小班音乐《头发,肩膀,膝盖,脚》【精品-doc】

小班音乐《头发,肩膀,膝盖,脚》【精品-doc】 小班音乐《头发，肩膀，膝盖，脚》 说背景 小班时，幼儿对于唱唱跳跳的律动活动就十分喜欢，愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的律动活动，都能随着音乐做出简单的动作。刚升入中班，大部分幼儿的能力还停留在小班的水平，所以《头发，肩膀，膝盖，脚》这首律动的出现就十分合时机。《头发，肩膀，膝盖，脚》是据外国的童谣改编而成的，歌曲的节奏是小朋友能掌握的2拍子，乐曲活泼可爱，曲调流畅，最高音A，最低音C，都是在小朋友最适宜唱的音域里。歌曲基本上都是以简单的爬音组成，幼儿唱起来十分有趣，再配上有趣的动作，即活动了幼儿的大肌肉群，满足了孩子天性的好动，又让幼儿熟悉了自己身上的器官，还锻炼了孩子的反应能力，真是一举多得。综合以上所有优势，我开展了此律动活动。 说目标 经过小班的学习，幼儿已经熟悉了为一些短小，工整的歌曲替换歌词，并能跟随音乐做一些简单的动作，进入中班，就要在其原先的水平上更上一个台阶。俗话说目标是一切活动的活动依据，所以根据本节课的要求，我设计了以下活动目标: 1、 熟悉音乐节奏型，感知乐曲的欢快 2、 能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。 3、 喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。 说准备 歌曲磁带，录音机，身体各部位图片。音乐FLSA 说教学法 结合本节课的特点，我利用了创编法，游戏法，视听结合法。 中班的幼儿已经有了创编简单动作的能力，让幼儿参与到教学活动中来，成为学习的主人，创编法是一个很好的手段。幼儿园幼儿的学习活动总是在唱唱跳跳玩玩闹闹中度过，所以游戏法必定贯穿整个幼儿学习活动。视听结合法能让音乐这种抽象的听觉艺术与视觉联系起来，发挥其感官的交错，能让幼儿容易理解音乐所要表达的意境。 说过程 为了更好的开展本活动，我设计了4个环节，一，导入，二，学习新律动，三，游戏创编，四，活动衍生 一，导入环节 热身活动:找找你的小鼻子 教师通过热身活动，能调动起幼儿的积极性，锻炼幼儿的反映能力，为下面活动的开展做准备。 此律动爬音比较多，而且简单，比较适合做发声练习，在一开始，教师先播放律动的音乐，让幼儿听一听，感受一下乐曲的欢快节奏，并用“啦”声来代替歌词，帮助幼儿打开声带，进行发声练习。 老师:小朋友们，今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起来听听。(教师弹唱，配以跳跃的拉拉的声音)好听吗，我们一起来唱唱吧。幼儿跟唱(重点指导一下歌曲一开始的附点唱法，教师可以通过简单的图谱视意，附点前面大，后面小)教师弹的速度相对较慢，让幼儿可以完全跟上，唱出跳跃感，不要拖拉。 二，学习新律动 老师:小朋友唱的真不错，今天老师给小朋友带来了一个新朋友，他的名字叫多多(FLASH动画定格)大家来和他打个招呼。 他今天要来教小朋友跳舞呢，我们一起来看看吧。请小朋友注意看哦，小多多都唱了些什么，怎么跳舞的。(播放FLASH动画) 小多多唱了什么,(幼儿回忆歌词说出一个，教师在黑板上摆出一个身体部位，然后教师适当指导幼儿做相应的动作，如果幼儿不能全听出来，可以听第二遍，幼儿完全听出来，实在不行教师适当提醒) 小多多教我们跳舞了，我们来跟着他，看着图谱一起学一学吧。(教师边唱边示范，幼儿跟做一边)在做的时候个别幼儿可能跟不上，教师刚开始可以一个动作一个动作的教，或者动作幅度太大，碰到其他小朋友，教师提醒幼儿注意安全。 老师:我们来跟着音乐一起做一做吧(第二个老师弹琴，教师边唱边和幼儿一起做动作) 刚刚我们小朋友做的真不错，能不能和老师一起边唱边做动作呢,(弹琴第二遍，教师鼓励幼儿唱出来。唱的时候提醒幼儿，要像小兔子跳一样唱，不可以像老黄牛，小多多不喜欢)再次播放FLASH，让幼儿跟着动画学做。 请个别幼儿上前示范，(挑选几个唱起来比较熟练的，速度比较快的，引导幼儿一起来学一学)老师:你看XXX小朋友做的多快，真有本事，我们一起也来学学他好吗，比赛一下，谁唱的又快又清楚。(注意提醒幼儿的吐字清晰。) 三、游戏创编 老师:你们和小多多玩的开心吗, 小多多呀还想和小朋友玩游戏，他想碰碰身体其他的地方了，小朋友来帮小多多想想，我们的身体还有哪些部位呢,(幼儿例举，教师以快速的方式画在小纸上，贴在黑板上。) 我们来把这些换到我们的歌词里面吧。(换的时候教师可以和幼儿轻轻的唱一下，看看填进去是否合适，并提醒幼儿原歌曲小乐段的最后与个部位都是一个字，替换歌词尽量能换一个字的，让幼儿自己观察得出结果)教师最后吧完成的歌词摆好，替换到原歌词里面去。并和幼儿练习一下动作。 中班的幼儿已经有一定的内省能力，能通过观察，自我审视来确定是否合适，在替换歌词时注意并不是所有的歌词放进去都合适，让幼儿自己感知，培养了幼儿的内省能力。 我们一起来唱一唱吧(教师弹琴，集体边唱边跳。) 哇，这是我们自己做的歌曲哦，真好听。我们一起来和多多表演一下吧。多多唱第一遍，我们唱自己编的第二遍。(教师播放FLASH和伴奏) 五，活动衍生 今天小朋友和小多多一起玩的开心吗，小多多也很喜欢我们小朋友，他说要留在我们班了，以后就住在我们班的小小舞台里了，小朋友，我们可经常要到小小舞台里和多多玩呀。