走近家务劳动

走近家务劳动 走近家务劳动 一、 谈话揭题 同学们，你做过家务劳动吗？都做过哪些家务劳动。（学生自由说） 我们也是家庭中的一分子，理应分担一些家务劳动，这节课我们就一起来聊聊家务劳动的话题。（板书：走近家务劳动）齐读课题 二、 班内调查 1. 你知道什么是家务劳动吗？（出示，家务，是家庭日常生活中的一般性事务，例如打扫、洗刷、做饭„„有时也包含照顾老人、小孩及居家用品的简易修理等） 2. 同学们，你做过哪些家务劳动？（学生自由回答）你多长时间做一次家务？ 3. 我们来做一次现场调查，以上周为例，上一周你做家务做了几次。 出示格，现场全班调查，及时填写完整表格。 看了这张同学们一周内做家务次数统计表，你有什么想说的？ 什么原因导致你们没有时间做家务？ 小结过渡：由于现在的学习负担较重，还有的是父母心疼自己的孩子，舍不得让孩子做家务。有2个家长对待小学生做家务持这样的观点。（出示） 三、明晰观点 家长A说：“现在的孩子学习忙，没有时间做家务” 家长B说：“如今的孩子很少做家务，不懂得体贴父母” 你是怎么认为孩子应该不应该参加家务劳动？在小组内辨一辨，说说各自的理由。（先在小组内辨一辨，然后再全班交流） 同学们，课前你们已经了解了你们父母像你们一样大的时候做家务劳动的 情况，谁来说一说。 你们父母那个年代，生活条件一般，可是许多父母辈很小就承担了家务劳动。现在条件好了，而孩子却成了饭来张口，衣来伸手的小王子，小公主，对于这一现象你有什么想说的？ 在现实生活中，有着这样一种现象，有的孩子是做了家务，可是每做一项家务，孩子就会和家长要一定的报酬，对于：孩子做家务，家长该不该给报酬？你又有什么自己的看法呢？ （指名说，结合学生说的进行板书） 小结过渡：家务是家庭生活的组成部分，和报酬没有关系，如果给了报酬，就等于告诉孩子，给家庭做贡献是能获得报酬的。家庭也是一个团队，每个成员都有为家庭做贡献的义务。不过，同学们要注意，就你们现在的年龄来说，应该选择怎样的家务劳动来做呢？（结合学生所说，板书：不计报酬 力所能及） 四、 重点介绍一种家务劳动 课前，每个同学都做了一份家务劳动说明书，重点介绍了一种家务劳动，下面就在小组内给小伙伴介绍一下吧！ （先小组介绍，然后小组再来介绍）师及时点评 小结过渡：不论我们做的是哪一项家务劳动，都应该经过思考，把这项家务做到精益求精，并且要善始善终，收好劳动工具才算完成。 五、 全课小结 通过本节课的学习，你有什么收获？同学们，社会的进步，劳动工具的演变也是一个很有趣的过程，课后请同学们自己研究一种劳动工具的演变过程，下节课和小伙伴一起来交流。