钟 家 沟 小 学

钟 家 沟 小 学 开展“国学经典诵读进校园活动”实施 2013---2014学年度第二学期 为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化～提高学生品德修养～教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德～形成良好的道德素质和文明素质～学校决定在全校开展国学经典教育活动～现制订实施方案如下: 一、活动目标 让学生进一步弘扬民族传统～传承国学经典文化～在师生中形成以先贤为楷模～勤勉学习～奋发有为～立志成才的思想,形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围～让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深～培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质～与小学作文教学相结合～不断提高学生的综合素质和人文素养～让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。 二、活动意义 1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文～吸取终生受益的知识精华～塑造健全的人格和优雅的气质～树立民族自尊心和自豪感～获得创造的智慧。 2、培养学生浓厚的阅读兴趣～在诵读中使低年级学生扩大识字量～在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯～逐步使学生能够出口成章、引经据典～形成良好的文化素养。 3、通过教师与学生共同诵读～全面提高师生的人文素养。 三、活动内容 1、经典诗文诵读部分 ,1,、小学一、二年级:熟读《语文课程》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的《三字经》、《百家姓》等。 要求:“不求甚解～但求熟读”～获得基本的文化熏陶～得到规范的语言训练～对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。 ,2,、小学三、四年级:诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。 要求:能够读准字音～会写会背并理解词义句义～学会适当应用。 ,3,、小学五、六年级:精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。 要求:在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上～通晓其义～能够讲解和适当讨论～并组织背诵、写和积累。 2、艺术表演部分 在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“三唱三颂”活动～培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情。 四、活动实施 1、组织领导 组 长:张培荣 副组长:张友平 李清平 组 员:各班语文教师 2、具体实施过程 ,一,宣传动员阶段,2014年2月下旬, 1、开展师生～通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学经典的重要性～转变师生的观念～达到思想认识的统一。 2、通过致家长一封信～使全体家长了解国学经典～并全力配合学生开展好此项工作。 ,二,具体实施阶段,2013年3月起, 1、实施途径 ,1,课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用～同时将国学经典与语文、综合实践等学科相结合～注重学科整合和渗透。各班要制订诵读～在黑板上开辟一小块专栏～安排专人将每周,每天,的诵读内容写在专栏上～语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典～鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。每周安排一节经典诵读课～由班主任授课～对于一些典故和字的读音～教师要做适当指导。“经书不厌百回读～熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵～里面的意思自会理解。 ,2,主题活动。与学校的教育教学活动有机融合～创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动～力争使每个学生都有参与和展示的机会～为他们搭建展示的平台。 ,3,实践活动。开展社会服务活动～通过“小手拉大手”等方式～带动广大家长积极参与国学经典经典诵读活动～开设“家庭经典时刻”～要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前～抽出一定时间～与孩子一起学习～“亲子诵读”～家校合作～共同引导孩子进入国学的殿堂。 2、活动展示 ,1,大型集体诵读:以年级为单位整体展示～并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式,利用每周升国旗仪式展示,。 ,2,小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示～并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。 ,3,小型诵读展演:以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式～展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。 ,4,手抄报展示:要求全校各班以《学习国学经典的感受》为主题办一期手抄报～展示读书心得～彰显人文教育。 ,5,传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。 ,三,归纳总结阶段,每学期期末阶段, 认真系统地总结国学经典教育工作经验～取之精华～去其糟粕～对后续工作进行及时的调整～真正的把国学经典教育工作做实、做透、做深、做好～使国学经典教育在我校落地、生根、开花、结果。 钟家沟小学德育组 二〇一四年五月十六日