不能忘记的屈辱

不能忘记的屈辱 分析: 《不能忘记的屈辱》是五年级《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的。本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。 学习目标: 1、了解当时列强在侵略时所作所为。 2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。 3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因 4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点: 重点:重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点:结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学时间:2课时 第一课时 活动一: 破碎的山河 被掠走的中国国宝 1、 师:每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。 (播放短片) 2、 我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么, 3、 都是特别行政区。 4、 是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢,因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。 5、 学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如:分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。 6、 在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如:“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。 7、 在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。 活动二 被掠走的中国国宝 1、师:我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。 2、 在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢, 3、 联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到 被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样, 4、 小组讨论。 5、 作业设计: (1)将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图 (2)写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。 第二课时 活动三 日本屠刀下的血泪史 1、 师:1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。 2、 播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害)展开讨论:你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。 3、 日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。 4、 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法, 5、 历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情) 6、 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受,(激起学生的爱国意识与情感) 7、 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做,大家交流。 学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。 8、 作业设计: 将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。