18 第十八讲 染色体变异专题复习

nullnull主讲：著名教学研究专家 王恒染色体变异专题复习 新浪博客：blog.sina.com.cn/u/1686638063nullⅠ、思维导图：染色体变异null按照着丝粒的位置，人们将染色体分为中间着丝粒染色体近端着丝粒染色体端着丝粒染色体每种生物的细胞核内，不仅染色体的形态是相对恒定的，而且数目也是相对恒定的。null（一）染色体结构的变异病因——5号染色体缺失一段一、染色体变异null（一）染色体 结构变异1、缺失2、重复3、倒位4、易位染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。null答案：【解析】由染色体图像可判断①中两条为同源染色体②中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，②是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。例1、（09上海）右图中①和②示发生在常 染色体上的变异. ①和②所表示的变异类型 分别属于（ ）。 A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组Anull（二）染色体数目的变异21三体综合征（21号多1条）即唐氏综合征（先天愚型）1、细胞内的个别染色体增加或减少（1）个别 染色 体增 加null 女性中常见的一种性染色体病，身体矮小，肘常外翻，颈部皮肤松弛成蹼状，外观虽然表现为女性，但是性腺发育不良，乳房不发育没有生育能力（2）个别染 色体减少null少了一条X染色体体细胞中为45条染色体null雌雄果蝇体细胞的染色体图解果蝇体细胞中有几条染色体？几条常染色体？几条性染色体？几对同源染色体？2、染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少（1）染色体组：null（1）染色体组：2、每个染色体组中有几条染色体？问题： 1、果蝇体细胞有几个染色体组？一般将二倍体生物的一 个配子中的全部染色体 称为一个染色体组， 是一组非同源染色体。null雄果蝇精子中的这组染色体就组成了一个染色体组。染色体组的特点：①是一组完整的非同源染色体（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y），它们在形态和功能上各不相同②携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。（生殖细胞中一套完整的非同源染色体）（携带着本物种的一套遗传基因，因此染色体组又叫做基因组）null例2、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是例3、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组（ ）。 A、2、 B、3 C、4 D、8null√null 例5、左图是果蝇体细胞染色体图解，根据回答： （1）此果蝇是______性果蝇 ，性染色体为___，其性别决定方式属于_____型。(2)细胞中有_____对同源染色体。有____个 染色体组。是_______倍体。 (3)细胞中有_____对常染色体。 (4)细胞中有_____对性染色体。能产生____ 种配子。雄XYAB42二312null2个染色体组 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，人、果蝇、玉米是二倍体（2）二倍体：由受精卵发育而成的个体， 体细胞中含有两个染色体组。2个染色体组（每组有4条染色体）（每组有23条染色体）null4个染色体组3个染色体组（三倍体）（四倍体）（3）多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。null 多倍体在植物中比较常见，在被子植物中，至少有３３％的物种是多倍体，帕米尔高原上的高山植物有65%的种类是多倍体null帕米尔高原的植物65%的种类是多倍体。 猜测可能原因是低温条件下染色体数目增加的结果null①多倍体形成的原因：间期正常有丝分裂二倍体细胞四倍体细胞受到外界环境或生物体内部因素的干扰，纺锤体形成受到破坏，细胞质分裂受阻，导致染色体加倍。null【解析】低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍诱导株为四倍体，不能使所有细胞染色体数目都加倍，根尖细胞的分裂为有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，不能增加重组机会。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。例6．（09广东）有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（ ）。 A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会Cnull二倍体和四倍体葡萄的比较四倍体葡萄的果实比二倍体葡萄的果实大得多②多倍体植物的特点：null染色体数目加倍后的草莓（上）与野生状态下的草莓（下）null 多倍体植株的特点：一般表现为茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大，糖类等营养物质的含量都有增高； 但是发育延迟，结实率降低。小黑麦（八倍体）与普通小麦（六倍体）特性比较null③多倍体育种（原理：染色体变异） 是将正在萌发的种子或幼苗用一定浓度 的秋水仙素处理获得新品种的方法。依据原理：染色体变异（染色体组成倍增加） 方法过程： 选材→诱导染色体加倍（秋水仙素处理） →新品种 育种目的：培育植物新品种（动物无法开展）秋水仙素的作用——抑制纺锤体的形成 （细胞有丝分裂中）null④多倍体育种的方法过程第一步：选材 正在萌发的种子或幼苗第二步：染色体加倍 （秋水仙素 处理）注意：选材是关键，一定要选择正在进行有丝分裂的植物。只需1年就获得目标品种。但实际培育中根据培养目标不同所需时间也有所不同。实例： 1、无子西瓜的培育 2、八倍体小黑麦的培育null实例1：无籽西瓜（三倍体）三倍体null三倍体（无籽西瓜）联会紊乱null实例2、八倍体小黑麦的培育注意：这里的A、B、W、D代表的是染色体组，而不是基因。所以，异源四倍体（ABWD ）是不可育的。 普通小麦的形成过程普通小麦的形成过程普通小麦注：这也是物种形成的一种方式。null例7、上图是普通小麦自然条件下形成过程的示意图， 请据图回答： （1）由图可知，小麦的一个染色体组含有_____条染 色体，最后形成的普通小麦是____倍体，它的形成在自 然演变过程中必须经历两个重要步骤，第一是完成____ ________________，第二是完成_________________， 这两个步骤缺一不可。 （2）利用上述原理，我国科学家鲍文奎等利用普通小麦 和黑麦（2N=14）培育出了八倍体小黑麦，小黑麦的体 细胞中含______个染色体，它的优点是耐___________ 和_______________，面粉白，蛋白质含量高，茎秆 可做青饲料。7六自然杂交自然加倍56瘠薄土壤寒冷气候null　　　我们日常吃的小麦是六倍体小麦，它的体细胞中有42条染色体，那么它的一个染色体组有多少条染色体呢？7null例8、（07江苏）某些类型的染色体结构和数目 的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第 一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某 些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式 图，它们依次属于（ ）。 A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体Cnull例9、下面的杂交图解表示的是“萝卜甘蓝”的 形成过程，请根据图示回答问题：萝卜（2N=18）×甘蓝（2N=18）（1）F1是_____倍体，_______（是/不）可育。（2）F1的染色体组成是（从来源上分析）__________ __________________________________________。（1）二 不 （2）一组染色体来自于萝卜，一组染色体来自于甘蓝null（3）自然界中直接从F1→F2的可能性是极低 的，但我们希望得到大量可育F2（萝卜甘蓝）， 做法是___________________________。（3）用秋水仙素处理F1萌发的种子或幼苗， 使F1植株的染色体加倍，而形成异源四倍体null例10、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是 （ ）。 Ａ、诱导染色体多次复制； Ｂ、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成； Ｃ、促使染色单体分开，形成染色体； Ｄ、促进细胞融合。Bnull（4）单倍体①概念：是指体细胞中含有本物种配子染色体 数目的个体。如雄峰。null②物种由配子发育成的个体null①由合子发育来的个体，细胞中含有几个 染色体组，就叫几倍体； ②由配子直接发育来的个体，不管含有几 个染色体组，都只能叫单倍体 。受精卵 （合子）null③单倍体育种（原理：染色体变异）优缺点：优点——明显缩短育种年限 缺点——技术难度高，不能独立进行 实例：高产抗倒伏小麦的培育 是利用植物的花粉进行离体培养获得单倍体植株，然后用秋水仙素处理，再通过人工选择获得新品种的方法。依据原理：染色体变异（染色体组成倍增加） 方法过程： 杂交→花药离体培养→诱导染色体加倍→ 人工选择 育种目的：培育植物新品种null明显缩短育种年限筛选 鉴定null例11、下列有关单倍体的叙述，正确的是 （ ）。 Ａ、体细胞中含有一个染色体组的个体； Ｂ、体细胞中含有奇数染色体数目的个体； Ｃ、体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体； Ｄ、体细胞中含有奇数染色体组数目的个体。null例12、用杂合体种子尽快获得纯合体植株的 方法是（ ）。 A.种植→F2→选不分离者→纯合体 B.种植→秋水仙素处理→纯合体 C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→ 秋水仙素处理→纯合体 D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体Cnull比较项目生物种类14 1 二倍体 六倍体 2156 8 4 6例13、填写下表：null例14、基因重组,基因突变和染色体变异的共同点( ) A 都可能产生可遗传的变异 B 都能产生新的基因 C 产生的变异均对生物不利 D 产生的变异均对生物有利Ａnull