综合活动设计：《卖玩具》（大班））

综合活动：《卖玩具》（大班）） ~专业好文档为您搜集整理，海量，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新 中。。。 综合活动设计:《卖玩具》(大班)) 一:探索卖买玩具的方法和策略: 1(师:“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉,你想怎么卖,” 2(请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。 3(提出买卖玩具的:幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。 4(尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。 5(组织讨论:你的玩具有没有卖掉,你是怎么卖的, 6(一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。 二:再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。 1(教师提问:你们高不高兴呀,为什么, 2(教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。 3(教师:你对自己的新玩具满意吗,为什么,如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢～ 4(幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿现。 5(小结:今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快 乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。 6(一同回教室欣赏自己的新玩具。 活动收获: 活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价„„。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。 活动延伸: 1(每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。 2(可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐 。 培养幼儿的口语能~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。 ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新 中。。。 力3 三、让 幼儿有话会说 能说是每个人都必须具备的一种基本能力,但能说并不是我们最终目的,我们必须在幼儿能说的基础上,进一步培养幼儿会说的能力。 1.让幼儿创编 幼儿学习语言的特点是既有模仿又有创造的。如:《家》这首诗歌语句简练明白充满了欢快流畅的情绪。从一个全新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。通过学习,一下子调动了幼儿已有的经验,帮助他们从另外一个视角去看待和想象周围的世界!幼儿眼中的“家”还有许许多多,为了每一个幼儿都有说的机会,我请家长引导孩子到大自然中去观察,寻找相关的事物的“家”,并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家;夏雨辉说:热闹的车站是旅客的家;谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家;杨羽洁说:松树是小松鼠的家„„。通过模仿创编,幼儿积累了更多语言“养料”,学习到了更加生动的语言,进一步为幼儿的口语发展打下了良好的基础。 2.家长示范 幼儿善于模仿,所以父母的语言交际应成为幼儿模仿的榜样。幼儿与父母朝夕相处,因此我经常提醒各位家长说话要做到口齿清楚、语言准确、表达有条理,语句精练。家长有意识引导孩子模仿自己规范的语言,使孩子增加词汇,学习表情、语调,让孩子在潜移默化中提高口语表达能力。 总之,通过一段时间的观察记录,让我深有感触的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养,确实比盲目实施的好,不仅提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力,还密切了家园之间的关系,加深了教师与家长之间的感情,还能使家园沟通顺利展开,并能优化家长的教育能力结构,使家长真正成为新时代的合作伙伴。 我将继续实现心中的目标„ ~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新中。。。