面 积已得到扩大。计划再新建一个多媒体机房(供教师备课、实验教学研 究、制作多媒体课件和课外计算机应用研究之用)。待新校区完工后将在信息技术楼中重新集中规划计算机公共基础实验室面积达2000-2500平米，教学用计算机达800～1000台。 4、设备维护 计算机公共基础实验室组建以来，形成了一支技术力量较强的维 修、维护人员队伍。除维修本实验室的设备外，还为全院各部门解决了 不少的技术难题。目前，除“三包”质保部分维修工作送经销商处理外， 其余基本上都能自行解决。实验教学设备完好率可达97％以上。 1． 实验室编制 信息技术系于2000年2月建立，后经调整，计算机公共基础实验 室目前共有人员9人：其中副教授（硕士）1人、高级工程师1人、实验师（讲师）2人、助教2人 、助理研究员1人，管理人员1人（临时工1人），其中参加研究生进修班2 人，参加短期专业技能培训班2人。实验教师主要由任课教师担任。实验室由江涛主任负责，杨国诗同志兼 任计算机公共基础实验室主任，其中除少数专职人员从事机房管理、日 常维护外，大部分同志既担任计算机教学工作，又参与计算机公共基础 实验室的建设与管理。实验室明确了岗位责任制、实验室主任负责制， 100 他们承担的任务有：实验室建设规划的制订，机器设备的选型，旧有网 络的改造，教学网络系统的功能拓展，技术故障的排除，实验教学大纲、 教材的编写，考试考核系统的研究，对青年教师进行实验室工作的培训 等等。他们在教学第一线，既了解学生情况，了解教学要求，又直接从 事实验室管理，对于营造合适的实验环境，合理配臵设备资源，提高实 验室使用效益，发挥了重要作用；定编后，各人均有相应的分工，但分 工不分家，只是日常工作有所侧重。对于一些重大项目或任务，大家集 中力量，团结协作，共同完成。 2． 队伍建设 计算机基础教育面向全校，涉及面广。现有的实验室专职人员数 虽不能满足工作的需要。我们鼓励理论课教师兼任实验教学和管理工 作。因此计算机中心的大部分教师同时还担任计算机公共基础实验室的 实验教学工作。他们在实验教学、机房的系统管理和维护中发挥了重要 作用。 为了提高实验的师资队伍的业务水平，我们组织实验教师参加了“研 究生课程班”的进修和学校组织的现代教育技术培训等。 对于新调入实验室的工作人员以及刚担任实验教学的教师，一律进 行岗前培训，让他们熟悉机房的设备、实验环境、联网技术及网上资源 的使用和管理等。同时让他们了解并遵守机房有关制度，实验室管理制 度、学生上机守则及安全条例等。 为了加强领导，强化管理，学院对实验室所有的专职人员和兼职人 员依照人事处有关条例进行考核，考核汇录归档于人事处。学院对计算 机公共基础实验室人员的工作量有明确的考核办法，并以此作为年终计 算工作量的依据。 101 1． 设施与环境 计算机公共基础实验室在新建的3号楼和图书馆五楼，实验室的通 风、照明、控温、控湿的设施齐全，供电系统也是经过专门的改造，使 得实验用电的容量和质量得到了保证。2002年3月，学校、系先后对计 算机基础实验室进行维修改造，彻底改善了上机环境，达到了设施完备、 环境优良、布局合理、宽敞明亮、卫生整洁的要求，为实验教学提供了 良好的条件。 2． 整洁卫生 机房管理人员除做好实验室台椅、仪器设备清洁卫生工作外，并安 排学生共同参与这项工作。要求学生遵循实验室守则，诸如进机房穿鞋 套，在机房内不乱扔废纸，不乱吃东西等，共同做好保洁工作，培养学 生良好的卫生习惯。 3． 安全措施 计算机公共基础实验室，开放时间长，人员流动量大，加强防范意 识尤其重要。在制定四防安全措施和不断强化安全意识的同时，对机房 窗户加装了防盗栅，实验室配备了消防器材。计算机公共基础实验室还 成立了以史卫三为队长的4人业余消防队，学校已经将计算机公共基础实验室列为要害部门，按《安徽省要害部门管理条例》予以保护，从而 确保计算机公共基础实验室的安全。 1． 健全规章制度 计算机公共基础实验室多年来，陆续制定了许多制度，已逐步形 成了较好的管理制度体系。信息技术系成立后，在对计算机公共基础实 验室加大硬件投入的同时，更加强了软件的建设。除严格执行学校制定 的规章制度外，学院还结合计算机公共基础实验室实验教学的实际情 102 况，组织教师，管理人员讨论制定了《计算机公共基础实验室值班人员 岗位职责》、《信息技术系关于规范实验教学的管理规定》、《计算机公共 基础实验室实验指导教师工作职责》、《计算机公共基础实验室技术维护 人员岗位职责》《计算机公共基础实验室低值易耗品购臵办法》、《计算 机公共基础实验室实验仪器设备管理规定》修订完善了《淮南师范学院 学生实验守则》、《信息技术系实验教学规程》等，力求做到“有章可循， 有章可依”。 2． 执行检查 为了确保各项制度的执行过程中落到实处，发挥其作用，学院为计 算机公共基础实验室制定了《计算机公共基础实验室工作档案管理制 度》，并对各部门、各类人员执行制度提出了要求，明确了目标，学院 组织相关人员不定期对执行制度情况进行检查。有了这一系列管理措施 和管理办法，实验室的管理有了新的改变，如在物资管理方面，原来仪 器设备的负责人就是领用人，现在是有负责人、有保管人、有领用人， 物到实处，帐物相符；原来仪器设备维修、添臵无记录，现在不仅有记 录，送出去维修的仪器设备还要办理登记手续。在安全方面，下班前检 查各机房门窗、水电、空调、计算机、稳压电源以及分闸电源是否关闭， 已成为每位计算机公共基础实验室工作人员的习惯。从而使计算基础实 验室的管理朝着制度化、规范化、科学化方向发展。 通过自评，我们认为计算机基础实验室的总体情况是好的。我们有 顺畅的院、系二级管理体制；有一支思想作风好、业务技术精的实验技 术人员队伍；有较先进的仪器设备和现代化的实验教学手段；有独具特 色的实验教学模式；有良好的实验环境。 我们体会到，院系坚持“以评促改、以评促建、重在建设”的原则 是行之有效的。计算机基础公共实验室在评估前，制度不是很完善，管 103 理有一些缺陷，我们重点在加大经费投入、改善实验环境、建立规章制 度、完善有特色的实验教学模式四个方面下了功夫，因而取得的成绩是 可喜的，收获是明显的。这为提高实验教学水平，提高人才培养质量奠 定了坚实的基础。 在校专家组评估的基础上，我们进一步认识到实验室的建设与实验 教学改革是一项长期性的工作。虽然我们取得了一些成绩，但还存在一 些不足，如：在实验教学方面，综合性、创新性的实验有待补充；在实 验管理方面，缺乏对基本数据形成定量分析管理体系；在实验条件方面， 现有的仪器设备数量、机房面积离扩招后的实验教学需求仍有差距。我 们要在更新观念的基础上，认真整改，加快建设，深化实验教学改革， 加强对学生创新精神和实践能力的培养，力争达到“省级基础课实验教 学示范中心”的标准．迎接省专家组实地评估与指导。 体制与管理 * 序号 评估内容 评估标准 自评结果 1-1* 实验室的建立 实验室经过学校正式批准或认可 Y 为了迎接教育部本科教学工作合格评估，根据淮师院党[2001]48号文件成立了计算机公共基础实验室，承担全院的计算机基础课、公选 课及计算机系实验课教学任务；结合本次评估，学院为了抓好基础实验 教学，下文件成立计算机公共基础实验室。 104 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有主管处（科）、有主管校 长。实验室有主管处（科）能结合 1-2* 管理机构 Y 实际贯彻《高校实验室工作规程》 第二十条规定的六项主要职责。 学院《实验室工作规程》明确了我院实验室实行院、系两级管理体 制，学院有院长王传旭院主管，院长助理韩鹤友同志协助分管，主管职 能部门是教务处，国有资产归口后勤资处管理，人事处负责人员定编、 考核；能贯彻执行《高校实验室工作规程》第二十条规定的六项主要职 责。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 1-3 建设计划 实验室有建设规划或近期工作计划 Y 学院“九五”、“十五”发展规划，提出了实验室建设目标，按照学 院发展规划，制定了《淮南师范学院实验室“十五”建设计划》、《计算 机基础实验室建规划》，计算机公共基础实验室从环境设施、仪器设备、 105 实验队伍等方面制定了建设规划和评建工作计划。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 1-4 体制 实验室实行校（院）、系两级管理体制 Y 根据《淮南师范学院实验室工作规程》规定计算机公共基础实验室 实行院、系两级管理体制，主管部门是教务处，国有资产、实验室人员 等方面有归口单位；计算机公共基础实验室统一安排和部署本室的工 作。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室基本信息和仪器信息实现 1-5 管理手段 Y 了计算机管理。 [自评依据] 学院对实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。计算机 公共基础实验室对实验室基本信息、实验仪器设备等实现了计算机管 理。 106 实验教学 序号 评估内容 评估标准 自评结果 有教学大纲或教学计划，实验室 2-1 教学任务 承担的教学任务饱满，人时数不Y 低于64800 人时数。 根据实验教学和人才培养的要求，2001年我系对实验教学大纲和教 学计划进行修改、审定并汇集成册。 计算机公共基础实验室教学任务饱满，2000—2001学年第二学期和2001—2002学年第一学期（合计一学年）的实验总学时数达65456人时数。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 2-2* 教材 有实验教材或实验指导书。 Y 计算机公共基础实验室所开设的实验课程，均有正式出版的实验教 材和指导书。为加强实验教材建设，依据我系实验教学大纲的要求，自 107 编了《汇编语言程序设计》和《数据结构》的实验指导书。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 每个实验项目管理规范，记载有 实验项目管实验名称，面向专业，组数，主 2-3* Y 理 要设备名称、规格型号、数量及 材料消耗额等。 各门实验课均有与新实验大纲一致的实验项目登记卡，实验项目已 实行专人专机计算机管理，详细记载实验项目名称、开设专业、人数、 主要仪器设备以及材料消耗情况等。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验考试或 2-4 有考试或考核办法度具体实施 Y 考核 为提高实验教学质量，规范实验课的教学管理，学院制定淮师院教 [2001]24号文，针对实验课的考试或考核方法做了明确要求，我系结合 108 学院实验课的考试或考核方法，制定具体考核办法并严格实施。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 有原始实验数据记录,教师签字认 2-5 实验报告 Y 可,有实验报告 计算机公共课实验教学均按照实验教学大纲的要求实施，学生实验 预习报告、实验报告齐全，教师批改认真。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 2-6 实验研究 有实验研究和成果 Y 近四年有教、科研项目，共发表论文13篇，在研省级科研立项一 个，院级科研立项二个，结合计算机公共课实验教学的特点，制定计算 机公共课实验教学研究计划。 109 序号 评估内容 评估标准 自评结果 2-7* 每组人数 基础课达到1人1组 Y 计算机公共基础实验室现有教学用机340台，虽然承担教学任务较 多，通过利用晚自习排实验课，加大循环次数，达到公共基础课实验1人1组的要求。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 仪器设备的固定资产帐、物、卡 3-1* 仪器设备管理 Y 相符率达到100% 在评估的促进下，近两年来我们进行两次设备清查，帐、物、卡相 符率达到100%。 自评结序号 评估内容 评估标准 果 110 低值耐用品单价低于800元的低值耐用 3-2* Y 管理 品的帐物相符率不低于80% 低值耐用品是实验室消耗量大的物品，针对学院文件，我系制定了 计算机基础实验室的低值耐用品管理办法，并指定专人负责低值耐用品 的管理。在评估的促进下，我们作了一次全面的排查，能够做到帐、物 卡85%相符。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 仪器设备的维 3-3 仪器设备的维修要及时 Y 修 在仪器设备维修方面。我系有3名实验室及专职维修技术人员，并 做到维修任务责任到人，对出现故障的仪器、设备能够及时维护，从而 有效的提高了设备完好率。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 现有仪器设备（固定资产）完好 3-4 设备完好率 Y 率不低于80% 111 由于拥有一支维护技术力量强的专职人员，能够做到及时的维护， 有力的保障了实验教学用机的完好率，设备的完好率达到100%。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 单价20万元以上的仪器设备（计 精密仪器大型量、检验设备除外）要有专人管 3-5 O 设备管理 理和技术档案，每台年使用机时 不低于400学时。 计算机基础实验室目前无单价在20万元以上的大型精密仪器设备。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 仪器设备更新率达到以下要求：G=S? N×100%（其中，G为更新率；S为近 十年该类新品种仪器设备的台件数；N 仪器设备的为该类仪器设备总台件数）。机电类 3-6 Y 更新率 （04000000）G>30%；电子类 (03190000，03200000，05000000) G>75%；计算机类（05010100， 05010200，05010300）G>90% 112 学院对计算机基础实验课非常重视，从1995年起，每年都对实验 室追加一定量的计算机及配套设备，从1991年到2001年共购进计算机设备价值达多80万，2001年间购进计算机设备价值达60多万，设备更新率： 2000-2001计算机类更新率：G=135% 2001-2002计算机类更新率：G=207% 序号 评估内容 评估标准 自评结果 每一个实验项目的常规仪器配臵 教学实验常规 3-7 套数，不低于5套（大型设备及Y 仪器套数 系统装臵例外） 每一个实验项目的计算机达到1人1机的要求。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室主任由学校按规定任命或 聘任，有高级技术职务，能认真 4-1* 实验室主任 Y 贯彻《规程》第三十五条规定的 实验室主任六项主要职责 113 根据淮师院信技政[2002]6号文件，任命杨国诗为计算机公共基础 实验室主任，全面负责实验室工作，该同志从事实验教学、管理工作10余年，热爱本职工作，工作尽职，组织、协调能力较强，能认真执行《高 等学校实验室工作规程》第三十五条规定的六项主要职责。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室专职人员有三人以上，满 4-2* 专职人员 Y 足工作需要 计算机基础实验室目前共有人员9人：其中高级工程师1人、副教授1人,实验师（工程师）2人、助理研究员1人,助教2人 、管理人员1人（临时工1人），参加短期专业技能培训班2人。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 专职人员中高级技术职务人员要 3-3 人员结构 Y 占20% 我系实验室有8名专职人员，其中副教授1人，高级工程师1人，高级职称人员占专职人员占专职人员的22%。 114 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验教师与专参加实验教学的教师要比实验室 4-4 Y 职人员的比例 专职技术人员多2倍 近三年来，参加实验教学的教师27人，计算机基础实验室专业技 术人员9名，实验教师人数是实验室专职人员的3倍。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室主任、技术人员和工人有 4-5* 岗位职责 岗位职责及分工细则，专职技术Y 人员每人有岗位日志 根据国家教育委员会1992年6月27日第20号令，我系实验室制 定了实验室工作人员的岗位职责，有实验室主任岗位职责，有实验室教 师岗位职责、实验技术人员岗位职责、实验室工作人员岗位，并且分工 明确，实验室工作人员均有岗位日志。 115 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有专职人员和兼职人员的 4-6* 人员考核 Y 具体考核办法和定期考核材料 根据《淮南师范学院教职工学年度考核实施意见》的通知，我系修 订了实验室工作人员及兼职人员的具体考核办法，并得到落实，对实验 室人员有考核办法，有考核结果。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有培训计划，并落实到专 4-7 人员培训 Y 职人员 为了加强实验技术队伍的建设，我系结合学院有关教师培训制度， 制定了相应的实验人员培训和进修办法。本学期，根据实验室的需要选 派一些同志进修计算机课程。 116 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室无破损，无危漏隐患，门、 窗、玻璃、锁搭扣完整无缺，墙 面脱落及污损直径不超过8厘5-1* 学生实验用房 Y 米。实验课上每个学生实际使用 面积不低于2平方米，实验台、 凳、架无破损，符合规范 计算机公共基础实验室占地面积876平方米，学生人均面积达到 2.58平方米；实验室门窗、玻璃、桌椅无破损，符合规范。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室的通风、照明、控温度、 控湿度等设施完好。能保证各项 5-2* 设备及环境 Y 指标达到设计规定的标准。电路、 水、气管道布局安全、规范 实验室的空调、照明等设施完好，能够达到有效的温度、湿度控制， 电路布局安全、规范，在实验室全体人员的维护下，设施完好，环境整 洁、明亮，并在实验室里塑造了良好的教学氛围。 117 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有防火、防爆炸、防盗、 防破坏的基本设备和措施。实验 5-3* 安全措施 操作室、办公室、值班室要分开。Y 实验室及走廊不得存放自行车及 生活用品。 实验室防火、防盗等设备齐全，并安装了防盗设备。实验操作室、 办公室、值班室是分开的，实验室及走廊无自行车及生活用品。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 1、高压容器存放合理，易燃器瓶 与助燃器瓶分开放臵，离明火10 米以外；2、使用放射性同位素的 有许可证、上岗证；3、使用有害 5-4* 特殊技术安全 Y 射线的有超剂量检测手段；4、对 病菌、实验动物有管理措施；5、 对易燃、剧毒物品有领用管理办 法 118 计算机公共基础实验室无易燃、助燃、易爆、剧毒、病毒等物品。 针对计算机病毒，制定定期杀毒制度并实施。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有三废（废气、废液、废 5-5 环境保护 O 渣）处理措施，噪声小于70分贝 计算机公共基础实验室无废气、废液、废渣产生。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 与实验室无关的杂物清理干净， 实验家具、仪器设备整齐，桌面、 仪器无灰尘，地面无尘土、积水、 5-6* 环境卫生 Y 纸屑、烟头等垃圾，室内布局合 理。墙面、门窗及管道、线路、 开关上无积尘与蛛网等杂物 119 为了保持机房环境整洁，实验室所有机房卫生已经责任到人，每天 各机房整理打扫卫生一次，因特殊原因而影响实验室的卫生，必须及时 整理。实验室做到了实验家具、仪器设备摆放整齐、桌面、地面无积水 和尘土。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有仪器设备的管理制度， 仪器设备损坏、丢失赔偿制度； 6-1* 物资管理制度 低值耐用品管理办法；精密仪器Y 大型设备使用管理办法（或执行 学校的办法）。 根据教育部《高等学校仪器设备管理办法》的通知（教高[2000]9号）等物资管理制度，我系制定了相应的实验仪器设备管理措施、以及 仪器设备损坏、丢失赔偿制度、低值耐用品管理办法等规章制度，并悬 挂墙上。 120 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室有安全制度，成文挂在墙 6-2* 安全检查制度 Y 上，并有专人定期进行安全检查。 为了贯彻《淮南师范学院实验室防火安全管理制度》，制定了计算机 公共基础实验室安全检查制度并挂上墙。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 6-3 学生实验守则 实验室有学生守则，学生能遵守 Y 计算机公共基础实验室健全了学生实验守则，并对首次进行实验的 学生，由实验教师向他们宣读实验守则，有力的保障了学生实验秩序。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 6-4 工作档案制度 实验室建立档案管理制度并实施 Y 根据《淮南师范学院仪器设备档案管理暂行办法》、《淮南师范学 院教学、科研实验仪器设备采购工作条理》实验室制定了相应的档案管 121 理办法，并指派专人负责档案收集、整理工作，有效的推动了计算机公 共基础实验室的档案工作。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 有各类人员岗位责任制度，培训、 6-5* 人员管理制度 考核、晋升、奖惩制度或执行学Y 校制度 我们对实验室教师、实验室主任等各类人员制定了相应的责任制 度，在实验室人员管理上，对各类人员我们严格执行《淮南师范学院教 职工年度考核实施意见》的考核办法。在实验室人员的培训、考核、晋 升、奖惩等方面得到落实。 序号 评估内容 评估标准 自评结果 实验室的任务、实验教学、人员 基本信息收集 6-6 情况等基本信息有收集、整理、Y 整理制度 汇总上报制度 在基本信息收集、整理、上报方面，实验室执行《淮南师范学院实 122 验室基本信息收集与上报制度》和《淮南师范学院实验室工作档案管理 制度》的有关规定。为了使基本信息收集工作落到实处，我室已经分派 一位同志专门负责此项工作。 自评统计结果 指标类型 指标数 合格 不合格 0 核心指标 19 19 0 一般指标 20 19 0 1 ：合格 淮南师范学院计算机公共基础实验室 二00二年七月 123 淮师院[2001]237号 第一章 总 则 第一条 实验室是进行教学和科研的重要基地，是办好学校的基本 条件之一。实验室工作是教学、科研工作的重要组成部分，是衡量高等 学校教育质量、科研技术水平和管理水平的重要标志之一。为加强实验 室的建设和管理，提高办学效益，特制定本规程。 第二条 实验室工作必须贯彻党的教育方针，努力培养又红又专的 社会主义建设人才，并根据需要和可能，积极开展科学研究、技术咨询 和社会服务。 第三条 要加强实验室的建设和管理，不断总结经验，搞好行政管 理、技术管理和经济管理。发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，充分发挥 人力、物力、人力和财力的作用提高投资效益。 第四条 实验室工作人员要树立全心全意为教学、科研服务的思想， 加强对他们的业务考核、技术培训和思想教育，不断提高实验室人员的 政治、业务素质。 第二章 任 务 第五条 根据学校教学计划和教学大纲的规定，承担教学实验任 务，制定实验教学计划，编写实验教材或实验指导书，保证完成实验教 学任务。 第六条 不断改革实验教学方法，努力提高实验教学质量。更新实 124 验内容，加强实践环节。通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨 的科学态度和分析问题、解决问题的能力 。 第七条 实验室要根据需要和可能积极为基础科学、应用科学及开 发性的科学创造研究工作条件。 第八条 实验室要根据承担的科研任务，积极开展科学实验工作。 努力提高实验技术，完善技术条件和工作环境，以保障高效率、高水平 地完成科学实验任务。 第九条 实验室在保证完成教学、科研任务的前提下，应积极开展 社会服务（实验、测试、计算、分析等）、技术开发和学术、技术、情 报资料交流活动，在涉外活动中，要严守国家有关保密制度。 第十条 实验室要做好仪器设备的管理、维修、计量工作，使仪器 设备经常处于完好可用状态。创造条件开展实验装臵的研制工作。 第三章 管 理 体 制 第十一条 学校由一名院领导主管全校实验室工作，各系由一名系 主任主管实验室工作。实验室逐步实行校、系两级管理为主体的管理体 制。 第十二条 新建立实验室，要根据实验教学和科研的实际需要，并 已初步具备建立实验室条件，由系提出申请，经教务处提出审核意见， 报主管校长审定后，由学校正式下达文件，方可建立。实验室的调整和 撤销，也要经过同样的工作程序。 第十三条 教务处实验室管理科是学校实验室建设和管理工作的 职能机构，负责管理和协调实验室的各项工作。其主要职责是： （一）在处长领导下，负责全校实验室的建设和管理，检查督促实 验室完成各项工作任务； 125 （二）参与制定实验室长远建设规划和年度计划。拟定实验室管理 工作的各项规章制度； （三）协助资产处负责管理全校教学、科研仪器设备固定资产账卡， 检查投资效益及仪器设备的完成率和利用率； （四）参与组织实验室大型、精密仪器设备购前论证及购后安装、 调试、验收工作。 （五）参与审定教学仪器设备的积压、报废、调拨、自制、改装、 并组织鉴定及验收工作； （六）负责审批校外借用仪器设备，处理实验室仪器设备的丢失、 损坏赔偿工作； （七）协同人事部门搞好实验室技术人员的定编、业务考核、职称 评审和实验室队伍的培养提高工作； （八）组织实验室工作经验交流、总结评比、评估和表彰先进的工 作。 （九）负责实验教学的管理工作。 第四章 实验室队伍 第十四条 根据“中华人民共和国国家教育委员会令”（第20号） 《高等学校实验室工作规程》，实验室主任要由具有较高的思想政治觉 悟，有一定的专业理论基础，有实验教学或科研工作经验，组织管理能 力较强的相应专业的讲师、工程师、实验师以上人员担任。学校一级实 验室，要有相应专业的副教授、高级工程师、高级实验师以上职称人员 担任。 学校各级实验室主任、按干部管理权限分别由管理部门正式行文任 126 命或聘任。 第十五条 根据教学和科研工作任务的需要，实验室应建一支结构 合理、相对稳定的实验室队伍。实验室工作人员包括：以实验室工作为 主要任务的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员 和工人。各类人员要团结协作积极完成各项任务。 第十六条 实验技术人员是直接从事教学实验和科研第一线工作 的一支科技队伍。在政治、生活和业务的培养提高等方面应和教师享有 同等待遇。要采取有效措施发挥他们的积极性和创造性，使他们安心实 验室工作。 第十七条 实验室技术人员的编制，要参照在校学生数，根据各实 验室承担实验教学、科研工作量及实验室仪器设备状况，合理折算确定。 第十八条 实验室实行主任负责制，实验室主任要认真贯彻党和国 家的方针政策，全面负责实验室的教学、科研、建设和管理工作，保证 学校各项规章制度的贯彻执行。实验室主任的主要职责有： （一）负责实验室建设规划、计划及本实验室各项规章制度的制订， 并组织实施和检查执行情况； （二）在系主任的领导下，会同有关教研室审定实验教学大纲及实 验指导书，确定教学实验内容及科研项目，根据下达的教学实验和科研 工作安排，保证教学实验和科研工作的顺利进行，努力提高实验教学质 量和科研水平； （三）负责组织编制实验室年度仪器设备购臵、安装、维修及购臵 实验用低值易耗材料计划，努力提高投资效益，防止物资积压浪费； （四）切实抓好实验室的科学管理，贯彻实施有关规章制度，不断 提高贵重、精密、稀缺仪器设备的完好率和利用率； 127 （五）领导本室专职实验工作人员的工作，制订岗位责任制，负责 对本室专职实验工作人员的培养提高，并对他们的考核、职务晋升和奖 惩等提出初步意见； （六）负责本室精神文明建设，抓好实验室工作人员和学生思想政 治教育工作； （七）定期检查总结实验室工作，开展评比活动。 第十九条 实验室工作人员的岗位职责，由实验室主任根据学校的 工作目标，按照国家对不同专业技术干部和工人职责的有关条例规定及 实施细则具体确定。 第二十条 学校定期开展实验室工作检查评比活动。对成绩显著的 集体和个人进行表彰和鼓励，对违章、失职或因工作不负责任造成损失 者，进行批评教育直至行政处分。 第五章 实验室建设与管理 第二十一条 学校实验室的设臵，应具备以下基本条件： （一）有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开 发等项任务； （二）有符合实验技术工作要求的房舍、设施及环境； （三）有足够数量、配套的仪器设备； （四）有合格的实验室主任和一定数量的专职工作人员； （五）有科学的工作规范和完善的管理制度； 第二十二条 实验室建设，要根据学校的规模和专业设臵，教学大 纲和教学计划所规定的实验项目要求，学科发展方向及科研等统筹考 虑，对人力、物力和用房进行全面规划，分别轻重缓急有计划有重点地 128 进行。 第二十三条 根据实验项目和科研需要，实验室建设实行限额投 资，分期建成的方针。实验项目确定后，要相对稳定，一般不能随意变 动。实验项目的增减与变更，实验室提出报告由主管实验教学的职能部 门审定后，实验室管理科方可列入建设投资计划。 第二十四条 实验室仪器设备、材料、低值易耗品等物资管理，按 照《高等学校仪器设备管理办法》、《高等学校材料、低值易耗品管理 办法》、《高等学校物资工作的若干规定》等有关法规执行。 第二十五条 各单位未经教务处、后勤资产处同意不得超出购臵金 额权限。对外自行购臵，实验室管理科将严格执行计划，否则，不予报 销。 第二十六条 加强实验室仪器设备统一使用和管理，其管理方法按 学校“教学仪器设备管理办法”执行。对利用率极低或长时间不用的仪 器设备，教务处、后勤资产处予以调拨或处理。 第二十七条 凡到实验室工作的人员（包括教师和学生），要听从 实验室主任和所在实验室技术人员的指挥及安排，不得各行其是，争设 备、争时间。实验室在安排工作时，当教学和科研用设备发生矛盾时， 应优先考虑教学需要。 第六章 安全与劳动保护 第二十八条 实验室要认真做好安全防护工作。做到安全、文明实 验，切实保障师生员工的安全和国家财产不受损失。 第二十九条 实验室要做环境管理和劳动保护工作，要严格遵守国 务院颁发的《化学危险品安全管理条例》、《中华人民共和国保守国家 秘密法》等有关安全保密的法规和制度，定期检查防火、防爆、防盗、 129 防事故等方面安全措施的落实情况，要经常对师生进行安全教育。 第三十条 实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定，不随 意排放废气、废水、废物，不得污染环境。 第三十一条 实验室必须对实验室工作人员经常进行安全保密教 育。学生初次进行实验前，实验指导人员应宣讲安全保密制度。每学期 各实验室，应对安全环保工作执行情况进行一次全面检查，查出问题， 及时进行解决，确有困难者，可报有关职能部门。 第三十二条 实验室对易燃、易爆物品、有害物品及辐射物品等要 设有专库、专门设臵存放，并指定专人保管。 第七章 附 则 第三十三条 全校各实验室要根据本规程，结合本室实际情况，制 定各项具体实施办法。 第三十四条 本规程从发布之日起执行。 淮南师范学院 2001年4月10日 130 131 132 133 填报单位：淮南师范学院 调查时间：1999年9月1日至2000年8月31日 教学任务及完成量 科研任务 社会服务 工作人员 开出实验 人时数 教师 实验技术人员 其中 专职 实其验房屋承高 学校代项他教单位名称 室使用担时合级 实工码 目时数 工人 其他 个小技技研本授个面积 课数 计 时数 合计 兼职 小计 实工验程讲其数 数 计 术师 究科专科生 其他 副数 题 验程 师师 师 他 人生 生 教师 员 授 10381 淮南师范学院 4 4225 379 1720 110554 100954 9600 6 70 5 5152 50 37 5 7 9 16 12 2 5 5 1 10381 物理系实验室 1 1450 97 291 25803 25803 1 1 14 11 3 2 3 3 3 2 1 10381 化学系实验室 1 1500 166 525 37311 37311 3 1 352 14 10 2 2 3 3 4 2 2 10381 体育实验室 1 400 4 8 640 640 20 1 1 1 10381 计算机中心 1 875 112 896 46800 37200 9600 2 50 3 4800 21 15 3 3 9 5 2 3 1 134 填报单位：淮南师范学院 调查时间：2000年9月1日至2001年8月31日 教学任务及完成量 科研任务 社会服务 工作人员 开出实验 人时数 教师 实验技术人员 实其中 专职 验房屋承高 学校代教单位名称 室使用担时时工其级 实工码 项目数 合计 时小兼小其他技技研授个面积 课数 数 人 他 个数 合计 实工验程讲其数 计 职 计 术人员 师 究本科生 专科生 其他 副数 题 验程 师师 师 他 生 教师 授 110381 淮南师范学院 29 1786 212 807 91119 16972 74147 8 45 30 11 4 4 15 3 8 3 1 1 10381 基础物理实验室 10 552 46 138 24645 1060 23385 3 13 9 5 1 2 1 4 2 2 10381 电工电子实验室 7 470 37 111 14997 14997 2 5 4 2 1 1 1 1 10381 基础化学实验室 9 520 103 306 3015 748 22267 2 18 14 4 2 5 3 4 4 10381 基础生物实验室 2 120 18 36 3960 3960 1 3 3 3 10381 计算机公共基础实验室 1 124 8 216 44502 14964 29538 6 6 2 3 1 135 136