小主持教案

小主持教案 英才施教 成就英才 第一课 教学内容,表演、表情、气息训练,韵母认读,儿歌朗读及演唱。 教学重难点,形体训练,韵母认读,儿歌学唱。 教学目的,掌握正确的形体站姿,纠正韵母发音,学习普通话。 教学, 一、表演训练,形体站姿, 1、形体站姿训练,两脚开立与肩同宽～两臂自然垂下贴近裤缝～挺胸收腹～下巴微收～双眼平视前方～面带微笑。 教学目的:学习正确的站姿～帮助学生养成良好的习惯～使学生表现更具魅力。 教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后～给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决:教师进行示范～耐心指导纠正。 2、 表情训练: 1)讨厌的表情,一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2)害怕、不安的表情,你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3)由教师创设情境～让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的:通过有趣的表情训练～培养儿童的胆量和自我表现欲～了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。 1 英才施教 成就英才 教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。 课堂问题解决:教师给予多种情境设定～鼓励小朋友大胆做出表情。 三、儿歌学唱《小龙人》 教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞～并熟悉旋律和歌词。 四、口部操,气息、发声训练 教学步骤: 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动～增加口部肌肉力量～增加唇齿发音的灵活度～使发音更清晰～也能更好的控制表情。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 *闻花香,鼻子吸气～嘴巴呼气, *小狗喘气,快速呼吸换气, *尾子拖音～老 师 您 好—— 中 国 伟 大—— *一口气托住～发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快～保持发音一致、清晰。 教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点:学生舌头力量不足～部分训练项目不能完成。 课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。 2 英才施教 成就英才 五、语音发声纠正练习 1、 韵母认读 张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e 衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü 课前准备:拼音韵母字卡 教学目的:对学生韵母发音进行教学及纠正～学习标准发音。 教学重难点:学生发音不标准。 课堂问题解决:仔细讲述发音要领～教师示范～让学生真正掌握。 2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑～走起路来“叽叽”叫。 小猫当我是老鼠～跟在后面“喵喵喵”。 注意咬字:鞋子(xié zi )老鼠(lǎo shǔ) 教学目的:通过儿歌朗读～巩固正确韵母发音。 教学重难点:小儿歌加上形体动作进行表演～注意咬字。 课堂问题解决:教师进行指导示范。 六、台风展示。,自我介绍, 大家好～我叫 。我来自 。我的爱好是 。希望大家喜欢我。 谢谢大家: 3 英才施教 成就英才 教学目的:能够落落大方介绍自己～培养学生胆量和表现欲。 教学重难点:自我介绍不连贯 课堂问题解决:教师带读～让那个学生进行多次训练～熟能生巧。 七、儿童诗学习《我们见面了》,画横线重读, 我盼太阳公公走出大海～ 太阳公公盼我登上高山。 我们终于见面了～ 我说:“您好～太阳公公～ 我感到了您的慈爱和温暖。” 太阳公公说:“你好～孩子～ 我看到了你的坚毅和勇敢。” 教学目的:诗歌可以丰富孩子的想象力～启迪他们的智慧～发展孩子的思维和语言～提高朗诵水平～,可以让那个孩子们感受诗歌的语言美～增加对文学作品的兴趣。 教学重难点:字词发音、重音字的朗读技巧。 课堂问题解决:加上肢体动作～进行趣味教学～重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。 4 英才施教 成就英才 5