相对原子质量 元素教案

相对原子质量 元素 相对原子质量 元素 教学 ? 教学目标 ?知识与技能 ?了解原子的实际质量和相对原子质量的意义，理解相对原子质量的概念，能根据概念计算原子的相对原子质量。 ?了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成。 ?通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。 ?了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。 ?过程与方法 ?通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结能力。 (2)通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号; ?情感态度与价值观 ?利用有关原子质量的测定的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度。 ?简单了解我国微观领域的科研成果，培养学生的民族自豪感。 ?进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识; ?通过合作学习，学会与人相处，对生活中一些物质元素含量的确定，更加关心社会，关心自然。 ? 教学重点难点 重点:相对原子质量的概念，元素的概念，元素符号。 难点:相对原子质量的意义，元素的概念，元素符号的含义 ? 教学方法 自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法、练习法 ? 教学媒体选择 多媒体系统 ? 板书设计 ? 教学过程 教师活动 学生活动 [创设情境引入] 清清的河水，晶莹的露珠，勾画出清晨的美丽，小分析感知原子的体积小的露珠滑落，溅起一层层涟漪，这就是水的柔情。小小的露珠中小，质量小。 21含有1.67×10个水分子，通过这个数据，你得到什么启示呢, [过渡]原子很小，但有质量。 [展示原子的质量] —27一个氢原子的质量: 1.674×10 Kg 同学们读一读、写一写、即:0(000000000000000000000000001674kg 记一记 —26一个氧原子的质量:2.657×10Kg 即:0(00000000000000000000000002657kg 体会原子的质量很小， —26一个铁原子的质量: 9.288×10Kg 猜想能否换一种表示方即:0(00000000000000000000000009288kg 法。 1 这样小的数字，书写、记忆和使用起来都很不方便。因此，在国际学生聆听 上，一般不直接应用原子的实际质量，而采用原子的相对质量—— 相对原子质量来表示原子的质量大小。国际上是这样规定相对原子 质量的。 [投影] 以质子数和中子数都是6的碳原子(碳12)的质量的1/12同学们大声的读一遍， 作为标准，其他原子的质量跟它的比值，就是这种原子的相对原子了解相对原子质量的规质量。 定 [板书]相对原子质量 强调:在相对原子质量的概念中，以碳12原子质量的1/12为标准，学生思考回答。 碳12是什么意思,碳12是质子数和中子数都是6的碳原子。是一 个比值。 [过渡]相对原子质量还可以用一种更简捷的形式来表示。 [投影] 学生记忆 练习计算氧、铁的相对原子质量 学生计算，巩固概念 讲解:相对原子质量不是原子的真实质量，原子的质量数值上比较 小，单位是kg，而相对原子质量是原子的相对质量，是一个比值。 相对原子质量使用起来比较方便，是一种重要的化学工具，不同学们查出氢、氧、钠同原子的相对原子质量可从课本157页的相对原子质量表中查到。 的相对原子质量。 分析原子的质量主要集中在原子核上推导相对原子质量=质子 数+中子数。 练习应用 分析三种碳原子，三种氧原子，明确碳元素和氧元素， 学生分析总结答案，找[提问]根据以上描述，你们能试着说出什么是元素么, 出区别。 [板书] 元素 [归纳]元素:具有相同质子数的一类原子的总称。 强调素概念包括三个要素?具有相同质子数?一类原子?总称，这举例学生分析 就明确元素是一个宏观概念，只讲种类而不讲个数。 明确元素组成物质 [展示一]巨能钙等补钙品中都含有钙指的是钙元素。 [展示二]葡糖糖酸锌口服溶液，等补锌药品中都含有——锌元素 分析药品中所含元素 [展示]地壳中元素分布和人体中元素分布 学生读图，分析 [提问] 1.地壳中含量前五位的元素名称是: 2.人体中含量最多的元素是: [展示]营养快线中元素的含量 明确是元素的含量 [教师]科学是没有国界的，但是不同的国家有不同的语言，请同学学生看图，找生回答 们看这两位遇到了什么麻烦,你能读出图片中所含的信息吗, 为了书写和交流的方便，国际上规定，采用统一的符号来表示各种 元素即元素符号。元素符号是采用元素拉丁文名称的第一个大写字明确元素符号 母，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小 写字母来区别。 我给大家整理了16种常见元素的名称和符号，请同学们阅读，学生识记元素符号 记忆，小组内相互检查，看谁记的最快。 完成赛一赛 [设问]当你看到Cl时，你知道他表示什么吗,还表示什么意义吗,明确元素符号的意义 [归纳]元素符号一般有两个意义:可以表示一种元素，还能表示该 2 元素的一个原子。 [设问]如果在Cl的元素符号前面加上3即3Cl表示什么意义呢, 学生对比分析 [设问]能不能表示3个氯元素呢,为什么, 能不能表示3个氯原子呢, [练习引入]物质的分类 下列物质属于混合物的是 ，属于纯净物的 是 。 空气 海水 蔗糖水 氧气(O) 氮气(N) 镁(Mg) 22 二氧化碳(CO) 水(HO) 氢氧化钠(NaOH) 思考、讨论、交流。 22 1.试说出上述纯净物中所含元素的名称。 2.二氧化碳是由 元素和 元素组成的，氢氧化钠中含有 种元素。 3.试着对上述纯净物进行分类，有几种分法, [教师] 我们可以根据组成物质的元素种类将纯净物进行分类，像氢学生总结概念 气(H)、氮气( O )、镁( Mg )我们把它称之为单质，像水( HO)、 222 二氧化碳( CO )等我们把它称为化合物，你能试着说出单质和 2 化合物的概念么, 都是纯净物;所含元素[设问]同学们根据单质和化合物的概念，你能找出两者的共同点和的种类不同。 不同点吗, ,课堂小结,指导学生小结本节课的重要内容，然后总结。 学生记忆整理 [课堂检测] 练习，检查巩固(独立完成，教师明确答案，相互批阅，练习巩固 反思改错) [布置课后作业]以“元素，物质的基本组成”为题，以小组为单位出 一期手抄报。 3 山东省第六届化学教学能手评选 相对原子质量 元素 教学设计 闫相友 淄博市沂源县西里中学 4