中班教案英语单词大象、猴子

中班英语单词大象、猴子 中班教案英语单词大象、猴子篇一:中班数学教案-小猴子 中班数学活动教案 ——《学习6以内的序数》 迎泽区海边街小学附属幼儿园 郭思敏 活动名称:(数学)学习6以内的序数 活动目标: 1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。 2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备: 1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。 2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。 活动过程: (一)情境导入 师:今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢,(出示横排排列的格子) 幼:一个一个的上，排队上。 师:我们先来给小猴子排排队。 请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。 (二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。 师:公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。 师:小蓝猴，小蓝猴你在哪里,我藏在第四个车厢里， 你们快来找我。 请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。 师:我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢, 幼:红旗、小点等。 师:老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。师:(教师出示箭头)你们认识它是谁么, 幼:箭头 师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。 师:小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。 师:都是第四，为什么车厢不一样, 幼:因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。 2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。 师:(出示竖排排列的格子)瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来 找找。 小朋友和教师一起问:“小蓝猴，小蓝猴你在哪里” 师:我藏在第4个攀登架上 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到 下并将箭头贴在合适的位置。 师:有谁找的和他的不一样, 请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。 师:都是第四，为什么位置不一样, 幼:一个是从上到下数，一个是从下到上数。 3、感受“上下左右”的排列次序。 师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了，你们能把我送回家么,” 幼:能 师:瞧，小猴子的家呀，就在这些房子中，想知道小猴子住的是哪个房子么, 幼:想 师:我们一起来问问小蓝猴，“小蓝猴，小蓝猴你的家在哪里呀,” 师:我的家就住在，从左往右数第3个，从右往左数第4个，从上往下数第3个，从下往上数第4个，你们听清楚了么, 幼:听清楚了。 师:为了更快的找到小猴子的家，老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解) 要求:按照箭头方向和数字找到房子，并在找到的房子 上用水彩笔作记号。 幼儿操作，教师指导 师:请每组幼儿代对照题卡，在黑板上标出找到的房子。 师:瞧，发现了什么, 幼:找到的都是同一个房子。 师:从不同方向，不同序数，找到的房子有可能是一样的。 三:拓展应用 师:小朋友们帮小猴子找到了家，小猴子可高兴了，邀请小朋友们看电影，看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。 师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同, 幼:数字、箭头方向、箭头颜色。 师:请小朋友们到老师这排队领票，根据电影票找到自己的座位，音乐停止后就在自己的座位上做好。 幼儿听音乐找座位，音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。 中班教案英语单词大象、猴子篇二:猴子与大象 大雨过后，河水涨了许多。一只猴子正要去河对岸探望生病的奶奶，可是河上的小桥被冲垮了。小猴望着湍急的河水，心想:“这可怎么办呀,过不了河就不能探望奶奶了～”它正这么想着， 河边来了一头大象，看见小猴愁眉苦脸的样子，问道:“小猴，你怎么了,”小猴子说:“河上的小桥被冲走了，我不能过河去看奶奶了。“那我送你过河吧～””大象和蔼可亲地说道。说完，大象就驮起小猴，小心翼翼地走下了河。河水越来越深，渐渐地漫过了大象的腿，又漫过了大象肚子。小猴一边看着汹涌的河水，一边问道:“大象伯伯，河水会不会漫过我们啊,”“当然不会啦～”大象耐心地说。听大象这么一说，小猴就放心了。当大象走到河中央的时候，河水还没漫过大象的脖子呢。小猴坐在大象的背上，感觉仿佛坐在一艘大轮船上一样，稳稳地在河面上行驶。 不一会儿，它们就到了河对岸。小猴跟大象谢过后，正要告别，突然想到:“桥被冲垮了，其他动物怎么过河呢,难道都让大象送它们过河吗,”于是，小猴就跟大象商量:“明天早晨，我们来这里为动物们建一座新桥，好吗,”大象爽快地答应了。 第二天，小猴和大象都准时来到森林里。它们找来一根结实的木材来做桥身，小猴用工具把木材做成弯弯的形状。一座又结实又安全的新桥就造好了。大象和小猴露出了满意的笑容。 中班教案英语单词大象、猴子篇三:幼儿园英语教案 中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料 一、说活动设计思路: 《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小 动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。 二、说活动目标: 根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为: 1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。 2、学习新单词fox 、elephant 。 3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。 4、锻炼幼儿的听力。 三、说活动准备: 1、多媒体、(小动物及小动物的尾巴图片) 2、小动物胸章; 3、录音机、磁带。 四、说教学方法 本节课我运用了以下两种教学方法: 1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁,怎样 读,”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。 2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。 五、说活动过程: (一)运用直观材料，复习旧单词。 1、出示小动物幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。 师导语:小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么, (二)通过玩游戏，发现新单词。 游戏“找尾巴” 师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。) 幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示:尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾 多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。) (三)学习新单词。 1、运用听说法学习新单词，如:狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。 2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant 的时候，师会问:“它是谁,”(大象)“怎么读,”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。 3、师查看幼儿整体掌握情况。 如:师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。 (四)在游戏中巩固新单词。 1、游戏“谁不见了”。 幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。 2、角色扮演活动。 每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。 师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如:“ra it ra it在哪里,”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说:“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。 (五)师小结: 我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。 教学目标: 1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、 学会使用句型“I can see„„”进行表达。 语言点: bird、frog、 monkey、 I can see„教具准备:ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程: (一) 热身活动: 1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。 2、 GreetingT: Hello,what’s your name? S: I’m XX. T: Hello, XX. S: Hello,Miss Liu. 简单的对话操练几遍。 (二)单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。 (鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird” 教师领读，小朋友跟读，(采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片)3、 用相同的方法教授另外两个单词:frog和monkey(三)游戏:《说一说，做一做》 好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 (四)句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说:I can see a bird. (小朋友跟读)。 用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird” 3、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.” (五)游戏《Wh at’s missing》 1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see„” 3、相同的方法操练。 (六)chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱 呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠 耳)