香港小学教育的主要特色

香港教育的主要特色 一,全社会重视教育～体现了“儿童中心、学生为本”的社会儿童观 走进香港～让人能感受到这里是一个重师尊教的地方～从特区政府到学校、家庭～以至全社会都十分重视儿童教育工作。具体表现在:1、特区教育统筹局及教育署对教育工作有系统的改革计划～提出了科学的全人教育目标～并大力尝试课程改革～积极推进教材建设,2、虽然土地十分紧缺～政府仍在市中心或重要位臵建立历史博物馆、海防博物馆、科学馆、艺术馆等～并提出了“走出课堂、活学历史”等口号～为儿童成长提供了良好的社会人文环境,3、教育经费充足～校长不用为办学资金发愁～为了促进学校发展～还设立了丰厚的优质教育奖励基金～鼓励学校创新～为学校创立特色、提升质量提供了可靠的资金保证,4、正在投入大量资金～通过改造现有学校和兴建新校舍～逐步将所有的上、下午校转化成全日制学校,5、校长、教师敬业、乐业～爱生如子～学校从环境布臵到活动安排～处处体现了学生为本、育人为先的理念,6、倡导建立“学与教的新文化”～突出、强调了学的主体位臵～充分体现了“儿童中心、学生为本”的教育观。 ,二,办学理念融贯中西～办学方式灵活自由 香港特殊的历史使其成了中西文化的交汇点～教育上同样得到反映～特别是其办学理念上体现出中西交融的特色。 全人教育思想是港人学校教育思想的主流～在其指导下～大多数学校提出了德、智、体、群、美的培养目标。但香港办学还有着特殊 的形式——教会学校～其培养目标主要是侧重德、智、体、群、美、灵等方面～而且不同的教会学校对其培养目标又有不同的解释。总体看来～众多办学理念求同有异～丰富多元～同存共荣。 办学方式上呈现灵活自由～形式多样。香港小学的分类根据经费来源划分有津贴小学、私立小学和公立小学～根据办学方式来划分～有美国模式、英国模式、加拿大模式～也有中西结合的模式。与内地不同的是～这里个人捐资办学形式灵活～有捐资建校～也有捐资兴建馆室或操场～如西贡中心李少钦纪念学校就是为纪念捐资150万港元的李少钦先生而命名的～许多新建馆室、教学设施也是冠以捐资人姓名。这种吸纳社会力量办学的方式为教育办学开辟了广阔的途径～一定程度上也减轻了政府负担。 ,三,良好的市民社会公德和高素质的教工队伍为学生文明行为习惯的养成提供了优良的范式 香港特区～尤其是香港岛和九龙地区～人口密集～道路并不宽畅～但我们所见交通秩序井然～从未有违犯交通规则、乱扔垃圾和口出秽言等现象～反映出香港市民有着较高的社会文明素质修养和自觉遵守社会公德的习惯。在学校～校长和教师待人接物热情、大方、谦逊、周到。无论是课堂教学～还是课外活动,校内兴趣小组活动、课间自由活动～校外参观活动～如参观博物馆活动等,～学生给人的感觉是既活泼可爱～又温文尔雅～既没有大声喧哗～也没有追跑打闹。学生的言行与市民在社会上的言行一样～以不违犯公共秩序、不影响他人为原则～紧张而不失活泼～拥挤而不致无序。 ,四,主性教学和研究性学习有效提升了师生的创新意识 由于教师可以根据教学目标自由编写教材～因此～教师们大量利用主题性教学模式～组织学生围绕某一主题进行研究性学习。学生学习时～在内容上围绕某一主题～在形式上既独立思考研究～又相互交流研讨～动手习作时还可以充分表露自己的观点～展示自己的特长～老师评价学生的标准和形式也是多元的～对学生的表现不作整齐划一的评价。学生学习积极主动～学生个性得到了张扬。如耀中国际小学的一到六年级都围绕“水”这一主题开展研究性学习～关于“水”的学习涉及到语言、数学、自然、美术、电脑,科技资讯,等学科的知识。不同的是～一至六年级的学习内容则由浅到深～如一年级主要是了解水的循环～四年级则重点了解有关海洋的知识。一年级学生的手工习作是在老师统一发放的鱼样纸板上粘贴鱼鳞～而四年级学生则要在鱼样纸板上绘上斑斓的色彩。根据学生发展情况～程度有别～教师对学生作业的评价鼓励为主～突出学生表现自己～张扬个性～以致大胆创新。 ,五,积极运用现代教育技术努力提高课堂教学质量 在教学中～学校紧跟时代步伐～积极运用现代教育技术～改革课堂教学结构～努力提高课堂教学质量。现代教育技术的运用并非停留在简单的运用上～而是注重师生在课堂上的互动～有的是让学生在电脑上阅读英文动画后做练习～有的是让学生在电脑上做教学密铺练习～有的还将互联网上的房地产广告引入课堂～创设“搬家”语言练习情境～指导学生进行“I can see ……”、“I will ……i n my room”等新句型练习。由于香港特定的社会环境,从小学开始就非常重视英文教学, 各校都拥有雄厚的英文师资,为高水准的英文教学奠定了坚实的基础. ,六,校长培训计划细致、内容周全 香港教育署制定了较为详尽的校长职业发展计划。该计划分为校长职前培训、新入职培训和现职培训三种类型～各类培训内容有所侧重。对拟任校长的职前培训侧重三个方面:1、发展需要分析,2、特定课程学习,包括人事、课程、财务、抱负,,3、建立发展资料册。对新入职校长进行两年的培训～内容包括:1、专业发展评估,2、入职课程,3、领袖发展课程,4、延伸课程。对现职校长培训～要求每年50小时～三年共150小时进修～既有系统学习～又要开展实践活动,在本校推行某项活动,～同时还为教育界或社会提供某项服务。香港校长培训的计划十分细致～内容具体周全～切合校长任职需求～有利于校长的持续发展。