幼儿园中班绘画教案纸

精品文档 幼儿园中班绘画纸 幼儿园中班美术教案:纸编活动 一、生成活动 在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦,这是什么做的呀,真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。 二、活动目标 通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。 三、活动过程 欣赏活动 目标: ? 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望; ? 了解幼儿对图示的理解水平。 材料:各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。 过程: 1 / 11 精品文档 ? 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的; ? 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣; ? 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代什么，和以前看过的折纸图示有什么不同; ? 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。 :幼儿对参与活动，尤其是说明书 的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。 操作活动 小组活动? 目标:引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。 材料:说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。 过程: ? 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律; ? 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿; 2 / 11 精品文档 ? 引导幼儿在仿编后进行变化; ? 请幼儿介绍自己作品。 分析:幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。 操作活动 目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。 材料:说明书，彩条等。 过程: ? 幼儿小组自学曲线编的方法; ? 和幼儿共同曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿; ? 组织幼儿赏析幼儿作品。 分析:幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。 操作活动 目标: ? 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象， 3 / 11 精品文档 ? 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。 材料:彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。 过程: ? 请幼儿自由组合，协商所要组合的画; ? 引导幼儿按自己的主题分工; ? 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见; ? 作品展示，引导幼儿自评、互评。 分析:幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。 屈老师 中班美术教案:多彩的纸巾 活动目标: 1.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。 2.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。 3、学习浸染的方法。 活动准备: 4 / 11 精品文档 1.桌布、颜料、调色盘、纸巾若干。 2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。 活动过程: 一、 魔术导入 1.导入魔术 师:“小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧。” 师“小朋友们喜欢看魔术吗,今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。 2.教师出示纸袋 师“请问我的纸袋里有东西吗,”幼儿回答。 师:“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么,”幼儿回答。 3.教师变出三封信 师:“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗,我们一起来看看，有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗,信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢,”幼儿回答。 师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢,噢，原来上面有数字呀。” 4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西 5 / 11 精品文档 师:“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么,请小朋友告诉老师答案。” 5(教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。 6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。 师:“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的,”幼儿回答。 7、师:“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢,请小朋友带着问题和老师一起猜猜看看第二封信里装的是什么。” 师:“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢,”幼儿回答。 8、师:“小朋友们想知道答案吗,答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三封信里装的是什么,原来是一个U盘，老师把U盘按上，请小朋友们仔细观看。” 二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。 1.教师播放视频。 师:“视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了美丽的颜色,”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧,我们把这个过程叫做’浸染。” 三、幼儿浸染 6 / 11 精品文档 1.师:“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了，也不能把衣 服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾打开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。” 师:“现在小朋友们赶紧行动吧～” 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。 四、小结 教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。 师:“小朋友们染好了吗,现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。” 师:“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品,为什么,” 师:“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。” 五、教师小结 师:“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比如将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中，知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦～” 师:“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送 7 / 11 精品文档 给客人老师吧。” 幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师:小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它”没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢,你们猜一猜是谁, 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友，蜗牛的样子是怎样的, 2.教师:蜗牛身上有什么,什么形状的,壳上还有 8 / 11 精品文档 什么, 教师:贝壳的颜色怎样, 教师:蜗牛的身体又怎样呢,头上有什么, 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢, 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 教师:蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如 9 / 11 精品文档 圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色 交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽～ 学习深浅两种颜色叠加过渡涂色 教师:除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。 添画简单的背景 四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。 1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。 2、教师交代绘画的内容和要求。 先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。 要选用一些鲜艳的颜色来着色。 画画时注意画面的整洁。 五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最美丽。 10 / 11 精品文档 活动建议 1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。 2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。 活动延伸 11 / 11