线面平行

线面平行 根据新课标和高一学生的认知特点，以学生活动为主线，从教材、学情、教法、学法指导、教学过程、板书设计、评价分析来设计本节的教学。 通过本节的学习，大部分学生能达到预期的目标，能利用所学的知识利用线面的平行判断线 线平行，其次学生的逻辑思维能力还有待坚强，步骤的书写也要提高。 温故知新：学生回答积极，热情高涨 新课引入：师生合作 问题引入 探究新知：实物举例得出定理 例题讲解：学生解答，教师总结 课堂练习：学生大显身手 课堂：学生总结 复习用时较长，问题引入较好。 对本节课的评价 优点、亮点：思路清晰，学生积极思考，课堂气氛活跃，教师引导到位，突出学生的主体地位。 不足： 语速有的快，有时出现是不是这样的语言 优点： 1、设计较好，有回顾旧知，导入新课，从生活中的实际问题出发，设计探究与思考通过设置一个个问题,不断地分析处理，最后让学生归纳出线面平行的性质定理，激起了学生的思维。 2、合作交流培养学生团结合作意识，调动了学生的积极性，学生思维活跃，培养了学生的分析归纳能力。 3、课堂气氛活跃，师生互动、生生互动都很好。 不足： 1、学生做题不够，符号语言表示不太准确，应加强学生做题规范性的训练。 2、学生在解题时易忽视“平面外的一条直线”这个条件，所以，在做练习时教师应多给学生加以强调。 3、多媒体教学设计有待加强。