[中学教育]从原子结结构到夸克模型再到X1835粒子的发现

[中学教育]从原子结结构到夸克模型再到X1835粒子的发现 从原子结结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，说明了什么哲学道 理, 1. 在物理学上，从原子核结构到夸克模型再到X1 835粒子的发现，说明了物质是无限 可分的。从科学的角度来看，物质是有限可分的，就像宇宙的时空 理论一样，宇宙是有限无界的，辩证唯物主义认为宇宙是无始无 终无穷无尽的。但是从物理学上来说，物质是无限可分的。原子 是由6中夸克和电子等组成的 而夸克一般就是所谓最小的物质 了,而如果在细分 夸克是由胶子和地球场效应力组成的.这些物质 已经成为抽象意义的组成物质了. 就是学术上最小而不可再分的 物质了，而X1835粒子的发现，说明了客观实在的物质具有无限 可分性。 2. 从原子结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，说明了物质是世界的本源。世界 是具有客观实在性的物质统一体，世界上的物质形态及其结构、 特性是无限多样和千变万化的。世界统一于物质，一切事物和现 象都源于物质;运动是物质的根本属性;实践、空间是物质运动 存在的基本形式;规律是物质运动所固有的本质的、必然的。稳 定的联系。在物理学中， 随着原子核，质子，中子的发现，有力 的证明了世界是由物质组成的，而从夸克模型再到X1835粒子的 发现，则更加有力的证明了这一点。X1835粒子有可能是在高能 物理实验中寻找了几十年的新型粒子。它们都是在人的意识之外 的客观存在，它们是我们感官不能直接感觉到的，但是，人们可 以通过现代化的物质技术手段，通过人们理性的思维去认识它， 把握它。 3. 从原子结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，说明了世界的物质性和物质世界的 统一性。世界是有 差别的多样性的统一，这种统一不是统一于精 神，也不是统一于某种具体的物质形态、结构或属性，而是统一 于集中体现一切事物共同本质的物质性。世界的统一性在于物质 性。物质世界是多样性的统一。自然界的物质性与人类社会的物 质性。而原子结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，这一切的 过程都有力的证明了世界的物质性和物质世界的统一性。 4. 从原子结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，说明了物质是客观存在的。物质 是客观存在的，不以人的意识为转移，并能为人的意识所反映的 客观实在。物质是由分子，原子，电子等粒子组成的，微观粒子 无不是在高速的加速运动中，这些粒子的高速运动组成了物质。 古希腊哲学家得莫克利特认为，原子和虚空是世界万物的本原。 从原子结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，他们都是可看见 可接触的。所以，物质是客观存在的。 三. 南极大陆水陆交界处,滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌。企鹅没有可以用来攀爬的前肢，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸,企鹅是在将要上岸之时，先从海面潜入海中，潜到适当的深度，再借用水的浮力，迅猛向上，飞出一道弧线，落在陆地上。 企鹅的沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生又何尝不是如此呢,沉潜绝 非沉沦，而是勇敢、智慧、自强。如果我们在面对困难前能沉下气来，不被“冰凌”吓 到，不被浮华迷惑，专心致志，自强不息，积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫 无疑问，我们就能成功着陆～反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的 风浪所玩弄，直到精疲力竭。 请从唯物辩证法的角度，分析说明我们可以从“沉潜”中学到什么道理 1. 唯物辩证法的实质与核心是矛盾。 2. 事物之间是联系的，事事有联系，时时有联系，没有孤立存在的事物。 发展的实质是旧事物的灭亡和新事物的产生。 矛盾是发展的环节，矛盾双方既对立有统一。 辩证否定观是事物自身的否定，自己否定自己，自己发展自己，是事物内部矛盾运动的结果。否定是事物发展的环节。其实质是扬弃。 3(事物是联系的，联系是客观的。南极企鹅在没有水陆交接，全是冰层冰尖的南极， 能适应一定的环境，生存下去。这体现的是辩证法的联系观，告诉我们要用联系的观点看问题，要求人们善于分析事物的具体性，确立整体性有序性做到系统最优化。 企鹅沉潜是为了蓄势，克服困难。这是量变的积累，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。告诉我们要做好积累，把握机遇，促成质变，在新的基础上做好量的积累。在认识和处理问题时要把握适度原则。 企鹅没有翅膀和南极恶劣的环境就是矛盾的体现，我们要坚持两点论和重点论。要用一分为二的观点看问题，做到具体问题具体分析。 辩证否定观要求我们不唯上，不唯书，只为实，要敢于批判与现实不符的成规陈说，要有革命批判精神。要求我们对待一切事物都要采取科学分析的态度。 4.反对错误倾向，遵循马克思主义哲学。 七 当代大学生面向未来，应树立什么样的价值观,如何在日常生活中实践科学精神与人文精神, 漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸，科学的理想信念，正是大学生乘风破浪搏击沧海的灯塔和动力之源，追求远大的理想，坚定崇高的信念，在为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心简直体系和实践中华民族的伟大复兴的客观要求。 当代大学生，应树立正确的价值观，它是我们前进道路的指明灯，是大学生成长、成就事业，开场未来的精神支柱和前进动力。 人生的意义需要从人生价值观的角度进行审视和评价，大学生只有找到自己对生活的意义的正确才回自觉的朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、信息去创造有价值的人生。正确的价值观，能够使大学生正确的认识自己的不足，正确的看待自己全面的分析评价自己。