故事有-寓言故事.童话故事.神话故事.还有哪些故事？

故事有-寓言故事.童话故事.神话故事.还有哪些故事, 故事有:寓言故事.童话故事.神话故事.还有哪些故事, 幼儿园故事大全53个 故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的作用。幼儿园故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。为了方便幼儿老师找到更好的故事资源，我整理出了“幼儿园故事大全”，汇总了53个故事，供幼儿老师参考。 1、爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。 天天问花儿: 你叫什么名字, 花儿只是笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说: 天天别采～你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。 天天不想看到小花对他哭，天天没有采。 这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。 天天回家以后，告诉外婆: 公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。 外婆说: 天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。 故事目标: 1.知道微笑是一种美。 2.懂得要爱护花。(周末带孩子去公园看花) 可设置一些问题让幼儿讨论: 1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢, 2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花, 3.外婆为什么说: 天天也是一朵爱笑的小花, 让幼儿明白:微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。 2、笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼 阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说: 小公鸡，这下你可不用害怕了。 笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题: 1.笨狼阿灰是一只什么样的狼,你喜欢故事中的小公鸡吗,为什么, 2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢,向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后幼儿想象并表达自己的见解。 3、小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 4、老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想: 这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。 小鸟对老爷爷说: 风把我们的窝给走了，我们没有家了。 老爷爷说: 别着急，我来帮你们想办法。 老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 1 成语故事、寓言故事、神话故事的区别 成语故事、寓言故事、神话故事的区别 成语故事:成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨，千万人的口口叮传，每一句成语又是那么深刻隽永、言简意赅。 寓言故事:寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 神话故事:神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。 三者之间的区别如下: 首先，从真实性上，神话故事的幻想性要多一些;而寓言和成语故事多是历史真实故事的再造和加工。 其次，从产生的时间上来讲，神话故事总体要早于成语故事和寓言故事。再次，从故事的性质上来讲，神话故事主要反映了原始先民对于认识自然、支配自然的积极愿望和要求，具有环境客观性; 编童话和寓言故事 还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗, 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭;小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼;聪 明的小白兔，打败了大灰狼。无论经过多 少岁月的流逝，可爱的小动物们总能凭借 自己的勤劳和智慧，过上幸福的生活。小 朋友，动物的世界精彩无限，你也来讲一 个关于它们的故事吧。 童话有什么特点, 童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离 奇，往往 采用拟人的手法。 寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要 表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它 们当作人来写。 童话特点:1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理. 童话的特点: • 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻 •如写狮子:应表现它的凶猛、威 武，欺负弱小; •写狐狸:则反应它的狡猾，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它; •写老鼠:应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。 怎样编童话故事 第一步:想得越细，说得越具体。 (1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事, 第二步:要细心体会，想想这件事情说明了什么, 如:表扬什么,批评什么, 第三步:合理地展开想像。 如:把它们都当做人来说(写)，会说话、 会哭、会笑、会做事等。 续编故事 ?、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸 爸风风火火地闯了进来„„ ?、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小 狗汪汪、小兔乐乐、小猫花花来到公园的草地 上„„ • 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人， 又要正确对待自己„„人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也 许你今天是一 只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅～ 想一想: 这个故事讲了谁, 在什么地方, 它们之间发生了一件什么事, 告 诉我们一个什么道理? 怎样编童话故事 第一步:想得越细，说得越具体。 (1)什么地方,有哪些动物(事物), (2)它们之间发生了什么事, 第二步:要细心体会，想想这件事情说明了什么, 如:表扬什么,批评什么, 第三步:合理地展开想像。 如:把它们都当做人来说(写)，会说话、 会哭、会笑、会做事等。 题目 • • • • • • • • 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不 爱吃饭的小狗 不讲