儿童攀比心理

儿童攀比心理在如今的孩子中间，互相攀比的现象已是屡见不鲜。一件新衣服，一样新玩具，都会引起一些孩子的相互攀比，有的孩子还就此去要挟家长去买其他孩子所拥有而他没有的东西。攀比之风的盛行，应当引起我们幼教工作者和家长的重视。如果不及时加以引导，是会滋长有害心理的，还会引起互相嫉妒，闹不团结，甚至导致损害他人的利益。比如，我班有个女孩，故意把食物撒在别人身上，弄脏别人的花裙。经了解，原来她往常的穿着总是班内最漂亮的，因而常受到其他孩子的赞赏，久而久之，她便有了一种优越感。而今天，另一个小朋友的新裙子很美，这就使她心理不平衡而采取了上述的行动。还有一个男孩，当他发现别人的玩具比自己新颖、好玩时，就悄悄地把别人的玩具损坏或偷偷藏起来。可见，这种由攀比造成的不正常行为已经造成了严重的危害。实际上，在攀比的后面，是有孩子好强的心理在起作用的，它包含着孩子对外界事物敏锐的观察和注意，从这些方面来讲，这种出于竞争意识的攀比是正常的，值得保护的。这里关键在于如何告诉孩子应该和别人比什么，怎样比。我们应当让孩子知道去比谁的身体好，有良好的品德、习惯，学习进步快，有理想有志气。同时应有针对性地选择一些勤劳、节俭之类的作品教育孩子，并引导他们去利用废旧物品自制玩具，使他们有各种物品“来之不易”的亲身体验，从而为孩子具有健全人格打下好的基础。当然，要教育和开导已经习惯于攀比行为的孩子，是要花点功夫的，需要幼教工作者和家长的共同努力。在日常生活中，孩子因嫉妒或竞争意识等原因而引发的一种行为。从心理学角度分析，孩子爱争强好胜，是抗打击能力、抗挫折能力弱的表现之一。从儿童成长特点来看，5岁的孩子自我中心意识较强。同时，又有攀比心理，因而就爱争强好胜，而爱争强好胜的孩子多过分敏感，容易嫉妒他人。这种行为多发生在孩子与小朋友相处时。通常，爱争强好胜的孩子，做事总喜欢和别人做比较，如果别人比自己强，就难以接受。爱争强好胜的孩子，在做事时，也不易接受他人的批评，往往一说就哭闹。如果父母此时夸奖他几句，他会停止哭闹。争强好胜的孩子总爱让同伴服从自己，玩游戏时喜欢扮演领导者的角色。争强好胜的孩子，总是别人有的东西他都要，玩什么游戏非要争第一名。这种情形在孩子受到批评或遇到某次挫折时，更加多发。如，父母说他不如邻居的孩子好，他会很不开心。而在幼儿园，老师教孩子唱歌，当老师夸他学唱歌学得快时，他会表现得很开心，但是如果老师说其他同学唱得最好时，他就会变得很沮丧，就会不开心、哭闹。孩子爱争强好胜，多是由于以下几种原因：(1)父母溺爱孩子，感觉孩子做什么都是好的，这很容易滋长孩子的自我意识，而自我意识的孩子，则非常在意他人的评价。如果感觉什么方面不如他人，孩子就会心理失衡。(2)很多父母本身爱争强好胜，如果某一方面不如别人，就会情绪低落，如，不高兴，打不起精神来。这易让孩子负面模仿，让孩子越来越好胜。妈妈跟人聊天，无意中提到了同事家的宝宝特别聪明，在一边玩耍的青青听到了，当即大哭。妈妈赶紧过来哄：“我们青青也很聪明啊！”青青情绪恢复后说：“我会背唐诗！我会跳舞！我爸爸有小轿车！我还会算算术呢！他不会，是不？”看着女儿把家底一件一件地抖搂出来，一副势必要把对方比下去的样子，妈妈有点哭笑不得！孩子怎么这样啊？处处都要比别人强，根本听不进别人的好啊！攀比心是天生的任何一个人都有攀比心，宝宝也不例外。攀比心理是一种不满足于现状、不甘落后于他人甚至超越他人的心理意识，适当的攀比能够促进宝宝的进步，但是攀比过了头，处处想着这个比别人强、那个比别人高，就会损害宝宝的心理健康。为什么这么说呢？03岁的宝宝判断、分析、自我调节能力等都不是很如果家长满足了他们被关注的需要，他们就比较自信。反之，宝宝就会通过其他的行为继续赢得父母的关注，比如漂亮衣服、与众不同的做法等一些哗众取宠的行为来突出自己。宝宝的攀比，有的时候是受父母的影响。妈妈之间经常谈论一些物质的东西，谁家买了房子、高级私家车，谁做了什么发型、买了什么牌子的衣服等，耳濡目染宝宝也就学会了攀比这些表面的东西。妈妈们想尽办法给宝宝穿得漂亮，这种本不愿落后于别人的心理，被宝宝捕捉到后，成为宝宝与人攀比的强大的心理后盾，平时宝宝想要什么都尽量满足的消费心理又为宝宝提供了良好的经济支撑。由此看来，宝宝攀比绝不是宝宝个人的错，而是一种教育上的不小心酿造的苦果。妈妈唯有从养育宝宝之初就开始注意自己的行为，弱化环境的影响，尽量防止宝宝消极攀比，攀比心理才会成为宝宝成长路上的一缕阳光，激励着宝宝不断进步。家长不要惯着宝宝我们都希望宝宝能够快乐成长，但快乐有一个很大的前提，那就是知足。好攀比的宝宝不知足，所以不快乐。这一点与家长的教育有关。有的妈妈看到别家宝宝有什么，就给自己宝宝准备什么，宝宝想要什么，就满足宝宝的愿望。这样做，其实是在以行动鼓励宝宝“别人有的咱就要有，别人买得起咱也买得起”，宝宝当然不客气了，看到别人有什么就要什么，长此以往，宝宝就会变得骄纵无礼、自私浪费、依赖懦弱。所以，妈妈要理智面对宝宝的攀比行为，让宝宝自主、自立。1．直面宝宝的攀比行为当宝宝看到别的小朋友有漂亮的花裙子的时候，也会吵着让妈妈去买。这个时候，妈妈要明白，宝宝并不一定是真的喜欢那个小朋友的裙子，很可能是听到别人恭维那个小朋友了，所以也想被人夸奖。这时，妈妈可以拿出宝宝的裙子，对宝宝说：“这件上次某某阿姨夸奖好看，这件某某奶奶夸奖好看，我家宝宝有好几件漂亮的裙子！每个小朋友都有漂亮的裙子，因为每个小朋友的妈妈都要给她买最漂亮的裙子！来，宝宝也穿上最漂亮的裙子！”宝宝攀比心上来的时候，想的就是别人有我一定要有，受此情绪控制，宝宝会缺乏理智，此时妈妈不要跟宝宝解释、讲道理，因为宝宝听不进去。妈妈最好以实际行动击败宝宝的想法。比如，用宝宝的好几件去比别人的一件，用宝宝的长处去比，用宝宝有的东西比别人没有的东西等。妈妈不躲闪、以硬碰硬的做法，能够帮助宝宝看清事实、看清自己，察觉自己的行动很鲁莽，也就放弃了。2．改变攀比的兴奋点宝宝有攀比的心理，说明宝宝的内心有竞争的倾向或意识，想达到与别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住宝宝这种上进心理，引导宝宝纠正不良行为，建立良好习惯。雪过天晴，宝宝看到别的宝宝踩雪，自己也想踩，妈妈可以鼓励宝宝：“咱们家换一双旅游鞋，然后再来踩！但要注意不要溅别人一身泥啊！”当宝宝看到别的宝宝吃冰棍，也要吃，但是宝宝正在拉肚子，妈妈可以对宝宝说：“你正在拉肚子，吃过冰棍就要住进医院打点滴了！喝点凉白开，更舒服啊！”妈妈以不同于宝宝要求的方式许诺宝宝，既满足了宝宝的攀比心，也让宝宝明白了不一定要处处跟别人一样，要选择适合自己的恰当方式。3．妈妈不比较平时，妈妈不要拿宝宝的某方面跟别的宝宝比，也不要拿自己跟别人比。妈妈不比较，宝宝也就不会去攀比了。随着生活水平的日益提高，收入较高的父母也给予其孩子越来越多的物质满足，导致一些孩子聚在一起时常有攀比现象，如比衣服的漂亮，比文具的高档，比房子，汽车排场和父母职位高低，等等。刘刚在一所普通中学上初二，他爱学习，但学习成绩不人好，可他对吃喝玩乐却样样在行，衣服，鞋子一定要名牌的，不然就威胁说不去读了；每天早晨对着镜子摆弄半天头发，还吵着要去打耳洞，一进校门就把校服脱掉，露出里面的名牌衣服，这样才觉得有派头，他玩的地方．是KTV，桌球室，消费要求不是‘个初中生所应有的。他的父母为了让他好好学习，基本上都会满足他的物质要求，虽然家里能承受，但总觉得他的消费要求不像一个初中生所应该的，每次跟他说不要这样高消费，少把心思放在花钱玩乐上，他就扭头不理睬，根本听不进，还振振有词地说：你去看看我们同学，我这算什么高消费？小巫见大巫？’还抱怨他爸爸乡巴佬，小气鬼，守财奴。从刘刚的行为采看，不是简单的花钱无度，爱攀比，而是已经涉及价值观的问了。也就是说他已经形成丫自己的一套做人哲学，在做人和选择怎么样的生活上，他有自己的。这也许和他平时接受的正面的，有益的教育比较少有关。心理学家认为，家庭经济条件的好坏并不能决定一个孩子怎样花钱。有一些家庭经济条件不强，但孩子买东西毫无，他们的父母省吃俭用，就是为了满足孩子的需要。还有的孩子家庭经济条件优越，但孩子在花钱上很有计划，精打细算，不会随意消赞。所以，关键是家庭教育和成长环境长期潜移默化的影响。那么，家长如何面对孩子的攀比现象呢？1．给孩子营造一个没有攀比的环境他平时交往的朋友可能都是用钱阔绰的老板的子女，这些孩．严在一起相瓦攀比，可总有比自己家经济条件更好的人家。孩子在花钱上比不过他人，心里不服，自然就对家长心生怨恨。古时盂母：迁，为的就是让孩子“近朱者赤”。如果孩子周围的同伴都乐于学习，并且相互交流学习，那么孩子自然也会为了融入其中，进而专心学习。2．多与孩子进行沟通要让孩子愿意跟家长交流，不然再好的教育他也听不进去，也是白费。而家长若平时很少顾及他，想起采哪就说到哪，他自然是听不进去的。3．让孩子保持乐观情绪一个孩子是否积极向上，和他对家庭环境是否满意，和爸爸妈妈关系是否融洽，有没有兴趣爱好部有很大的关系。如果情绪都正面向上，愉快平静，他的喜好，欲望，追求就不会只是简单的物质享受了。4．激发孩子求知欲作为家长，应该多和孩子聊天，启发他的求知欲，培养他对学习知识的兴趣，或者可以请高素质的大学生来家里做家救，给孩子一个正面的积极榜样。一个孩子各方面的知识丰富，他就会思想丰富，精神追求就不会落入俗套。在精神上有较高追求的孩子就不容易沉湎于物质感官享受，他就会多去图书馆而少去KTV，桌球室。孩子喜欢与同学攀比，说明孩子当时的心理有竞争的倾向，开始要面子，想达到别人同样的水平或赶超别人。如果我们加以适当的引导，告诉被子遇事不要“打肿脸充胖子”，诚实的娃子更容易得到别人的认可。不过分追求名誉，显示自己，从而避免自己的人格受到扭曲，进而教育孩子在学习，才能，意志力，良好行为等方面进行比较。选择孩子可能感兴趣的领域，让孩子掌握一项特长。知道“尺有所短，寸有所长”的道理，让孩子把注意力转移，就不会局限于在某一事上与其他伙伴攀比。