拉库卡拉查教案

《拉库卡拉查》教案 教材分析 《拉库卡拉查》是人音版小学11册教材3单元《多彩美洲》中的内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。 歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快;旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。 学情分析 快节奏的歌曲学生比较喜欢，但是3/4拍快节奏的歌曲学生很难唱好，尤其在歌曲中还出现后半拍开始的节奏，学起来比较难，需要放慢节奏。但学生对这些拉丁美洲国家的文化还是有一定兴趣，可以适当加入一些节奏或舞蹈，不仅提高学习兴趣，还能更好的掌握较难的节奏 教学目标 1、学唱《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度 体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 2、通过听一听，唱一唱，跳一跳，比一比，初步感受墨西哥音乐风格特征，并 欣赏墨西哥舞蹈人们热情跳舞的图片，简单跳跳当地的舞蹈，初步感受墨西 哥音乐舞蹈的文化 3、 学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》，掌握弱起拍节奏特点 教学重点 学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》 教学难点 1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句 2、歌曲第二部分弱起拍节奏的把握 教学设备 多媒体教学设备 板书 光盘 钢琴 教学过程 一、 导入 1、 教师播放歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲欢快的情绪，并说出这首 歌曲出自哪个国家。(日本) 2、 教师播放歌曲《拉库卡拉查》 师:你们知道这首歌曲出自哪个国家的吗,或者哪个洲, 生:(讨论) 3、教师提示，出示墨西哥国家的风景图及相关信息 A、它是美洲的一个国家;B、它位于伽勒比海岸边;C、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”;D、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。 生:(讨论) 师:我再给个提示他们有一种美食，叫鸡肉卷 生:墨西哥 师:今天这节课，就让我们一起走进拉丁美洲的一个拥有灿烂文化的国度——墨西哥，来感受一下墨西哥人民的音乐生活。 二 学习 《拉库卡拉查》 1、 初听歌曲，感受歌曲的情绪，说说听到这首歌曲时脑海里出现的画面 情绪:热情 欢乐 奔放 画面:墨西哥人民在聚集在广场上载歌载舞的情景 2 、 再次聆听，从音乐中寻找反复出现的“拉库卡拉查”的涵义 师:歌曲中不断反复唱的这个“拉库卡拉查”到底是什么意思呢，大家 猜猜看 生 讨论 (教师放慢速度范唱歌曲) 师:“拉库卡拉查”特指墨西哥的一种民间舞蹈。在当地的语言中“拉库卡拉查”其实是“蟑螂”的意思。而蟑螂和这首歌又有什么联系呢,有一种说 法是因为墨西哥位于热带地区，湿热的环境导致墨西哥到处都是蟑螂，人们围在一起踩蟑螂的样子，看上去像在跳舞。因此有了“拉库卡拉查”这个舞蹈。 3、为歌曲加上舞蹈动作 A、教师先为学生表演，让学生说说老师在什么地方加入了跺脚动作 师:让我们一起也来踩踩蟑螂，先看我是怎么踩的 0拉 库卡,拉 查拉 库卡,拉 查 —,一个 一个 跳下,去. 拉 库卡,拉…… 跺脚 0 0 |X X X 0 |X X X 0,X X X X X X,X — — ,0…… B、学生跳，教师范唱 C、学生跳，并跟着教师唱 4、演唱歌曲第二部分，采用师生接唱法。 A、教师唱拉库卡拉查 拉库卡拉查，学生唱一个一个跳下去/跳起最好的舞蹈 B、师生互换，教师用指挥手势帮助学生弱拍起 5、再听歌曲，同时比较乐句。并师生接唱第一部分最后一句与第二部分弱起的衔接 师:请大家再来听这首歌曲，比较一下两句“急忙一起加入舞稻”哪一句更急切, (后一句) 师:那请你来表现一下这种急切的心情。 6、跟琴完整演唱歌谱 7、加入歌词，完整演唱歌曲(查漏补缺) 8、教师简单介绍墨西哥人生活方式 师:从歌曲中你大致能猜到墨西哥是个怎样的民族, 生:(热情 自由„„) 师:墨西哥不是一个很富有的国家，不过墨西哥人都生活的非常快乐 墨西哥人工作的时候还算勤快并不是很懒惰，他们只是不很珍惜工作的机 会。最平常的情况是周五还在好好地上班，周一早上就不见踪影了，可是过 了两个星期他还会像没事人一样地再回来上班。如果发现老板已经找了别人 替他，他也不生气，还会和替他工作的人打个招呼。他为什么没来上班呢, 原因也很简单:周末连续喝酒跳舞太累了，周一早上起不来就不去上班了， 周三刚想去上班的时候又碰到朋友邀他一起喝酒，喝醉了又要多睡一天，周 五想想就算了不用去上班了吧，继续去玩，没想到着凉生病发烧又休息了一 星期。他现在是一分钱都没有了，就又想继续上班了。 他们不觉得这有什么不对，工作是为了休息游乐，所以他们不到不得已是不 会很长时间乖乖地在一个地方工作的。而且只要他们有了一点钱，马上就会 兴奋地去渡假，一去就是一大家人热热闹闹地。墨西哥人喜欢群体活动， 家庭也是大家庭，他们喜欢音乐舞蹈喝酒唱歌，很少见到愁眉苦脸的墨西哥 人。 三、拓展练习 加入打击乐器—鼓 为歌曲伴奏，难度依次加重，同学轮番表演 师:让我们加入鼓来为这首歌曲助助威，增加气氛。 A、| X 0 0| B、| X X X| C、| X 0 X| D、| X X X X X X| E、| X XX X X X X|