滁州西涧教案

滁州西涧教案 精品文档 滁州西涧教案 教学目标: 1.体味诗的意境之美 2.诗意的多解性 3.理解作者寄寓于诗中的情感及人生哲理 4.诗人的形象 教学过程: 导语:山水诗是中国古代诗歌花园中的一朵奇葩，《滁州西涧》就是山水诗中的名篇，也是韦应物七言诗中少有的佳作。诗作不仅描绘了美丽的自然之景，也寄托了诗人的情感，阐发了人生哲理。 一、文学常识: 1.山水诗:山水诗，是指描写山水风景的诗。产生于魏晋时期，兴盛于唐朝。诗人通过描写山水，达思想情感，寄托政治理想，阐发人生哲理。 2.韦应物:唐代诗人，因做过苏州刺史，世称韦苏州。 二、读:语速，语调，节奏 三、释题，背景 诗人时任滁州刺史。诗人眼见唐朝政治日渐腐败，想要改革又无力回天。因此，常有归隐之心。 四、赏析 1.独:独自。表现了作者怎样怎样的心绪, 1 / 8 精品文档 ——无人相伴，只能独自一人徘徊在西涧边上，表现了作者孤独彷徨的心绪。 2.怜:怜爱，爱惜。幽草:幽深的草丛。这是从哪个角度写的景物, ——视觉角度。草丛幽深，色彩清丽。静景。 3.深树:树阴深处。这句诗告诉们，除了幽草之外，西涧边还有哪些事物, ——这句诗告诉我们，西涧边上不仅有幽深的草丛，更有高大茂密的树木。 4.第二句是从哪个角度描写的景物, ——是从听觉的角度写的景物，是动景。黄鹂隐藏于茂密的树阴中，只闻其声，不见其形。 5.诗的前两句描绘了一幅怎样的图画,流露了诗人怎样的情怀, ——这两句诗一写静，一写动，一个从视觉的角度描绘了清丽的色彩，一个从听觉角度摹了清脆的鸟鸣，两句诗相得益彰，相映成趣，流露了诗人恬淡的胸怀。 6.春潮:春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象。按道理，应是有了春雨，才有春潮，应该是“雨带春潮”，可诗人却说“春潮带雨”，这是为什么,这样写有什么好处, ——这是诗人的主观感受。春潮是如此的急速，仿佛春雨都是由它裹挟而来。这样写就形象地表现了春 2 / 8 精品文档 潮的速度与力量。 7.这句诗中的“晚”字点出了作者独游西涧的时间，另一方面也增强了西涧环境的幽静感。 8.野:野外，郊外。渡:渡口。自:自在，随意。横:成横状，横着。最后这句诗描绘了一幅怎样的画图, ——最后这一句诗，用“野”“无人”，写出了一片荒凉之意。系在岸边的渡船上也没有人影，一个“自”字描绘出渡船在春潮春雨中自在横斜的情景，有一种自然的美感。诗中最重要的一个字就“自”字，舟“自”横，幽草又何尝不是“自”生，黄鹂鸟又何尝不是“自”鸣，春水又何尝不是“自”来,诗歌尤其诗的最后两句，为我们营造了一个清幽静寂的意境，表现了诗人恬淡自适的意趣。 9.意境:境，就是环境，意，就是情感。诗人通过描写环境，来表达一种思想情感，这种带有浓郁的诗人主观思想情感的“境”，就叫“意境”。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，读了这首诗，我们的心头是不是涌起了阵阵凉意,国为它为我们营造了一种苍凉的意境，表达诗人的凄凉、孤独、寂寞之感;“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”读了这句诗，你是不是感觉胸怀无限开阔,因为它为我们营造了壮阔豪迈的意境，表达了诗人胸怀天下席卷宇宙的雄心壮志。 10.诗意:有争议。比较常见的说法是，诗人对唐朝 3 / 8 精品文档 中期的政治腐败非常不满，但又无力改革，因为官职太小。他觉得自己不在其位，不得其用。这正像那只在春潮中横斜的小船:按说春潮来临，渡口的船只应忙碌起来，但因这只船在郊外，无人摆渡，闲置起来。诗人自己虽任刺史，但也因官职小，无所作为，因此，诗中蕴含着诗人不在其们不得其用的忧伤。 11.读了这首诗，你看到了一位怎样的诗人, ——他在幽闲地漫步在西涧边上，虽然春雨袭来，他仍然不慌不忙。草自生，鸟自鸣，雨自下，水自流，舟自横，人——诗人，自在。但是，在这自由在外表下，我们看到了一颗为国事而忧伤的心。 五、小结:写作特色 1.写景如画，闲远疏淡，清丽幽美，意境深远; 2.构思精巧，用词传神 板书 草自生 鸟自鸣 水自流 舟自横 《滁州西涧》教学设计 作者:朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标: 4 / 8 精品文档 1、了解韦应物，整体把握诗句含义;理解主旨，体味诗人所抒发的情感。 2、体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境。 教学重点:目标1. 教学难点:目标2. 教学:朗读、研讨。 课型:新授课。 课时数:1课时。 教学过程: 一、释题导入: 滁州，现今安徽滁县。西涧，西边的山间溪流。这首诗描绘的是春天傍晚的 自然景色。 二、整体感知: 1、作者:韦应物早年当过唐玄宗的侍卫，建中二年 为比部员外郎，出为滁州，江州刺史.贞元初为苏州刺史，后世称为 “韦苏州”。他的诗卓然名家，“高雅闲谈，自成一家之体”，世以“王孟韦柳” 并称，都继承陶渊明而各有特色。他的词不多，仅《三台》和《调笑》共四首。 5 / 8 精品文档 “胡马”一阕，极写边塞的荒凉，全无一字写人，却深切地体现了征人远戍的孤 独和烦忧，选唐五代词没有不选这一首的。 2、背景资料:作者在安徽滁州，春游西涧赏景时，突遇晚雨，以情写景， 借景抒情，写下了这首著名的山水诗。 3、教师范读，学生自由朗读全诗。 三、细读品味: 1、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”——首句写静景，第二句静中有声， 烘托了环境的清幽。写春天繁荣的景物中，诗人独爱甘于寂寞的涧边幽草，面对 深树上鸣声诱人的黄鹂却表示无意，置之陪衬。两相比照，幽草安贫守节，黄鹂 居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚地表露了诗人恬淡的胸怀。 2、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”——前一句静中有声，后一句虽动 却静，是脍炙人口的即景好句。其中一“急”一“横”，动与静相映照，清丽如 画。从这两句诗中，似乎可以看出作者要在急剧变化的潮流中去寻求一点自由和 6 / 8 精品文档 安静。在水急舟横的悠闲景致里，蕴含了一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤 的情怀。 四、合作探究: 诗人在诗中表现了怎样的情怀, 明确:在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好 官。他为中唐政治腐败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲 归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。其实，《滁州西涧》就是 抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情。 五、教师小结: 《滁州西涧》:诗人以“独怜”二这字映带全篇，用涧边幽草、树上黄鹂、 暮雨春潮、野渡横舟等色彩相宜的自然景色，组成一幅清幽疏旷的西涧图，给人 一种艺术上的满足。 《滁州西涧》:是一首著名的山水诗，写春游西涧赏景和晚雨野渡所见，以 情写景，借景抒情，表露出作者当时的心境:要在急剧变化的潮流中寻找一点自 7 / 8 精品文档 由和安静。 六、布置作业:背诵并默写这首诗。 七、板书设计: 滁州西涧 近观:幽深之地小草丛生，岸上树林黄鹂自鸣; 平望:春潮晚来雨注水急，野外渡口人无舟横。 ————急雨船空，无人光顾。 8 / 8