爱，还要会爱

爱，还要会爱 作为教育者，我们是不是一辈子都在培养差生呢,作为教育者，我 们给了学生多少喜爱母校的理由,作为教育者，我们给了学生多少喜爱班级的理由,当我们用心告诉学生要学会爱时，其实我们老师更要学会会爱。 2012年7月2日，我才接手初三(5)班，如何陪着67位孩子走过初三呢,我想只要我精雕细刻每一个管理的细节，给这些孩子们提供合适的教育，那么，他们就会健康快乐地走过初三。 一、开学不妨这样做 每一学期第一次班会，都是班主任讲话，提出新学期要求。但是，2012年9月，我设计了初三金字塔目标、座右铭等，命名为“开学宣言”。 我根据座号随机抽取学生到讲台，面对全班师生，宣读自己的开学感言，这就使开学第一次班会不再是班主任一个人的舞台，不再是班主任居高临下的要求，不再是学生班干部代表学生表决心，不再是程式化地、枯燥地听讲，而是每个学生都有可能直接参与的活动。能被选中，宣读自己的开学宣言成为每一位学生期盼的一种体验。随机抽取的方式，让学生耳目一新，而被抽到的同学则是一脸的幸运，他们把这当成一种难得的经历，郑重地宣读自己的开学宣言。 但我们没有停止于此，而是继续让学生把开学宣言写到成长日记本上，请自己的家人、至少5位师长、8位同学寄语或签名。有的同学请闹 别扭的同学签名，从此化干戈为玉帛;有的请科任老师留言，老师真诚地写下自己的赠语，师生关系融洽了。英语老师给他这样的寄语:“只要你付出努力，只要你能够忍受痛苦和艰辛，你就会收获属于自己的快乐～”同学林xx这样留言:“一分耕耘不一定有一分收获，但没有耕耘肯定没有收获～”好胜的林xx同学开学宣言是这样写的:“一中的大门，肯定为我而敞开。我相信，我是最棒的。”吴校长的寄语:“奋战一年，争分夺秒凌绝顶，让青春无悔。” 开学的那两周，初三年五班每个同学的课间都很忙碌，忙着请老师、同学写寄语，忙着为自己的开学宣言找到见证者和鼓励者。 二、班级公约不妨这样写 “德是做人根本，德立人立。”班风懒散是初三年五班给我最初的印象。如何制定班级公约呢,目标从立人开始。具体内容如下: 1.先学做人 (1)语言 文明，不说脏话，少说废话，不骂人 (2)尊师敬长，彬彬有礼 (3)与同学和睦相处，有困难互相帮助，有矛盾多反思自己 (4)讲卫生但不注重打扮，认真遵守学校的各项 (5)敢于承认错误，勇于承担责任，不装模作样，不弄虚作假 2.再做学问 (1)入班即静、入座即学 (2)上课坐姿端正，精神饱满，认真按老师的要求去做 (3)独学要静，交流要真，不装模作样 (4)完成作业态度认真，书写工整 (5)自习课保持安静，遇到问题作出标志，课下询问 细思，考后反思 (6)考前 班级是一个秀场，管理则好比女红，得沉下心来，用心地纳线缝针，处处留心针脚的疏密深浅，耐心地熨烫修复。长此以往，锦瑟五十弦，弦染春色。 三、班会不妨这样开 初三年级是没有硝烟的战场，却处处弥漫着硝烟味。沉重不堪的作业，几乎每星期都有的各种测试，已经让学生疲惫不堪。但我知道，此时此刻，学生更需要的是激励而不是苍白的安慰。 动力的来源就是方向。美好事物的召唤，能给学生提供一种外在的驱动力。于是，主题班会――“畅想未来”，我给学生描绘了一种美好的图 (现留学海外)景，用理想来吸引他们，并且让2004届考取北大学生施x写信给学妹学弟。还有一系列《情动我心，成长路上有你陪伴》《心中有目标，努力在今天，成功在明天》《打开心窗，感受阳光》等主题班会。 只有外因和内因有机地结合，才能产生最好的效果。在提供给学生外在的吸引力后，就需要激发孩子的内驱力。于是，我在每周周一早读课改为励志课，编写《周一励志教程》，相当煽情。每周一早读课，我让学生大声朗读这些文章，或唱班歌《真心英雄》《我相信》等。这些积极向上的东西自然融入了学生的灵魂中。当一个学生的内驱力被激发，任何事情都不再是负累和痛苦，而是愉悦和幸福。 摘注《周一励志教程》: 1.每一天的努力，每一天的行为，每一天构成了每个星期„„每一天的明天，我们是否已经做好了规划，还是随波逐流。 2.不读书的人，想方设法躲。想读书的人，想方设法读。 3.西方的谚语:到达金字塔的顶端，只有两种动物:雄鹰和蜗牛。我们要记住:我们就是那些蜗牛。 摘注《五班成长日记》: 我们不是神的孩子，我们只是有梦的孩子。――林舒莹 没办法事事顺心，但有办法事事尽心。――林筱媛 花开的日子，感谢有您的相伴。――陈健 高尔基说:“说起爱，就是母鸡都会做的事情～”作为教育人，不仅要给学生爱，还要懂得如何去爱，如何陪着孩子们无怨无悔地走过初三。 (作者单位 福建省平潭翰英中学)