发展心理学各阶段特征简表

发展心理学各阶段特征简 婴儿期(0--3)岁 幼儿期(3--6岁)主导活动:游戏 童年期(7--12)岁主导活动:学习 青春期(11/12--15/16)岁 青年期(17/18--35)岁 5--15个月--主体我发展 记忆策略:5岁前无,5岁---7岁诱导,8岁左右过渡,10岁以上主动采用稳定发展 自我意识的第二次飞跃(男孩13--16) 人生的黄金时代 8个月前--主体我认知未发育 自控力:3岁前差,4--5岁转折期 转折:10岁左右--形象思维向抽像逻辑思维过渡的转折期 (女孩12--14岁自我意识发展进入新阶段) 流体智力25岁达到高峰 9--12个月-将自已当做活动的主体认识 5--6岁,80--90%具有自控力 . 第二发展加速期 　 12-15个月--能将自已与他人分开 伙伴:3岁起偏爱同性,3--4岁依恋 守恒:6--8岁数量/长度,7--9岁液体/物质, 第二反抗期 　 15--24个月--客体我发展 幼儿期口头言语发展关键期 8/9--10岁面积守恒,11/12岁容积守恒. 记忆容量:11.04±0.4 　 15--18个月--用外表特征认识自已 第一反抗期:3--4岁 皮亚杰:5岁质量,6岁重量,7岁容量守恒P339 自觉运用意义记忆,有效运用机械记忆 　 18--24个月--可用我\你称呼自已和他人 复述:5岁10%,7岁60%,10岁85%,9--10岁尚不主动背诵. 形像记忆初中时最高,抽象记忆 　 自我意识发展的第一次飞跃/母语全发音 序列化:5岁以前无序,5--7岁从无序到有序过渡,7--8岁可协调关系,按序排列 量达高百分比,抽象高于形象 　 词汇:3岁1000个左右 6岁3000个左右 7岁4000个左右 有效地运用各种记忆策略 　 亲社会行为利他行为:1岁以内出现分享,2岁左右主动助人,4--6岁分享/助人行为随年令增而增,7岁可意识到他人潜在的困难 男性12--18岁遗精,平均14/15 　 性别认识:14--22个月性别偏爱(玩具),2岁可说性别,5岁可将人格特点与性别联系 女性10--16岁初潮,平均13岁 　 0--1岁,第一发展加速期 亲子关系:6岁前父母控制,6--12岁共同控制,12岁以上儿童控制 12--15岁首次犯性错误的高峰 　 友谊认识的发展:3--5岁短期游戏伙伴,6--9岁单向帮助,9--12岁双向帮助,12岁以后亲密而持久的共享关系 　 心理发展四阶段: 0--2岁感知运动阶段, 2--6/7岁前运算阶段, 6/7--11/12岁具体运算阶段, 11/12--14/15形式运算阶段 　 皮亚杰 抓取.吸吮.直接感知实施动作/泛灵论.自我中心.思维不可逆.未守恒/守恒.可逆.逻辑运算(需事物支持)/假设.演绎推理.抽象逻辑思维 　 弗洛伊德心理发展:0--1岁口欲期, 1--3岁肛欲期, 3--5岁生殖器期, 5--12岁潜伏期 12岁以上生殖期贯穿整个成年 　 艾里克森人格发展八阶段: 0--2岁婴儿前期 2--4岁婴儿后期 4--7岁幼儿期 7--12岁童年期 12--18岁青少年期 18--25岁成年早期 25--50岁成年中期 50岁以后成年后期 发展任务: 获得/克服 信任/怀疑 自主/羞耻 主动/内疚 勤奋/自卑 形成角色同一性/角色混乱 亲密/孤独 繁衍/停滞 完善/失望 人格特征: 希望的品质 意志的品质 目标品质 能力品质 诚实的品质 爱的品质 关心的品质 贤明的品质 皮亚杰儿童认知发展三阶段:4--5岁前道德(无判断直接接受),4/5--8/9岁他律道德(道德实在论,他自身以外价值/行为物质后果),8/9岁后自律道德(道德相对论,自已主观价值标准/其良心有相对自主权). 柯尔伯格道德判断:前习俗水平(服从和惩罚/相对论者的快乐主义),习俗水平(好孩子定向/维护权威和社会秩序),后习俗水平(社会契约/普通道德原则). 心理咨询;3岁前最大威胁是安全感未满足,4岁前道德行为培养,4岁后可进行道德观念教育,4--6岁有简单的道德观念. 　 　 社会心理学自我概念的形成: 8个月--3岁生理自我 3岁-----13/14岁社会自我,15岁以后的10年心理自我 P114