听谁在唱歌

听谁在唱歌 二、听谁在唱歌 单元 课 课时 课型 唱歌 总课时 时间 25, 1 5 动物说话 教具 磁带、录音机 通过学唱《动物说话》，教学生模仿动物说话，教育学生爱护动物，热爱生活，培养他们的教模仿力和创造力。 学 目 的 歌曲《动物说话》节奏简单(×× ××?×× ×)，适合儿童语言特点，第三段由学生自教创歌词演唱。 材 分 析 重 点 创造力的培养。 创编歌词。 难 点 教学过程 步骤与环节 教师的指导活动 学生的学习活动 设计意图 一、组织教学 1、 放音乐 1、 听音乐进教室 二、学习新歌《动2、 师生问好 2、 师生问好 物说话》 1、 打开书本，一边观察图画1、 导入新歌 一边听老师讲。 “今天导游‘唱唱’要带我们 去农场找音乐伙伴，(把书翻2、 模仿老师的节奏回答问题 开到P6)哟～正赶上小动物们 在开会呢～大家你一言我一语， 好热闹～” 2、 学习歌词 我们来学学他们说话: 步骤与环节 教师的指导活动 学生的学习活动 设计意图 三、组织下课 小鸡 说话—— 叽叽 叽 培养创造能力 巩固歌曲 小鸭 说话—— 嘎嘎 嘎 小狗 说话—— 汪汪 汪 小猫 说话—— 喵喵 喵 „„ „„ 3、 引导学生按节奏续编3、 创作歌词 歌词。 4、学习新歌 4、 学唱新歌 ?、欣赏歌曲 ?、弹琴范唱 ?、轻声跟老师唱 ?、教唱歌曲 ?、背唱歌曲 ?、伴奏 ?、用自己创编的歌词演唱。 ?、伴奏 唱着歌曲离开教室。 伴奏《动物说话》 教 后 感 备 注 单元 二、听谁在唱歌 课题 课时 课型 游戏 总课时 时间 45, 2 6 你听，什么敲响了 教具 碰铃、小鼓、小锣、木鱼、小镲、三角铁、串铃等 教 学通过音乐游戏介绍学生认识五种打击乐器，启发学生模仿打击乐器的音色。 目 的 教 《你听，什么敲响了》的第[1]、[2]、[5]、[6]小节旋律部分由老师教唱，[3]、 材 分[4]小节节奏由老师敲乐器，节奏可以换，学生用音色代号:“叮”、“咚”、“台”、“梆”、 析 “采”等念出声来。 打击乐器的综合训练 重 点 为歌曲填歌词，创编节奏。 难 点 教学过程 步骤与环节 教师的指导活动 学生的学习活动 设计意图 一认识打击乐器 1、出示打击乐器，并敲给学生模仿音色及节奏1、 模仿出打击乐器的音色 训练 听。 如:叮、咚、台、梆等等 2、用简单的节奏敲击这些乐 2、 用音色代号读出来。 器。 学生读: 碰铃:×× × ×× × 叮叮 叮 叮叮 叮 小鼓:×. × × × 咚. 咚 咚 咚 小锣:× ×× × ×× 台 台台 台 台台 木鱼:×× ×× ×× × 梆梆 梆梆 梆梆 梆 小镲:××× ×× ×× × 采采采 采采 采采 采 3、比较音色接近的乐器。 3、听声音，比较不同。 步骤与环节 教师的指导活动 学生的学习活动 设计意图 三、学唱歌曲《你这节课以“乐器1、 范唱 2、 欣赏 唱歌”为主要内听，什么敲响了》 3、 学唱歌曲(3、4小节拍手2、 教唱歌曲 容，唱、听、动四、做游戏 八下，重点把旋律部分唱准确) 三项教学活动都 3、 带领学生完整地演唱歌围绕乐器音色的五、我的创造 曲: ?齐唱1、2小节歌词 识别与模仿展 开，由于单 ?第3小节敲碰铃×××××?第4小节指定一位学生念:丁一，学生注意力 × 丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节。 难以长时间保 持，因此活动设1、 请几位同学列队站在圆圈?第6小节全体学生唱。 计的多样化在这中间，全部将眼睛蒙上，按队节课中显得特别2、分组围成小圈，每组发几件列顺序接唱歌中的第4、5小节，重要。 乐器再玩。 所唱歌词必须依据老师在第3 小节处敲击的不同乐器作变 2、 分组设计双响筒、三角铁化，如果蒙眼睛的同学唱错， 和串铃的图形谱。 则要演一个节目。 3、汇报，说说自己的思路。 1、出示几张图形谱，让学生猜 猜是根据那件乐器发出的声音 画的, 教 后 感 备 注 二、听，谁在唱歌 单元 课题 课时 课型 综合 总课时 时间 25' 3 7 听，谁在唱歌 教具 打击乐器、一只布口袋 1、 能整齐地演唱《动物说话》和《你听，什么敲响了》，并能用动作的方式表达自己对音乐的 感受。 教 学 目2、 能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辩课堂提供的音源。 的 3、 能用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉。 这节课以“乐器唱歌”为主要内容，唱、听、动三项教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开，教由于内容单一，学生注意力难以长时间保持，因此活动设计的多样化在这节课中显得特别重要。 材 分 析 用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。 重 点 感受与分辨打击乐器的不同音色。 难 点 教学过程 步骤与环节 教师的指导活动 学生的学习活动 设计意图 导语:今天“唱唱”跟我们一跟着老师唱《火车开了》。 一、复习歌曲激发学生兴趣 起来上音乐课，它要带我们去 《动物唱歌》 发挥想象，一路上看见了哪些小农场看看，大家坐好，我们的 动物，并学一学它们的叫声。 火车出发了„„ 齐唱歌曲《动物唱歌》，并创编弹琴伴奏 歌词。 伴奏 步骤与环节 教师的指导活动 学生的学习活动 设计意图 二、复习歌曲《你导语:农场的小动物们可真多～让学生自己选择齐唱《你听，什么敲响了》 它们拿出了许多的打击乐器，体现了学生的自听，什么敲响了》 请一位学生选择一样乐器奏一热情的邀请我们参加游戏，你主性。 三、组织下课 奏，填上新歌词再唱一唱。 们乐意吗, 选择几种乐器为《动物说话》伴伴奏 奏。 出示打击乐器 伴奏《动物说话》 教 后 感 备 注