我们这个年龄

我们这个年龄 ——读〈〈季羡林自述:我这一生〉〉后感 唐雪君 “通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒下去，就会发芽成长，取得收成„„”苏霍姆林斯基一次又一次地告诫我们要无限相信书籍的力量。 暑假里，我读完了季羡林的自传，他富有传奇色彩的经历，对我深有感触，有一种茅塞顿开、豁朗开朗的感觉，心中也涌动着一股苦涩、敬佩之情。 季老先生从一个农村贫穷的孩子成为一代学术宗师，走过了常人难以想象的艰苦历程。大起大落的50年，他“二战”10年留德求学，“文革”10年牛棚受辱，开放30年发愤著述。大开大合的50年，他成为中国现代知识分子的一面旗帜，始终引领着学者们顺应时代发展的文化潮流。时代成就了他个人的辉煌成就，他成就了20世纪的中国学术。面对厄运，他纵浪大化，不喜不惧;面对荣誉，他居功不傲，再接再厉。他怀着对世间万物充满爱心，对世界未来充满希望的心态，走过了近百年的人生旅程，他还将以“应尽便须尽，无复独多虑”、“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的心态走完茶寿余生。 多少年来，季老先生的座右铭一直是:“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。”老老实实、朴朴素素的4句陶诗，几乎用不着任何解释。顺其自然、随遇而安，这是最关键的。 现在有的年青人，为了追逐名利，不择手段，总觉得工作环境、生活质量不如别人，抱怨这个，埋怨那个，把跳槽视为锻炼自己的机会。最终误了自己的前途。有些青年教师也是如此，唯分数论英雄，为了班里学生的平均分、优秀率能超过同其他教师，一味地让学生做题目，搞题海战术，学生成了应试教育下的牺牲品。他们不知道学习并不是唯一的出路。况且现在的大学生毕业相当于失业，没有真才实学是不能在社会上立足的，作为教师的我们，可不能摧残孩子美好的心灵，教好书的同时更应育好人。这个学期，我接的班级其实学习成绩并不理想，可是我不发牢骚，常提醒自己:孩子只要有进步，就大力表扬他们，我就不信他们不会有提高～就拿这次班级布置黑板报来说，我对学生的行为由衷地感到高兴。我一开始布置她们，要搜集哪些资料，需要哪些材料，剪成怎样的精美图案，学生分头去找，积极投入到为班级的服务中来，不到两天时间，她们给了我意外的收获，从板报设计到资料张贴，我倒似乎是个局外人，她们做得不亦乐乎～她们的动脑、动手能力都得到了锻炼，怎能说不是一件美事呢,如果我只看到她们成绩不好，就误认为她们什么都不好，那我真是大错特错了。 在语文第十二册课本中有一篇文质兼美的散文——《夹竹桃》，它也是被誉为我国“学界泰斗”的季羡林先生所作。每次教这篇课文时，我总是不明白，夹竹桃本身朴实无华，还有毒性，但为什么季羡林老先生却对它情有独钟呢,课文主要讲了夹竹桃的两个方面，一是写了它的可贵的韧性，二是夹竹桃引起了我许多的幻想。这是一 篇托物言志的散文，是季羡林在德国时所写，其实是他非常想念祖国，想早日回到故乡。教学时，我补充了季羡林小时候的学习生活，他的留学经历，他的成就，他的谦逊～他的勤奋。在课文结束时，我声情并茂地说道:“2006年，季羡林被评为中国十大“感动中国”人物之一，颁奖词是: 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。”使学生认识了一个做大学问，成大事业，有大贡献的学者，却始终淡薄名利的季羡林，也加深了对夹竹桃的印象。我真诚地教育学生，今后在面对困难时，我们要不向困难低头，要像夹竹桃那样，有韧性，无论在什么环境下都照开不误。即使失败了也不要灰心，要不断尝试，坚持不懈，那你就能到达成功的彼岸。 这本自传中最让我心口堵塞的是，当我读到季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，母亲去世，而他一心想读完大学就把母亲接到北京，现在母亲离他而去，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。每回他一想到母亲，就会泪流不止，感到十分凄楚。有一篇文章叫《永久的悔》，在文章中，他说:“我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。”这样一位大学者，取得了那么多成就，最终后悔的却是没能孝敬母亲。2010年10月12日，对江阴市来说，是个举市盛欢的日子，迎来了第19届金鸡百花电影节的举办。可是对我来说，是这辈子最悲恸的日子，最亲最爱的奶奶离开了人世。每回想到她，总是 潸然泪下。奶奶的一生异常坎坷艰难，经历了难以想象的磨难，可是她都坚强地挺过来了。我和弟弟是奶奶一手带大的，让她操了不少心。参加工作后，我总以工作忙为理由，很少去看她老人家，现在想来，跟她相聚的日子真的不多，后悔都来不及了。所以，对于现在的我来说，亲情尤显得弥足珍贵。 季羡林大师虽然远去了，可是大师对追求学术的胸怀，对处事的大气，永远留在了我们的心间。作为青年教师的我，充分地感受到身上担负的责任重大，解放学生的同时，更要解放自己。