积极分子与恐怖分子

积极分子与恐怖分子 “积极分子”与“恐怖分子” 海南师大初教系03理科班 易 淑 数学课上，坐在前面的同学都在认真地听课。后面有一位叫小斌(化名)的男孩在座位上就是坐不稳，一会儿伸过头去和邻桌讲话，一会儿动一下同桌。 老师一怒大吼:“小斌，你站起来。” 小斌站了起来，老师继续讲课，同学们也继续听课。过了几分钟，小斌同学的一只手不见了，哦～原来他把自己的左手缩回去藏在衣袖里去了，并斜靠在同桌的身上，使同学无法认真听课。 接下来，到了做练习的时间。老师:“我请几位同学上黑板来做题。”学生们纷纷把那渴望被老师看到的小手举得高高的，生怕老师没看到，他们嘴里还把自己的学号给喊出来，好让老师听到。几次下来，都是几位平时现好的学生被叫到了，而留下的是那几位平时调皮的学生们的叹气声和抱怨声:“那老师有病啊～„„” 。结果，在数学课上，这些调皮学生的手因为没有得到老师那双慧眼的关注而没有举手，而是在下面肆意地搞破坏，成为数学课上的“恐怖分子”。 而课上，老师的智慧眼扫遍了教室里的每一个角落，没落下一个孩子。每当那些调皮孩子的手举起来时老师都能在第一时间捕抓到，一个个孩子的名字就会从老师的口中传出来。他们就像接到光荣的使命一样高兴地站起来，之后带着满意的神情坐下去。在语文课上，小斌像换了个人一样，坐姿端正，积极参与教学。他不再是数学课上的那个被冷漠者和孤独者了。 在学校里，有很多像小斌那样的孩子，他们在不同的课程上扮演着不同的角色。这些孩子们的角色都是由任课老师对他们的关注的多少而造成的。哪些老师对他们的关注多，他们就成为那位老师课堂上的“积极分子”。反之，他们就会成为你课堂上的“恐怖分子”。因为教学是教师和学生互动的过程，只有你关注他，他才会配合你。为了 让他们成为你课堂上的“积极分子”，请给予关注，请把更多的关注 投向他们。