透明与不透明透明与不透明
备课时间: 年 月 日 课 题 课 类 授 课 时 间
重点导学 透明与不透明
1、 能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体
的依据。
学 习 2、 能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么
现象。 目 标
3、 能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活
中的用途。
能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依重 点 据。
能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中难 点 的用途。
透明、半透明、不透明的胶纸各一张、手电筒、尺
子 材 料
仪 器
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教 ...
透明与不透明
备课时间: 年 月 日 课 题 课 类 授 课 时 间
重点导学 透明与不透明
1、 能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体
的依据。
学 习 2、 能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么
现象。 目 标
3、 能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活
中的用途。
能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依重 点 据。
能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中难 点 的用途。
透明、半透明、不透明的胶纸各一张、手电筒、尺
子 材 料
仪 器
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教 学
方 法
透明与不透明
让光全部通过的物体有____________
让光部分通过的物体有____________ 板
不让光通过的物体有______________
设 计
学 习 合 作 过 程 反思与调整
(一)引入:
光在传播过程中遇到物体时会怎么样,
(二)探究过程:
引导学生观察这三幅图,启发学生说出图中的三种物体有什么不同,然后进一步启发学生提出想要研究的问题。再由学生提出的问题导入到“光能透过哪些物体”这个活动。 1、 光能透过哪些物体,
(1)、让学生自己动手操作,并把结果记录下来: 让光全部通过的物体有
______________________________________
让光部分通过的物体有
______________________________________
不让光通过的物体有
________________________________________
(2)、小结:有的物体是透明的,有的物体是半透明的,有的
物体是不透明的。
(3)、应用:
日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体,把自己的发现与同学交流。
这些灯罩是用什么材料制成的,他们的透光效果一样吗,一般使用在什么地方,(讨论后再指名回答)
2、 影子
(1)、教师可以通过“光照在不透明物体上时会有什么现象”这个问题导入到本活动。
(2)、让学生动手操作:
引导学生进行小组交流,并讨论移动蜡烛的位置,小兔子的影子有没有变化,并做好记录。
3、 总结:透明的物体能让光全部通过,半透明物体能让光部分通过,不透明物体不能让光通过。
本文档为【透明与不透明】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。