上海教育考试院：上海暂无高考英语改革时间表

上海教育考试院：上海暂无高考英语改革时间表 上海教育考试院:上海暂无高考英语改 革时间表 昨天，北京“中高考改革”征集意见，2016年起，中考高的英语分值均下调至100分，中考语文由120分增至150分，高考英语由150分减为100分。沪上多位专家表示，这一改革对上海也有很大的示范和借鉴作用。上海市教育考试院相关负责人昨天透露，上海目前没有高考英语改革时间表。对 于有消息说北京在小学三年级前拟不设英语课，上海市教委有关部门负责人表示，上海暂时没有调整。 语文“小三子”地位有望改变 孩子刚进入幼儿园，还没有学习母语，已经被家长送入各种英语辅导班，提前学习英语;长期的“英语热”催生了庞大的英语学习市场，家长每年投入上万元甚至数万元对此种种现象，语文特级教师于漪大声疾呼，语文学科常年居“小三子”地位，有些中学生连写一篇作文都觉得头疼，真让人痛心。 昨天，北京市教委发布中高考改革征求意见稿并向社会征求意见。此次改革中，高考五科目除数学分值没变外，其他四个科目的分值均有调整。亮点之一是将降低中高考英语分值、提高语文分值。北京2016年将实施新的高考方案，要点是调整考试内容、试卷结构、考试科目的分值。文史类、理工类总分仍为750分，语文由150分增至180分，数学仍为150分，2016年起高考英语由150分减为100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高 考总分，成绩三年内有效。文科综合、理科综合由现在的300分增至320分。 中考方面，北京市调整中考学科设置、分值比重、命内容，突出考查学科基本思想和基本，2016年起语文卷总分值由120分增至150分;英语卷总分值由120分减至100分，其中听力50分;物理卷总分100分不变;化学卷总分值由80分减至60分。2016年起将物理、化学两门考试安排在同一个半天。 改革带动语文教材和课堂变革 “母语是一门综合学科，涉及民族文化的传承、语言思维的培养、道德文化的建立等。”浦东新区教育发展研究院的语文教研员夏智直言，相比而言，英语对中国学生来说是一门工具，和语文学科没有任何可比性。 “语文在中高考中的比重增加，将直接带动语文教材、课堂的变革。”夏智直言，当今，语文教材中涉及唐诗赏析单元时，老师会带学生介绍书本上的唐诗、教学生如何翻译成现代文，让学生进行记忆、背 诵，很少介绍、构建唐代的诗歌文化。今后，更多语文教师会主动拓展学生的知识面，帮助学生了解更多传统文化，真正关注学生的语文素养培养。 中考、高考的语文比重增加，也会带动语文教材的改革。语文特级教师陆继椿表示，在台湾，高中语文教材中，80%部分为文言文内容，学生学习中华传统文化的兴趣和氛围也特别浓。相比而言，在上海，有些中学生看不懂文言文，让人觉得遗憾。本学期开始，《中华传统文化基础教材》教材率先进入复旦附中、 光明中学、金山中学的课堂，两岸高中生将在中华传统文化的学习上实现同步，这一举措也非常积极。 著名特级语文教师于漪认为，语文素养是一种运用语言文字的综合能力，包含听、说、读、写等方面的因素，不能只以其中某个方面来论英雄。在本次调查中，虽然仍有近四分之一的受访者认为老师把“语文成绩好”作为学好语文的第一，但从其他四分之三受访者的选择看来，阅读、写作、口头表达等能力在语文老师们的评价标准中也占据了一席之地。 上师大附中副校长、语文特级教师余党绪则认为，语文与英语并非你死我活的竞争关系，不会因语文加分就此消彼长。在应试化和功利化背景下，英语教学也是虚假的繁荣，违背语言规律的很多。若不能按照语文规律来改革评价内容与标准，加分不解决问题。 教育学者、21世纪教育研究院副院长则否认“降低英语分值、提高语文分值”和“语文将得到重视”两个命题之间的逻辑关系:“按照目前的录取方式，在应试教育体系之下，就是高考只考语文一门，语文 教育效果也不会好，语文和英语一样，都已应试化和功利化。反过来说，应试体系不变，只要高考重视什么科目，就会摧毁什么教育。” 调整被质疑弱化英语教育 这一消息在网络上下、教育界内外均引发了不小反响。教育部前任发言人、语文出版社社长王旭明认为，对中国人来说，汉语永远是最重要、是惟一必须学好，其它都是从属、都不是必须。“其实，弱化不等于取消，更不等于关国门;强化也不等于全化，是 学其精华剔其糟粕。”山东大学文科一级教授、北大原中文系主任温儒敏则表示，他多年来和一些学者呼吁增加语文分值，终于“看到曙光”，“但语文增分不等于万事大吉，现有应试式教学须改造，考卷设计及阅卷改革必定跟上。” 反面声音同样不小，科普网站《科学公园》作者“雯熙她爸”坚决反对这一政策，“古代汉语、文言文对普通人来说除了玩赏外基本没用，而英语却储存了人类当下最丰富的科学知识。我认为放松对处于学 习语言黄金时期的青少年的英语要求，加重对语文的偏向，是教育上的一种倒退。语言是一种工具，工具越使用越熟练，我们每天都在使用汉语，根本不必担心;我们应当让下一代更多地使用英语，丰富他们的知识，拓展他们的眼界，令他们有足够熟练的技能认识汉语之外的世界。”资深IT经理人、FT中文网专栏撰稿人王冠雄也呼吁“救救孩子”:“地球村里英语是通行证英语应该加强而非取消，方式应该改革而非灌输～” 不会过多影响英语教学培训 “我从幼儿园开始强化英语，突然中考英语的分值下调，感觉有点失落”、“2016年的中高改革，现在才公布，让部分学生措手不及”今天，记者采访获悉，部分学生、家长、教师对北京的中高考改革持“不同”意见。“英语学习一直很受重视，很多孩子都是从幼儿园开始强化学习的，一年学费一万多，希望能在中高考中抢占领先地位。没想到，突然要下调分值，感觉有点仓促。这么大的改革调整，是不是应该调研， 听听家长、学生们的意见,”一位初中学生家长周女士质疑道。 沪上英语教师胡迦表示，北京的调整方案公布后，他和北京的英语教师、家长进行交流发现，部分学生、家长对此改革持“观望”、“反对”的态度。“作为一个大的改革方案，应该有足够的提前量。”胡迦建议，如果一定要下调英语的分值和比重，有关教育行政部门可以提前十年公布改革方案，比如说，现在可以公布改革方案，正式实施从2020年开始。 即便英语在高考中分值有望降低，短时期内，并不会降低国人的学英语热情。沪上多位教育工作者表示，现在孩子从幼儿园甚至更早的时间就开始学英语，英语考试在一些重大考试中都占据重大比重，如中考、高考、研究生考试，甚至职称考试都要考英语，英语学习的重要性到了无法撼动的地位。只是在中高考中减少分值，对英语的教学和培训不会造成太大影响。 昨天，北京“中高考改革方案”征集意見，2016年起，中考高的英語分值均下調至100分， 中考語文由120分增至150分，高考英語由150分減為100分。滬上多位專傢表示，這一改革對上海也有很大的示范和借鑒作用。上海市教育考試院相關負責人昨天透露，上海目前沒有高考英語改革時間表。對於有消息說北京在小學三年級前擬不設英語課，上海市教委有關部門負責人表示，上海暫時沒有調整計劃。 語文“小三子”地位有望改變 孩子剛進入幼兒園，還沒有學習母語，已經被傢長送入各種英語輔導班，提前學習英語;長期的“英 語熱”催生瞭龐大的英語學習市場，傢長每年投入上萬元甚至數萬元對此種種現象，語文特級教師於漪大聲疾呼，語文學科常年居“小三子”地位，有些中學生連寫一篇作文都覺得頭疼，真讓人痛心。 昨天，北京市教委發佈中高考改革征求意見稿並向社會征求意見。此次改革中，高考五科目除數學分值沒變外，其他四個科目的分值均有調整。亮點之一是將降低中高考英語分值、提高語文分值。北京2016年將實施新的高考方案，要點是調整考試內容、試卷 結構、考試科目的分值。文史類、理工類總分仍為750分，語文由150分增至180分，數學仍為150分，2016年起高考英語由150分減為100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。文科綜合、理科綜合由現在的300分增至320分。 中考方面，北京市調整中考學科設置、分值比重、命題內容，突出考查學科基本思想和基本方法，2016年起語文卷總分值由120分增至150分;英語卷總分 值由120分減至100分，其中聽力50分;物理卷總分100分不變;化學卷總分值由80分減至60分。2016年起將物理、化學兩門考試安排在同一個半天。 改革帶動語文教材和課堂變革 “母語是一門綜合學科，涉及民族文化的傳承、語言思維的培養、道德文化的建立等。”浦東新區教育發展研究院的語文教研員夏智直言，相比而言，英語對中國學生來說是一門工具，和語文學科沒有任何可比性。 “語文在中高考中的比重增加，將直接帶動語文教材、課堂的變革。”夏智直言，當今，語文教材中涉及唐詩賞析單元時，老師會帶學生介紹書本上的唐詩、教學生如何翻譯成現代文，讓學生進行記憶、背誦，很少介紹、構建唐代的詩歌文化。今後，更多語文教師會主動拓展學生的知識面，幫助學生瞭解更多傳統文化，真正關註學生的語文素養培養。 中考、高考的語文比重增加，也會帶動語文教材的改革。語文特級教師陸繼椿表示，在臺灣，高中語 文教材中，80%部分為文言文內容，學生學習中華傳統文化的興趣和氛圍也特別濃。相比而言，在上海，有些中學生看不懂文言文，讓人覺得遺憾。本學期開始，《中華傳統文化基礎教材》教材率先進入復旦附中、光明中學、金山中學的課堂，兩岸高中生將在中華傳統文化的學習上實現同步，這一舉措也非常積極。 著名特級語文教師於漪認為，語文素養是一種運用語言文字的綜合能力，包含聽、說、讀、寫等方面的因素，不能隻以其中某個方面來論英雄。在本次調 查中，雖然仍有近四分之一的受訪者認為老師把“語文成績好”作為學好語文的第一標準，但從其他四分之三受訪者的選擇看來，閱讀、寫作、口頭表達等能力在語文老師們的評價標準中也占據瞭一席之地。 上師大附中副校長、語文特級教師餘黨緒則認為，語文與英語並非你死我活的競爭關系，不會因語文加分就此消彼長。在應試化和功利化背景下，英語教學也是虛假的繁榮，違背語言規律的很多。若不能按照語文規律來改革評價內容與標準，加分不解決問題。 教育學者、21世紀教育研究院副院長則否認“降低英語分值、提高語文分值”和“語文將得到重視”兩個命題之間的邏輯關系:“按照目前的錄取方式，在應試教育體系之下，就是高考隻考語文一門，語文教育效果也不會好，語文和英語一樣，都已應試化和功利化。反過來說，應試體系不變，隻要高考重視什麼科目，就會摧毀什麼教育。” 調整被質疑弱化英語教育 這一消息在網絡上下、教育界內外均引發瞭不小 反響。教育部前任發言人、語文出版社社長王旭明認為，對中國人來說，漢語永遠是最重要、是惟一必須學好，其它都是從屬、都不是必須。“其實，弱化不等於取消，更不等於關國門;強化也不等於全化，是學其精華剔其糟粕。”山東大學文科一級教授、北大原中文系主任溫儒敏則表示，他多年來和一些學者呼籲增加語文分值，終於“看到曙光”，“但語文增分不等於萬事大吉，現有應試式教學須改造，考卷設計及閱卷改革必定跟上。” 反面聲音同樣不小，科普網站《科學公園》作者“雯熙她爸”堅決反對這一政策，“古代漢語、文言文對普通人來說除瞭玩賞外基本沒用，而英語卻儲存瞭人類當下最豐富的科學知識。我認為放松對處於學習語言黃金時期的青少年的英語要求，加重對語文的偏向，是教育上的一種倒退。語言是一種工具，工具越使用越熟練，我們每天都在使用漢語，根本不必擔心;我們應當讓下一代更多地使用英語，豐富他們的知識，拓展他們的眼界，令他們有足夠熟練的技能認 識漢語之外的世界。”資深IT經理人、FT中文網專欄撰稿人王冠雄也呼籲“救救孩子”:“地球村裡英語是通行證英語應該加強而非取消，方式應該改革而非灌輸～” 不會過多影響英語教學培訓 “我從幼兒園開始強化英語，突然中考英語的分值下調，感覺有點失落”、“2016年的中高改革，現在才公佈，讓部分學生措手不及”今天，記者采訪獲悉，部分學生、傢長、教師對北京的中高考改革持“不 同”意見。“英語學習一直很受重視，很多孩子都是從幼兒園開始強化學習的，一年學費一萬多，希望能在中高考中搶占領先地位。沒想到，突然要下調分值，感覺有點倉促。這麼大的改革調整，是不是應該調研，聽聽傢長、學生們的意見,”一位初中學生傢長周女士質疑道。 滬上英語教師胡迦表示，北京的調整方案公佈後，他和北京的英語教師、傢長進行交流發現，部分學生、傢長對此改革持“觀望”、“反對”的態度。“作為 一個大的改革方案，應該有足夠的提前量。”胡迦建議，如果一定要下調英語的分值和比重，有關教育行政部門可以提前十年公佈改革方案，比如說，現在可以公佈改革方案，正式實施從2020年開始。 即便英語在高考中分值有望降低，短時期內，並不會降低國人的學英語熱情。滬上多位教育工作者表示，現在孩子從幼兒園甚至更早的時間就開始學英語，英語考試在一些重大考試中都占據重大比重，如中考、高考、研究生考試，甚至職稱考試都要考英語，英語 學習的重要性到瞭無法撼動的地位。隻是在中高考中 減少分值，對英語的教學和培訓不會造成太大影響。