可遗传变异《染色体变异》复习 学案

高一生物学案 学年 第 学期 主备人： 备课组长签字： 承包学科主任签字： 个性思考： 课题：染色体变异（复习课） 授课时间：____________ 第_____周 星期_____ ______班 教师：_________________ 学习目标：1.记住染色体结构变异的基本类型和染色体数目变异的变异2. 记住染色体组、 二倍体、单倍体、多倍体的概念 3.知道低温诱导染色体数目变化的实验 4.记住单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点。 学习过程： 用10分钟阅读教材85--88页独立完成快速书写在下列问题空白处. 一、染色体结构的变异 1. 染色体变异与基因突变的主要区别 2、染色体结构的变异：主要有4种型具体 3、易位与交叉互换的区别 二、染色体数目的变异 1.染色体组是 二倍体是 多倍体是 单倍体是 2.如何依据染色体数对生物进行命名？ 3、写出雌雄果蝇染色体的具体组成 三、单倍体育种适用于什么生物培育？ 1、原理依据： 2、简述育种过程： 3、获得单倍体常用方法指 达标训练： 1、普通小麦的受精卵有六个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞进行离体组织培养，发育成的植株是（       ） A．六倍体 B．三倍体 C．二倍体 D．单倍体 2、如果某个动物产生了一个新的基因，那么这个基因的形成可能是由于（       ） A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．出芽生殖 3、用秋水仙素诱导水稻形成多倍体的原因是（       ） A．着丝点分裂受阻 B．染色体多复制一次 C．纺锤体形成受阻 D．染色体断裂 4、将基因型为BB和bb两株植物杂交，F1和F2都符合孟德尔遗传规律，现将F1用秋水仙素处理得到四倍体，再和F1杂交。试问四倍体产生的配子种类，比值和杂交后代基因型种类分别为（       ） A．BB:Bb 1:1 两种 B．BB: bb 1:1 两种 C．BB:Bb:bb 1:4:1 四种 D．BB:Bb:bb 1:2:1 三种 5、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的_________。 6、下图是果蝇一种生殖细胞的染色体图解，请据图回答： （1）这是什么性别的果蝇生殖细胞？_________。 其中的染色体共同组成了一个___ 。 （2）这个细胞某基因位于第Ⅲ号染色体上， 它的等位基因位于该果蝇的_______细胞中的第______号染色体上。 （3）从图可推知，果蝇的体细胞中，含有几对同源染色体？______。 7、右图为果蝇染色体的图解 （1）图A所示的果蝇的性别是________果蝇。 （2）图A中的性染色体是________________。 （3）图B中有________________个染色体组。 若用性染色体符号代替图中染色体编号，每一 个染色体组的染色体是____________________。 二、独立完成教材115页“思考与讨论”中的问题并出基因频率与基因型频率的计算方法（可参照学案右侧补充内容） 4、优点 四、多倍体育种 （1）形成的原因： （2）特点： （3）常采用的方法？ 秋水仙素的作用 五、低温诱导染色体数目变化的实验 1、低温诱导根尖细胞分裂的什么时期？ 2、制片需要的步骤： 你还有哪些疑惑，请把它写在下面。然后组内解决，若仍解决不了的写在黑板上。 当堂检测：（独立完成3分钟，然后组内研对结果） 1、用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交，其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，该多倍体的基因型是（       ） A．DDDd           B．DDDD           C．DDdd            D．dddd 2、用基因型为AaBb的个体产生的花粉粒，分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟的后代（       ） A．全部杂种         B．全部纯种         C．1/16纯种         D．4/16纯种 3、在育种上使后代的性状既要得到更多的变异，又要使变异的性状较快地稳定，最好应该采用（       ） A．单倍体育种 B．多倍体育种 C．杂交育种 D．诱变育种 4、普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数目为42条，它的单倍体的染色体数目是（       ） A．7条 B．14条 C．21条 D．42条 8.下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为( ) A.甲：AaBb 乙：AAaBbb B.甲：AaaaBBbb 乙：AaBB C.甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb D.甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb 9.如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。据图回答： (1)图中⇨所示的育种方法是________育种，其显著的优点是____________________，该育种方法中基因重组发生在________的过程中。 (2)从F1到F4连续多代自交的目的是提高________的含量；从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰__________________。为什么这种选择必须从F2开始而不能从F1开始？________________________________________________________________________。 (3)图示的两种育种方法都以亲本杂交开始，这样做的目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 能遗传的变异主要来源：　　　 　　　　　　　　　　基因重组：非等位基因自由组合引起的 能遗传的变异　 基因突变：基因的结构改变引起的 染色体变异：染色体结构和数目变异 几种育种方法比较： 种类 原理 方法 单倍体育种 染色体变异 花粉离体培养后再人工诱导染色体加倍 人工诱导多倍体育种 染色体变异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 人工诱变育种 基因突变 用一定剂量范围内的各种射线或激光处理，也可用化学药剂处理 杂交育种 基因重组 杂交实验 课堂小结（用3分钟时间以文字的形式将本节主要书写在下面空白处，以备检查） 个人总结及易错点归纳 PAGE 1