20《虽有佳肴》七年级语文上册

nullnull虽有佳肴 《礼记》点此播放教学视频学习目标学习目标1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。 2、准确翻译课文，理解教与学互相促进的道理。 3、理论联系实际，用正确的学习方法指导完善自我人生。 null《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， ________, 等的问答，记述 。 儒仪礼儒家仪礼周礼小戴礼记 孔子和弟子修身作人的准则礼制、礼仪，解释仪礼null虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有 至道，弗学，不知其善也。是故学 然后知不足，教然后知困。知不 足，然后能自反;知困,然后能自强 也。↑故曰：教学相长也。《兑命》曰“学 学半.”其 此之谓乎? 即使甘美所以不通，理解不了反省自己qiang勉励xiào教示推测null译文即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习之后就会知道不足，教学之后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个道理吧。 合作探究 合作探究 1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） “教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。 重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展 点此播放课堂视频合作探究 合作探究 2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 3、读完本文，你有哪些体会？ 类比论证 人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己，教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。null主题归纳文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。点此播放讲课视频归纳探究归纳探究（1）通假字：《兑命》曰（ ） （2）古今异义： 虽有至道（古义： 今义： ） 不知其旨也（古义： 今义： ） 教然后知困（古义： 今义： ） 教学相长也（古义： 今义： ）通“说”，指殷商时的贤相傅说即使虽然甘美意义不通，理解不了困难促进增长null（3）词类活用 不知其旨也（ ） 不知其善也（ ） （4）一词多义： 学学半（ ） 学学半（ ） 其词之谓乎（ ） 不知其旨也（ ） 名词作形容词，甘美形容词作名词，好处教向别人学习表示推测它的点此播放讲解视频