2015年幼儿园学习《3—6岁儿童学习与发展指南》个人计划

2015年幼儿园学习《3—6岁儿童学习与发展指南》个人计划 2015年幼儿园学习《3—6岁儿童学 习与发展指南》个人计划 2015年幼儿园学习《3—6岁儿童学习与发展指南》个人计划 罗梅 一、活动思想 为了扎实推进教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实，进一步帮助了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面指导我和家庭实施科学的保育和教育，使促进幼儿身心全面和谐发展，按照县教师研训中心学前教研室《关于澄迈县2015年春季幼儿园教师关于学习《3—6岁儿童学习与发展指南》活动有关工作的通知》的统一部署，结合我的实际和现状，制定本次活动学习计划，有利于本次活动自己有目标、有计划的学习。 1 二、活动目标 2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科 学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，使我在学前教育工作更上新台阶。 三、学习方式 1、自我学习，在实际教学中结合《指南》对照与反思自己的教学，应用《指南》指导幼儿一日生活。 2、集体培训。与全体教师学习和培训，认真领会《指南》的精神实质，掌握其基本内容。 3、学以致用对学习效果进行定期考核，将书面考试与实践效果检验相结合，保证把《指南》的精神落到实处。 2 四、实施计划 第一阶段:自主学习阶段(2015年3月9日—2015年3月16日) 1、自主学习《指南》的基本理念，各年龄段幼儿目标要求及教育建议等，并运用到教学工作中。 第二阶段:集体学习阶段(2015年3月16日—2015年4月10日) 1、结合我园制定的教研活动，分时段从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别与同事一起研究学习及实施。 第三阶段:实践阶段(2015年4月10日——2015年4月18日) 1、参加我园组织《指南》制定的知识竞赛，模拟自己是否真正领会到《指南》精神。(4月10日) 2、参加县教科局组织的有关《指南》的考试。(4月16日) 3 3、参加县教科局组织的幼儿园教师《指南》知识竞赛。(4月18日) 第四阶段:阶段(2015年4月20日) 1、根据我园统一安排时间，写好培训#体会#并发到博客。 澄迈县仁兴中心幼儿园 2015年3月11日 4 5