1-3左 右1-3左 右 1-3左 右 【教学要求】 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 认识“左右”的位置关系,体会其相对性。 【教学重点】 认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。 【教学难点】 “左右”的相对性。 【教学准备】 计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀 【教学过程】 通过左手、右手的活动,感知自身的左与右 一.体验自身的“左与右” 同学们,你能说说左右两只手都可以做什么吗? 小朋...
1-3左 右 1-3左 右 【教学要求】 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左右”的
知识解决实际问题。 认识“左右”的位置关系,体会其相对性。 【教学重点】 认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。 【教学难点】 “左右”的相对性。 【教学准备】 计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀 【教学过程】 通过左手、右手的活动,感知自身的左与右 一.体验自身的“左与右” 同学们,你能说说左右两只手都可以做什么吗? 小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右” 二. 说说自己的左右边都有什么?理解左边和右边 1.握一握 想一想,你们知道为什么两个人的手会交叉在一起吗?体验“相对”,加强理解。 2.说一说 3.摆一摆 两个同学合作,一个口令,一个摆,看看对左右掌握了吗?相怎么摆就怎么摆,然后同桌互说 总结 我们学习了什么?(左右)对!是表示方向的左和右。在生活中,我们一定要分清左和右,特别是行走时,人注意靠右走。 预测:有的可能会说:我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右脚……
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