2013年英国学生签证的问题

如何做好教学设计攀枝花市第十中学校岳阳一、初识教学设计教学设计即备课，就是课前的教学准备工作。课前备课的直接结果，就是写出课时教学计划，通常称作写出教案。二、教学设计重要性1.教学设计是教师上好课的根本保证2.落实课程标准，深入课改的需要　3.提高课堂效率和质量的需要　4.提高教师教学能力和科研能力的需要三、教学设计的基本观点1.教学目的的决定性2.备课的发展性3.教材内容的规定性4.教学对象的可接受性5.教学方法的适应性6.教案要乡土化。7.教案要整合化。三、教学设计的基本观点8.教案要学案化。（1）要重情感体验；（2）要重探究；（3）重合作；（4）重方法和运用；（5）重练习与训练。9.教案要弹性化。四、教学设计的原则1．面向全体学生原则2．培养学生能力原则3．教书育人原则备课要实现三个方面的转化：1.通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识；2.通过钻研课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点，转化为教师进行教学活动的指导思想；3.通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从面转化为教师所掌握的教学方法。五、教学设计的四个环节1．熟悉课程标准、教学内容2．掌握教学目的、要求和重点学习什么和解决什么：弄懂什么(理论、原理、规律)，学会什么(方法、技能和技巧)，发展什么(智力、能力)，培养什么(道德品质、习惯)，形成什么(思想观点和世界观)。3．针对学生实际，选择教学方法4．编写教案，熟悉教具教案，一般应包括：①教学目的和要求；②本节教材的重点和难点；③本课时的教学方法、学法；④课堂教学过程的具体安排，包括复习旧课，讲授和巩固新课，课堂练习及作业布置等内容和时间的安排。⑤小结；⑥练习与作业；⑦板书设计；⑧教学后记。课标分析：分析《课程标准》对相关教学内容的要求。教材分析：教材分析部分的写作要求：分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。学生分析：分析学生已有的认知水平和能力状况。分析学生存在的学习问。分析学生的学习需要和学习行为。六、教学设计的基本要求1.备学生——备课要充分分析学生(1)要了解学生的思想、情绪以及对待学科的基本态度(2)要了解学生的基础知识以及知识面(3)要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望2.备课标——备课中要体现新课程标准六、教学设计的基本要求3.备教材——学会处理教材（1）处理教材的基本原则①统筹兼顾原则②适应教学对象原则③灵活处理原则④“举一反三”原则（2）处理教材的内容①确定本课的教学目标②确定本课教材在学生整个知识体系中所处的地位③了解本课中有关内容在工农业生产、科学技术和日常生活中的表现和运用④了解与本课有关的趣闻、典故、比喻等⑤理清本课的逻辑关系⑥确定本课的教学重点、难点。六、教学设计的基本要求3.备教材——学会处理教材（3）处理教材的基本方法①钻研课标，明确目的。②通览教材，鸟瞰全局。③疏通教材，清除障碍。④熟悉教材，重点记忆。⑤分析教材，把握“三点”：重点、难点和关键点。⑥精心设计，妥善安排。⑦阅读教学参考资料。六、教学设计的基本要求4.备生活——体现生活化的理念（1）寻找“生活”。创设生活情境，将问题巧妙地“设计”到生活情境中，使学生学得有情趣，学有所得。（2）用“生活”。学以致用，应用所学的生活知识解决一些问题。（3）创造“生活”。积极创造条件使学生多参加实践活动。5.备时政——将课本与时事政治紧密结合6.备反思——课后教学反馈7.加强集体备课七、教案中重点内容的设计1.制定教学目标（1）教学目标的设计应体现客观性。（2）教学目标要全面，要做到知识，能力，情感、态度、价值观三方面目标的内在统一。（3）要因材施教，面向全体学生。（4）目标要有弹性。七、教案中重点内容的设计2.确定教学的重点和难点（1）教学重点：①要根据课程目标的要求和教材的知识体系来确定。②学生中普遍存在的、带有倾向性的思想道德理论认识问题。（2）教学难点的确定应以学生的接受程度为依据：①学生最难接受、最难理解的知识或思想道德理论观点，特别是比较抽象的教学内容。②在理论上容易理解，但在思想道德上难于接受的理论认识问题。③容易混淆的概念。七、教案中重点内容的设计3.选择教法（1）要从教学内容出发，要根据教材的特点和教学任务来选择。（2）要符合学生实际。（3）要符合教师个性。适合自己的才是最好的。（4）贯彻新课程理念，尽量让学生主动参与。七、教案中重点内容的设计4.设计教学环节导入新课、新课教学、新课小结、练习等。5.设计板书（1）目的要鲜明。（2）体系要完整，（3）内容要有条理、有系统、简洁。（4）书写要规范。遗赠＞遗嘱继承＞法定继承每个人的履行分内的职责：职业责任在公共生活中的社会责任形成公德意识，遵守社会规范关怀他人、心系社会自觉维护公共利益中学生在构建和谐公共生活中的责任八、导入设计1.音乐歌曲导入2.时政热点导入3.视频录像导入4.漫画图片导入5.表演小品导入6.故事导入九、结尾设计1.思想教育式2.启发式3.趣味式4.练习巩固式5.延续悬念式6.名言警句式7.创设情景式8.归纳概括式：如：《爱国情操》：忠于祖国恋家乡，保卫祖国最神圣；效力建设图富强，承担责任我公民；民族团结求统一，义志民预结合好；捍卫主权永安邦，依法服役民拥军。十、练习设计1.当堂巩固练习：记忆、口答、选择、分析说明等2.最好有一本好的练习册3.依据社会时事热点设计作业4.依据学生生活实践设计作业5.依据学生的个性差异设计作业如：在学完“规则”时，设计如下作业：标题：熟悉身边的交通规则目标：认识交通标识，注意交通安全，理解规则的意义。要求：①通过实地调查，画出较为常见的交通标识。②通过查找资料、询问等方式注明所画交通标识的含义。③根据调查结果撰写小论文《交通安全之我见》。十一、课堂教学模式设计（一）常规课1.展示本节课的自学提纲2.学生依据提纲进行自学3.学生分小组进行讨论4.抽学生回答5.老师精讲6.练习与巩固25分钟10-15分钟十一、课堂教学模式设计（二）活动课课堂教育活动课室外实践活动课1.课堂教育活动课。演讲、竞赛、辩论、表演、观看影视录像等。2.室外实践活动课。社会调查、参观访问、社区服务、公益劳动、寻找资料办展览壁报等。十一、课堂教学模式设计（二）活动课课堂教育活动课室外实践活动课活动课的教学分为以下三个阶段：1.准备阶段2.活动阶段（1）“师生互动”式。（2）“学生互动”式。（3）“单独作战”式。3.总结阶段十一、课堂教学模式设计（二）活动课课堂教育活动课室外实践活动课活动课教学的设计：1.活动目标是根据主题来确定2.活动准备就是要做好思想发动和各项组织工作3.活动过程（主体）4.活动设计说明就要简要分析活动设计的意图、依据。（1）为什么要确定这样的主题？（2）制订活动目标的依据有哪些？（3）为什么要选用这样的活动形式？（4）通过活动要达到什么效果？5.活动材料：把活动中涉及到的歌词、小品、相声等文字材料罗列出来。十二、公开课（一）一节好课的特点：1.课前的感情交流很重要，但交流的方式更重要。2.导入要简洁、生动。3.课前的材料搜集很重要。4.一定注意要创造性地用教材。5.对学生的评价一定要到位。6.充分运用现代信息技术。7.充分调度学生积极参与互动。十二、公开课（二）公开课应注意的几个问题：1.上课内容不宜过多。2.认真备好课。3.准备好课堂上所用的练习：有针对性。4.读课本，熟悉要讲的内容，试讲。5.想教法。6.针对性地准备课。7.可以找一个班先上，上完后总结经验。8.若是第一次上公开课：上课时语速要适中，不要紧张，眼睛要看着学生。9.扬长避短。十二、公开课（三）公开课的准备工作1.做足准备，有备无患。(1)备课程标准。(2)备教材。(3)备学生情况。(4)备教法学法。2.精心设计教学过程。(1)思路清晰。(2)衔接过渡自然。(3)语言精简、流畅、激情。(4)板书简明扼要。(5)突现学生主体地位。3.善用现代信息技术手段辅助教学——课件的制作要简洁，恰如其分。4.课堂练习要适当。十三、说课（一）说课的含义所谓说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。可见，说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。十三、说课（二）说课的内容和方法说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书。1.说课题2.说教材：（1）教材简析。说明教材的地位、作用。（2）明确提出本课时的具体教学目标及依据。（3）分析教材的重点、难点及突出的方法。3.说教法：教法、教学手段（教具）4.说学法5.说教学程序：（1）说教学思路的设计及其依据。（2）说明教与学的双边活动安排。（3）说明重点与难点的处理。（4）说明教学手段的运用。十三、说课（三）说课的基本要求1.说课要围绕“说”字2.说课要突出“新”字理念新、设计新、结构新、手段新、方法新3.说课要体现“美”字语言美、仪表美、内容美、情感美、板书美4.说课要把握“度”字十四、多媒体教学设计第一、利用多媒体，使导入生动化、趣味化第二、利用多媒体，化解教学难点、突出重点。第三、利用多媒体，使教学内容形象化、具体化第四、利用多媒体，使材料直观化、现实化。社会主义初级阶段(基本国情)社会主义性质初级阶段国情基本经济公有制为主体多种所有制经济共同发展分配制度按劳分配为主体其它分式并存