长寿区石堰镇中学

长寿区石堰镇中学 （初稿） 1 一、石堰镇中学课堂改革实施步骤 二、石堰镇中学课堂改革方案 三、石堰镇中学课堂改革配套办法 1、石堰镇中学教师最基本行为习惯 2、石堰镇中学学生最基本行为习惯 3、石堰镇中学德育导师制管理办法 4、石堰镇中学学案管理办法。 5、石堰镇中学学习小组划分表 6、石堰镇中学小组的基本要求 7、石堰镇中学小组学习评价标准 8、石堰镇中学‚四段六步式?课堂教学模式简介 9、石堰镇中学课堂教学评价表 10、石堰镇中学津贴发放办法 11、石堰镇中学教职工出勤管理考核办法 12、石堰镇中学年级组管理方案。 13、石堰镇中学干部课时量计算 14、石堰镇中学部分管理、教学辅助岗位设臵方案（试行） 15、石堰镇中学教师教学常规考核办法 16、石堰镇中学教研组津贴发放办法 17、石堰镇中学教研组长考核办法 18、石堰镇中学集体备课组长管理办法 19、石堰镇中学功能室人员课时津贴发放方案 20、石堰镇中学期末津贴管理发放办法 21、石堰镇中学班级（班主任）工作考评细则 四、石堰镇中学学案示范（语文、数学、英语、思品、历史、生物、地理） 2 — 1、组织学习洋思中学、杜郎口中学课改经验。 2、撰写、出台《石堰镇中学课堂教学改革方案》。 3、组织教师、行政到綦江等实地考察。 4、2011级学生平行分班、教师均衡搭配。 — 1、组建学习小组、布臵个性化教室、出台学案、‚四段六步式?课堂教学实施办 法、改革配套措施。 2、2011级全面实施课堂教学改革。 3、向家长、教师、领导、社会征集课改意见。 — 1、2010级全面进入课堂教学改革。设置健康、环境、法制课程。 2、探索出以“学习小组”、“教学案”为载体的课堂教学新模式。 3、修订出台《石堰镇中学课堂教学改革方案》及配套方案。 4、提炼办学理念、打造校园特色文化。 — 1、全校所有年级实施课堂教学改革。 2、全面展示课堂教学改革情况。 3、请专家会诊。 4、完善课堂教学改革模式。 5、出版《石堰镇中学课堂教学改革模式》专辑。 （2008年8月27日定稿） 1、课堂教学有效化、学生行为规范化、学校教育素质化。 2、学校办学理念、教育特色鲜明。 1、落实课程计划。2、提高教师素质。3、改革课堂教学。4、探索管理新路。 1、初2011级严格执行课程计划。按照课程设臵要求，开齐课程门类，上足学 科课时（英语增加周课时一节），每节课时间为45分钟。 2、初2011级配备齐专职音乐、美术、体育、生物、地理、计算机等学科教师。 1、改善工作条件，让教师善于教书；改善生活条件，让教师勤于育人；改善 学习条件，让教师实现自我。 2、规范最基本行为习惯。《石堰镇中学最基本的行为习惯》，对老师要求：尊 重学生人格、校园不说脏话、除办公室外校园不吸烟。 3 3、鼓励读书、写文章。实施‚教育笔记工程?、规定教师读书量、笔记量，学 校为教师提供最新教育书籍、编写学习材料。规定教师写论文篇数（其中包括获 奖或者发表篇数）。教改经验论文等在公共场合组织交流，并定期汇集成书。 4、组织‚教师论坛?、建立教师团队博客、学校网站设立‚石中课堂专版?。 把一线教师、主任、校长推向改革前台。 5、继续实施‚青蓝工程?、‚骨干教师?评选、开展‚优秀班主任?、‚优秀青 年教师?评选，选派一线教师外出学习培训、教学竞赛。 1、突破口：教师课堂教学改革；学生行为习惯规范。关键点：教师专业化发 展是重点；师生评价是难点（包括学生对老师的评价、教师奖励制度）；干部高素 质是重难点。落脚处：课堂：以扎实的课程发展学生。完善教学管理网络：教务 处——教研组——学科备课组。学生：以严格的要求规范学生。完善德育管理网 络：德育处——班主任——全体教职工。 2、学生平行分班，教师均衡搭配。（1）公平对待、评价所有学生、班级、学 科；2011级起不分快慢班、不分主科、副科。（2）2011级起不看小学毕业考试成绩，电脑随机平行编班。（3）全校一线教师归口教务处选配，班主任由德育处选 配；2011级起，教师配备时让经验丰富的教师和经验不足教师搭伴，让优秀的教 师引领尚需提高的教师。 3、必须强调教学重心。（1）少讲精练，夯实基础知识；（2）培养学习习惯、预习等能力；（3）提倡学生自主、合作学习；（4）教师教学‚功夫在课外?；（5）面向全体，关注成绩中下学生。 4、减轻学生课业负担。（1）所有年级，周五晚上到周日下午不允许任何年级、 教师上课、补课。（2）每天晚自习，2011级第二、三节，2009级、2010级第三节不允许学科教师讲课、考试，由学生自己安排；早自习不允许讲课。（3）所有年级、班级、学科，不当众公布学生考试个体分数和名次。（4）所有年级语数外理化课外作业总量不得超过1.5小时，其他学科一律不留课外作业。周末作业总量 不得超过2小时。课内外布臵作业，必须批改、检查。同时兼顾中下学生学业的 ‚三清?。 5、在2011级探索新的课堂教学模式。通过行政手段推进，分形式、内容、 情感逐步探索、推广适合我校的课堂教学模式。我们即使不能创立，就采用‚拿 来主义?。 找到一条既能满足升学率，又能使学习成为安全、健康、快乐成长的 过程。教导处专人负责收集教改的信息、资料，给教师进行教学改革提供服务。 6、扎实开展‚体育、艺术、科技2+2?项目。让每个学生在初中能够掌握两项 体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好 基础。举办每学年一届的科技艺术节、阳光体育运动，成立各种兴趣小组，丰富 学生课余生活。 1、旗臶鲜明对待玩劣学生和优秀学生。 （1）严格执行《石堰镇中学最基本的行为习惯》，对学生基本要求：校内遇见 老师主动问好、男生不留长发女生不戴耳环、校园不说脏话、校园内不扔杂物。（2）对玩劣学生，除了教育外，要有政策约束力：不背书包、不带校卡一律不准进校； 毕业证发放、补考作出硬性规定，处分决定和撤消、住读生入住资格和取消制度、 集合集会和课间操纪律秩序规定必须斗硬执行。每年大面积开展优秀学生的‚星 级评选?，树立榜样。实行‚德育导师制?，让每个员工都成为德育工作者。 4 2、改革、转变各年级组管理职能，组建2011级学科备课组的管理实体，明确教研组、备课组责权利，规范、落实教研组、备课组的管理。 3、严格实行教师弹性坐班制。 4、改革岗位设臵及待遇分配。实行课时补贴制度。没有兼任特殊岗位的教师 上该学科全席课程，必要时行政兼任班主任、全席课程。没有安排到全席课程教 师，处理办法：一是考核后转学科、二是从一线教学到后勤服务，三是调出学校。 1、尊重学生人格。 2、校园内不说脏话。 3、除办公室外校园不吸烟。 1、校内遇到教师主动问好。 2、男生不留长发，女生不戴耳环。 3、不说脏话。 4、校内不乱扔杂物。 一、导师制工作目标：提升教师的教育理念，提高教师‚教书育人?的艺术， 使每位教师在教书、育人两方面水平不断共同提高，促进教师全面发展。面向全 体学生， 不让一个学生掉队。 二、导师制形式：‚包?。 ‚问学生?由班主任报德育处备案（每班不超过 20人）；由德育处组织班主任进行德育导师和学生民主集中制的双向选择，并签订 联系，导师‚包?该组所有学生的思想、品行、心理、安全、卫生、习惯、 费收和不流失。 三、导师工作职责：每月至少与学生谈心两次，及时了解学生的思想、心理 状况，有针对性进行教育。每月与学生家长至少联系一次，加强与学生家长沟通， 争取学生家长在教育学生工作中的支持。学生发生违反学校规章制度的情况，应 积极配合班主任和各部门进行查处和教育，绝不能推卸责任。建立指导学生成长 的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的 改进和发展目标并指导其完成；与学生所在班主任进行沟通交流，并对学生的操 行、品德评定提供意见。 四、考核办法：学校建立德育导师制工作考核评价制度，考核津贴由月考核 津贴和学期总评津贴二部分组成。由德育处负责核定。 月考核津贴50元：（1）学生应遵守《石堰镇中学最基本的行为规范》，所包学生若男生留长发、女生戴耳环、校园内说脏话、乱扔杂物，一次扣导师2元； （2）所包学生若出现进网吧、打架等安全事故则一次扣导师2元；（3）所包学生 5 举报其他班级学生有违纪行为，查明属实，则举报方导师奖2元；被检举学生违反校纪校规，其导师扣2元。 学期总评津贴100元：在月考核的基础上（1）所包学生各种费收未完成，则未完成的费用每100元扣导师20元；（2）所包学生损坏公物折价每100元扣导师20元；（3）未建立学生成长档案，则按每个学生扣导师20元；（4）所包学生流失一人，则该导师当月及期末分别扣20元。 学期结束将评选出‚优秀导师?，并颁发证书和奖金以示奖励；对工作薄弱或 失误者提出批评，直至按校纪校规给予相应的处分。德育导师制工作考核结果记 入教职工个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。 （试用稿） 1、各科学案的制定人是相应年级学科组教师，由年级学科备课组长具体负责。 2、备课流程： ：学科备课组长至少在新课前10天将备课任务分配到各位老师（新 学期要求在开学前一周将任务分配清楚）。 ：在备课组长的安排下，各位教师根据新课程标准的要求，针对全年级 的学生准备初稿。 ：各备课组利用新课前一周的集体备课时间对下周课程的学案初稿进行 交流审阅，要求每位教师都要结合本班的具体情况向主备人提出修改增删意见， 并作好备课记录。同意该学案后在审阅处签上自己的姓名。凡未签名的任课教师 以未参加学案交流进行记录。 ：主备课人根据老师的意见对初稿进行修改后，将打印稿连同电子文稿 （word文档）一起交学科（备课）组长审核签字（审核不合格则提出修改意见， 由主备课人重新修订送审，直到合格）。 1、学科（备课）组长是学案的第一审核人，审查内容主要是学案的内容是否 科学合理，是否适合本校实际，是否适合本校师生使用。 2、教务处是学案的第二审查人，审查方法是首先看基本格式和课堂设计的基 6 本流程是否合格，其次由指定的各科把关老师审查学案内容是否合格,同时验收电 子文档。 3、审核合格的学案经各科把关老师和教务处在学科组长签字后统一印制（音乐、 美术、体育、信息学科不印制给学生），并存档备案，电子文档由教务处统一保存 在设臵的共享文档并及时上传到学校课改专版上。 1、任课教师在新课前一天将学案发给学生预习，同时也根据学案内容进行课前 准备。 2、新课当天各班的各学科科代表将当天课程的学案收交任课教师，抽查学生预 习情况，并在课前发给学生上课时使用。 3、课堂上老师必须按学案内容组织上课，课后师生均要填写‚课后反思?。 4、课后教师检查学生学案上反馈练习的完成情况，如有问题存在，向学科组提 出，并安排晚自习时间（或其他时间补救）。 5、使用后的学案师生各自装订保管以便复习使用。 1、学校行政管理人员、年级组长抽查集体备课情况，确保集体备课正常开展。 2、德育处进行学生问卷调查中，增设‚是否按学案上课?、‚是否按预习情况进 行检查?、是否在课后对学案中的反馈练习进行检查?。了解学案课堂使用情况和 检查情况。 3教务处定期组织‚课堂常规检查?和‚学生作业情况?随机抽查，对学案的使 用情况进行检查。 7 年级 班 ： ： ：协助教师对本小组的管理，组织和检查本小组日常学习情况 ： 语文 体育 数学 音乐 负责本学科学 案的检查、作业英语 美术 的收发。安排和 检查老师分配物理 地理 到小组的各种化学 生物 学习任务，协助 老师对本小组政治 信息 的管理和检查 工作。 历史 1、变对学生的个体评价为对学习小组的评价。 2、每节课必须对小组进行评价，对表现好的小组当场表扬，对表现差的小组提 出建议或希望并上墙。 3、各班班主任每天将教师对小组的评价进行汇总，每周对学习小组进行小结评 价，表彰优秀学习小组。 4、年级组每月评选出优秀学习小组进行表彰。 5、教务处每期评出优秀学习小组进行表彰。 8 1. 组员课前准备充分，物品放臵整齐，安静等待上课。 2. 自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。 3. 交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节； 达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。 4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述 或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。 5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言， 及时补充自己的想法。 6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。 7. 组内‚兵教兵?结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答 疑，达到共同进步。 8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评评改，并及时做好记载。 9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长 和教师的指挥。 10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱 扯、闲聊等不良现象。 9 １、：根据教师的引导和学习目标自主预习，通过预习交流熟悉文 本，进一步明确目标，完成基础性知识或准备性知识。 ２、：针对重点任务，教师以多种形式进行安排、分配，小组内合 作探究，达成共识。 ３、：各小组展示组内合作探究阶段的学习成果，其他小组进行纠 正、补充、质疑、点评，进行知识的迁移和拓展延伸。 ４、：反思和矫正，以练习、问答、回想、小结等多种形式进行回 归性检测，注重突出‚弱势群体?，反馈学生知识掌握情况。 １、：教师指导学生阅读学案中的目标，进行预习引导。 ２、：学生自主预习，交流预习情况，完成基础性知识，初 步落实目标。 ３、：教师将重点任务以多种形式平均分配到小组，小组内 合作探究，达成共识。 ４、：各小组根据合作探究情况，用多种形式对本组合作探 究的成果在班上进行展示，其他组进行补充、点评、质疑。教师起好牵引鼓励作 用。 ５、：各小组结合别组展示情况，对本组未能展示的学习任 务进行巩固练习。 ６、：学生完成学案中的检测反馈内容，检测对学习任务的 掌握情况，教师及时获取反馈信息并进行补救。 10 学科 年级 班级 授课人 听课人 时间 评价内容 权重 标准要求 得分 1、预习做到全员参与； 学生预习 15分 2、预习效果能明显看出； 3、预习交流主动活跃。 1、 有导学提纲，因材施教，分类指导； 2、 教师讲解不超过10分钟，做到‘三讲三不 教师指导 15分 讲‚； 3、 点拨作用明显，讲解少而精，能讲到要点 上。 1、 预习交流，认定目标，交流合作，展现启 示，交叉巩固，达标测评等环节基本完备； 教学设计 10分 2、 突出重点、突破难点； 3、 环节设计目的明确，目标性强。 1、 有适当的兴奋情结和活跃度； 课堂气氛 10分 2、 学生能自觉进入学习状态； 3、 教师有组织号召力和情感吸引力。 1、 学生全员主动参与问题的解决过程,听、 说、读、写、议、评等练习环节明显有效 学生参与 30分 果； 2、 学生活动人次多，时间不少于30分钟； 3、 活动有多样性、趣味性，能充分展示。 1、 每个教学环节都发挥最大效应，教学目标 得到有效落实； 课堂效果 20分 2、 创新意识得到启迪，创新能力得到培养； 3、 大部分知识要素学生能再现和运用。 总分 反馈意见 注：‚三讲三不讲?，讲易混点、易错点、遗漏点；学生已经学会的不讲，学 生自己能够学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲 11 严格经费支出管理，激励教职工多干事、事干好。 1、课时津贴：一节8元。 2、备课津贴：一节5元。 3、作业津贴：语文数学外语每月每班70元，物理化学每月每班50元。 4、出勤补贴：每人每月100元。 5、导师津贴：每人每月50元，期末100元。 6、年级组津贴：每人每月50元。 7、早晚自习津贴：每天40元。 8、教研组津贴：每人每月30元。 9、电话补贴：每月人平25元。 １、教师节200元、中秋节100元、国庆节100元、元旦节100元、春节200元、 清明节100元、劳动节100元、端午节100元。 ２、每人每期末500元。 １、初一、二年级质量检测奖每期250元。 ２、初三年级质量考核奖励9万元、中职学校如有送生奖励，中职送生奖每生按 照800元发年级。 、预计学期教师培训、会议和活动开支3.9万元。 、年级一般不再订购其他资料，如果订购劳务费归学校安排。班主任考核、年 级组长行管、值班、护送等另行补助。 七、涉及考核发放的项目，由分管部门制定出台管理发放办法。每月底兑现发放。 （试行） 因病不能坚持工作，需请假者，本人应写申请（特急重症除外），并且具备 医保指定单位的疾病诊断书、休假证明。住院病假5天以内者，当月不扣出勤津贴，病假5天以上者，扣发当月全部出勤津贴。 1、事假：教职工以因特殊情况需请假者，十天内由学校批准，十天以上由 学校批准后报区教委备案。教职工当月请事假累计1—2天，每天扣出勤津贴5元； 12 3-5天，每天10元； 5天以上，扣发当月全部出勤津贴。（教职工每学期允许请 一天事假不扣出勤津贴，但必须事前经学校批准。所有事假涉代课，均由本人支 付代课金。） 2、旷工：凡教职工不假缺工或无正当理由由未办理手续而无故超假的，从缺 工或超假之日起做旷工处理，扣发当月全部出勤津贴，并有关规定办理。 本人结婚或亲属（指父母、岳父母、配偶、子女）死亡时，根据有关文件规 定，由学校予5天婚、丧假，男女双方按法定年龄各推迟3周岁以上结婚的，其婚假可增加到15天，并视为出勤；结婚双方异地工作（居住）的，或在外地的亲 属死亡时，可根据路程远近给予路程假。在批假范围内视为出勤。在寒暑假及法 定长假中办理了婚丧假的，不再在正式行课期间补假。凡超假者，超假天数按事 假规定办理。 产假按国家规定办理。产假期间不计发出勤津贴。 五、根据工作需要，学校组织的活动或会议，要求教职工参加，凡迟到或早退1次，扣出勤津贴5元；事假1次扣出勤津贴10元；病假、有医院证明不扣出勤津 贴，无证明视为事假；不假未到视为旷课，扣20元。如会议有补助，缺席人员不 发补助。 教职工因公事出差，在规定时间内视为出勤。 1、全体教职工实行弹性坐班。周一至周五每天夏季上午8：30至12:20，下午14:00至16:35，冬季上午8:40至12:30，下午13:50至16:25为坐班时间。 2、学校实行教职工周坐班总时制。教职工在保证参加学校教育教学活动的原 则下规定：班主任、行政值周每周坐班不少于32小时，行政人员每周坐班不少 于30小时，各室管理人员、工作人员每周坐班不少于28小时，科任教师每周坐班不少于26小时。如遇公假或节日放假，按每天6小时计入坐班总量。 3、行政值周及早晚值班按相关规定执行。 4、学校对教职工坐班按四周为一月统计一次，对未完成规定坐班时间者按5元/小时扣发当月出勤津贴。对当月坐班总时未达规定时间2/3者，扣发当月全部 13 出勤津贴。 教职工所有请假原则上自行安排好工作，先到办公室请假后报工作安排到教 务处等有关处室，办公室、教务处在请假栏、调课栏予以公示。 １、学校设臵三个年级组，每个年级设臵一名行管、年级组长。 ２、其人员产生由校长提议，行政会通过确定。 １、负责本年级师生的教育、教学、后勤、安全日常管理，每周一次教师会、每 月一次学生会、每月向校长书面汇报年级工作，每期召开一次家长会。 ２、组织本年级师生积极参加各项活动，完成学校布臵的任务和校长临时安排的 工作。 ３、负责推荐、评定优秀教师、年度考核。 ４、协助学校管理住校生。 １、年级设活动津贴。按照每人每月50元进行考核。年级行管、组长每月津贴300 元进行考核。 ２、下列情况每月扣取： （１）、流失学生１人30元； （２）、学生打群架等重大安全事故，１次20元；如果产生经济、法律纠纷由年 级组负责处理。 （３）、没按时完成好任务、工作，１次15元； （4）、组内教职工不参加学校集体活动、升旗仪式，一人次扣年级组10元。 （４）、费收没有完成，按照差款的１％扣取。 （５）、教师违反基本行为规范、打架、骂架，一次扣行管、组长各10元。 ３、每月底考核兑现。 （试行） 校长 平均课时量 分管分校副校长 平均课时量—5 副校长、工会主席 平均课时量—6 主任 平均课时量—7 副主任、团委书记 平均课时量—8 14 （试行） 序号 岗位名称 课时 管理单位 1 办公室工作人员、资料员 10 办公室 2 人事员 12 办公室 3 物理实验员 6 教导处 4 生物、化学实验员 8 教导处 5 图书室 7 教导处 6 远教、网站管理 7 教导处 7 机房、网络管理 10 教导处 8 电教员 7 教导处 9 打字复印室 8 教导处 10 体育器材管理员 5 德育处 11 政教员、卫生员 12 德育处 12 课间操、集合集会 6 德育处 13 宿管员 12 总务处 14 食堂团长 全席 总务处 15 食堂工作人员1 全席 总务处 16 食堂工作人员2 全席 总务处 17 实物保管员 6 总务处 18 绿化 6 总务处 19 课堂教学改革指挥者 6 王凤祥 20 教师论坛 4 王凤祥 21 报帐员、固定资产、学生保险 全席 总务处 22 出纳员、水电维修 全席 总务处 23 分校教务、德育 7 余志敏 24 分校后勤 7 余志敏 25 分校理化生物实验员 3 余志敏 27 分校体育保管员 2 余志敏 28 分校食堂采购员 4 余志敏 29 分校食堂保管员 4 余志敏 30 分校卫生图书员 4 余志敏 31 分校远教+多媒体+机房+电教 5 余志敏 15 1、教案能指导教学，严禁八字教案，教龄在六年内的教师备详案。 2、无上课不备课现象。若有一次扣8元，直至扣完相应津贴为止。 3、2011级集体备课。严格按《石堰镇中学学案制度管理意见》规定的备课流 程产生学案，凡是违反流程产生的学案一律每节扣5元。提倡2009级、2010级集体备课。 1、上课铃声结束后，5分钟内(含5分钟)未到教室视为迟到，5分钟以上视为旷课。下课铃声未响提前离开教室5分钟以内(含5分钟)视为早退，5分钟以上视为旷课。体育课可提前5分钟下课。自行调课、不按照课表（含临时课表）上 课视为旷课。上课迟到、早退一次扣5元，旷课一次扣20元，直至扣完相应津贴 为止。 ２、严格按照学案、教案组织教学、布臵作业。发现不按照规定一次扣５元。 ３、上课后填写教学后记。不写一次扣２元。 １、每班每学月作业布臵至少次数如下，并且要求全批全改。所有年级语数 外理化课外作业总量不得超过1.5小时，其他学科一律不留书面课外作业。周末 作业总量不得超过2小时。课内外书面布臵作业，必须批改、检查。课改年级作 业内容按‚学案?统一要求进行。 ２、作业批改次数要求：语文作文1次，作业4次，数学6次，英语6次，物理4次，化学4次。 ３、任课教师在每学月五认真检查时要呈现所任学科、班级相应作业内容和 批改次数，若少1次则扣15元，若有学生举报，布臵了作业但未批改或作业布臵 超量，经学校查证属实，每次扣作业津贴15元。直至扣完相应津贴为止。 １、每天晚自习，2011级第二、三节，2009级、2010级第三节不允许学科教 师讲课、考试，由学生自己安排；早自习由任课教师掌握，但不允许讲课。 ２、早晚自习出勤考核按白天上课的迟到、早退、旷课制度执行。严格按各 班辅导课表上课，若无人上课，追究原课表人的责任。不按早晚自习具体要求上 课，每节次扣10元。 16 １、教研组活动在教研组长的带领、组织下开展； ２、教研组必须制定好本组的教研计划，本组的人头活动经费发放办法； ３、配合学校完成校内外的教研教改活动、集体备课、经验论文撰写、微型 小问题探索（除有课题的外）等活动； ４、各教研组根据学校教研教改活动计划，必须完成以下三项活动：组织本 组教研课活动;每组必须找一个微型小问题进行研究，以便提炼成课题，并每2周至少一次集体研究，做好记录；按要求组织赛课、经验论文评比等各项活动。 二、教研组考核 １、活动经费以期为单位，按标准给教研组，由教研组长按本组的发放办法 发放（可以预支）； ２、若有一项未完成或完成不好，扣该组人均活动经费20元。直至扣完为止。 １、组织教师学习，贯彻党的教育方针、政策、指示以及有关文件。(10分) ２、根据学校教学计划，制定本教研组的。 (10分) ３、组织教师制定教学进度计划，以及经常保持一周超前备课。(8分) ４、抓好备课组工作。组织教师经常研究本学科的教学大纲、目的、任务， 教材教法和考试方法等。(10分) ５、适当地组织互相听课，举行观摩教学（或研究课），组织教师认真评课,气氛活跃.总结交流教学经验。(10分) ６、不断帮助教师提高文化业务水平。按教师实际情况，组织新老教师参加 ‚青蓝工程?，采取互教互学的办法，提高教师业务水平。（8分） ７、及时了解教学进度和教学效果以及教学中的问题和学生的学习情况，听 取学生意见和要求，向有关教师提出改进教学的建议。 （7分） ８、组织与本学科相结合的各种课外活动，如讲座、比赛、学科小组、学科 黑板报等等. (8分) ９、学年内有学校、区级、市级、国家级实验课题的开题或实验或结题。 (10分) １０、处理校内外有关本组教学工作的介绍、查询、接洽等事宜，须处理对 外事务时，事先须经校长或教务主任同意。 (8分) １１、期中、期末组织教师拟好期中、期末试卷和寒暑假作业等。(6分) 17 １２、学期（或学年）结束时做好教研组工作总结和督促教师做好教学工作 总结或教学心得的撰写。 (5分) 二、计算办法： １、以月为单位计算。每期五个月，按 50 元/月计。 ２、以分值总体考核,按分数从高到低设奖.一等奖2人.二等奖3人.三等奖2 人.奖金分别为52元、50元、48元。 一、在学校教务处领导下，以学案管理制度为依据。在教研组直接指导下，实施 学案的撰写工作。 二、设立初一语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物备课组。明确职责， 并有明确的计划、有步骤的开展工作。 三、职责： １、统揽教材，做好学案撰写的执笔人的分配落实； ２、组织同年级学科教师对学案的研究和修订活动； ３、做好本学科的阶段进程中经验与不足的收集、整理，并定期组织探讨； ４、组织本组教师的示范课、达标课； ５、掌控本学科的教学质量整体提高，有序、有效推进课改。 四、每周集体时间由教务处在期初统一安排。 五、考核：享受外出学习的优先条件；有选配、建议本年级学科教师的权利；定 期享受绩效考核，每月50元。任务分配不落实扣10元/次，学案的讨论、定稿缺一次扣15元，学案不及时发到学生手上，一次口10元。 备课组由教务处直接考核。 根据上级制定的‚教学辅助人员?职责，结合我校具体情况：设施不齐、仪 器设备不足等条件差，但又要保证有些基本的教学任务在我们的功能室完成，各 功能室人员必须履行其基本职责。 （一）、生物、化学、物理、图书实验人员基本职责：1、硬件设施的保管、保洁、维护；2、做好物品的进出台帐、明细帐、报损；3、做好过程资料：写好计划、总结，开出实验单，填写实验记录，配合上课教师做好实验(图书员分发教师所用教学相关资料)。 （二）、电教、远程、机房、打字室人员基本职责：1、硬件设施的保管、保洁、维护；2、做好使用记录、台帐、报损、计划、总结；3、为师生使用服务。 （三）、课时津贴按每课时8元计算，每月考核一次。1、每周至少做一次大扫除和小扫除，随时保持室内外整洁，不整洁一次扣10元；2、学期初写好计划、学期末写好总结，每月做好该月的各种记录，按本室的具体要求，差一项扣10元； 18 3、认真保管设备设施，保证为师生的教育教学服务，不能保证一次扣10元。直至扣完为止。 (试行) 一、考核内容: 1、搞好期末考试、阅卷、招生工作，出现重大失误或者弄虚作假，不予发放。 2、实施?教育笔记工程?。(1)每期阅读学校提供的教育专著一本，撰写一篇3000字读书笔记；(2)摘录50条教育名言、理论、概念等.(3)撰写两篇教育论文；(4)撰写两篇教育故事。(3)、(4)必须是自创，每差一件扣10元。论文在正规刊物发表给予奖励。 3、按照规定主动参加‚教师论坛?，不参加一次扣20元。 4、在‚石中教师博客?中建立‚个人博客?。每两周传自己的文字作品和转载的 涉及教育文章经审查合格的各一篇，一期各不少于10篇，少一篇扣10元；每两周实名评论2次，一期20次，每少一次扣1元。 ５、遵守《石堰镇中学最基本的行为习惯》，对老师要求：尊重学生人格、校园不 说脏话、除办公室外校园不吸烟。违法一次扣20元。 6、保持办公室环境卫生、节约水电。不按照规定开关办公室门窗及办公室空调、 电脑、电灯、饮水机、每次扣办公室20元。 二、发放标准，每期500元。 (一) 出勤及教务管理(25分)(教导处统计报表) 1、朝读课开始为考勤时间。每迟到、早退一次住读班扣0.2分/人，走读班扣0.1分/人。 2、事假一天内由班主任批准，两天内由年级组批准，三天以上由教导处批准， 必须具备假条和批准手续，特殊情况返校后当日补上假条(假条附在班务日志上)，弄虚作假者经查实按旷课处理。 3、旷课1天扣1分／人次。学生连续旷课2天以上班主任必须进行调查和家 访调查，并将情况书面报教导处审查后交德育处。 4、班务日志每周五下午放学前交教导处检查，不交扣1分，不认真填写扣0.5分。 5、私自停课放假停个别学生的课，一次扣10分。 (二) 德育常规管理(25分)（德育处统计报表） １、常规管理 （1）每周升旗仪式或重大集合、集会活动，班主任不到堂扣2分／次。集合集 19 会或集体活动班级纪律松散，被点名批评1次扣2分。班团队课不按学校安排而 改上其他课者，每节扣2分。 （２）校内随时随地坚持佩戴校卡，门卫全天进行检查，德育处每周抽查一次 以上，不佩戴者每人次扣1分，谎报或拒绝接受检查加倍扣分。 （3）有违反《石堰中学学生最基本行为习惯》者，每人次扣2分。学生打架：班级学生打架，需交学校处理的，班主任事先调查清楚事情缘由，拿出处理意见， 负主要责任学生的班级每人次扣2—4分，负次要责任的学生班级每人次扣1—2分。班级内部学生打架，未交学校处理酌情扣分。 （4）班级不参加学校组织的各种活动一次扣5分，不按时交稿件、德育资料等， 规定时间内每差一件扣0.5分，质量差视为未交处理。 （5）班级学生违纪受学校处理每人扣分：警告2分，严重警告3分，记过4分，记大过4.5分，留校察看5分，受派出所处理每人次扣7分，违法犯罪送交执法机关处理并扣10分。班主任、各部门主动提出申请处理的，酌情扣分。班主任不 按时参加学校召开的班主任会议，迟到、早退扣1分，旷一次扣2分。班、团干部未按规定参加各种会议，迟到一人次扣0.5分，旷一次扣1分。有体罚或变相体罚学生现象造成不良影响者一人次扣2分，班上任课教师体罚或变相体罚学生 情节较为严重者一人次扣5分。 （6）班级好人好事视情节每件次加0.2-5分。 2、课间操管理 （1）快。进行曲音乐一停，指挥教师发出口令未到做操位臵为迟到，每人次扣 0.1分。个人无故不参加一人次扣0.5分；集体未经允许不参加一次扣5分。 （2）静。课间操期间(含整队、做操、解散)讲话、骂架每班扣1分。 （3）齐。(1)队形；不对齐，每班扣0.5分；(2)做操：要求整齐，合韵律节奏、 不做、动作懒散、不规范每班扣1分；(3)解散：不按要求下操或冲击其它班级， 每次扣1分。 （4）班主任到堂迟到扣1分，未到堂扣2分。 （三）卫生管理（25分）(德育处统计报表) 1、环境卫生建议坚持一日三扫，学校将进行不定时检查或抽查。 2、凡涉及《清洁卫生管理办法》中各款奖扣项目，按奖扣金额的10%奖分或扣分（班级扣10元，则班主任扣1分）。 3、若班故意不搞好清洁工作，一次扣5元。 4、期末考核时，评出全期清洁工作做得突出的班级按6、8、10个分获一、二、三等级，按一、二、三等级分别发放80元、50元、30元奖金作为清洁奖励。 （四）公寓管理（25分）(总务处统计报表) 1、常规（10分）：按石堰中学住读生管理制度及评比的规定，每周由生活教 师统计上报总务处。 2、住读班在上课期间，校内住校班级每晚由班主任送生入住，校外住校班级， 班主任早晚必须按时接送本班学生，保证学生途中安全，并主动到值班行政（校 内）、生活教师（校外）处签到，凡抽查不到者，一次扣班级0.5分，造成严重后果，追究其相关责任人的责任，每月允许五次特殊情况可由其他老师代管代签， 凡超过一次扣0.5分。 3、遇突发事件，生活教师通知班主任或值班行政，班主任联系电话随时保持 畅通。凡不到或因关机联系不上者扣所在班级1分，凡不到造成严重后果由班主 任自行负责。 4、生活教师配合班主任工作，但班主任必须配合后勤校长、值班行政、公寓 管理人员和生活教师工作，凡出现不配合现象一次扣所在班级0.5分。 5、电灯使用，做到人走灯灭，每发现一次没关，每盏扣1分（含教室）。 （五）考评公布 以上四项总计100分，每周评比公布一次。每周每大项扣分不超过实得分。 考评责任人必须在每周五下午放学前将详尽结果及相应材料交相应处室，由处室 主任汇总成表格分数签字后，交德育处。德育处在次周一课间操前公布上墙。 1、德育处考评（基础分40分） （1）每期班主任组织任课教师进行全面家访（含与家长电话交流），全班学生 受访率应达100%(家访记录不少于20人次)，每少1人次扣1分； （2）每期召开学科任课教师会2次以上，每少1次扣2分（以记录为准）； （3）无健全的班委、团支部扣2分； （4）每期保质保量召开好学校、年级组布臵的家长会，未召开每次扣2分，质 20 量差每次扣1分。 （5）获奖加分?班集体（含个人）获奖按校级加2分，区级加4分，市级加6分，国家级加10分（分配名额减半），班级学生参加区运动会每得1分加1分；?班主任工作奖(如政治思想工作或经验论文发表)校级加2分，区级加4分,市级加6分，国家级加10分；?班级出现好人好事或其他成绩突出的优秀事迹，受到 各级表彰的按校级加3分、区级加5分、市级加10分、国家级加20分。（以上三项获奖加分均按一等奖计算，降低等级按每等1分递减。）?班集体获校专项评比 等级奖(如文艺节目、运动会、黑板报、班级小报、学习园地、校报及广播站投稿 等)一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。 2、教导处考评（基础分30分） (1) 班级平均成绩：同类班级统考学科平均分(公式：平均分=班级统考学科总分之和?统考学科数)每超出0—2分（含2分）加3分；2—4分加6分，以此类推：低于平均水平0—2分（含2分）扣3分；低于2—4分扣6分，以此类推。无对比的班级不加减分。 (2) 控流工作：以学年初定人数为准，流失1人扣3分。 (3) 班级拒收学生或私自进生，每人次扣10分。 3、总务处考评（基础分30分） （1）班级财物管理：班主任必须妥善管理班级财物，保持公物完好和电器设备 的合理使用。后勤每期对班级财物进行一次清理。按损失情况进行市价核算，并 照价赔偿。损失金额每50元扣1分。 （2）费收工作：按时与学校结清要求的所有费用加4分，期末仍未结清，每差 一项扣1分。 1、学校每月每班投入320元作为每学月四项评比考核经费，按积分进行折算， 每月发放；每期每班投入500元作为考核经费，按照分数折算，在期末发放。每 月考核由德育处汇总（每项扣分不得超过基础分）；期末考核在散学典礼前3天公示分数后，交分管校长签字后按财务制度办理。 2、班主任工作中有以下情况之一者，学月（期）不予考评，情节严重者于次 日或次年停聘班主任工作。 （1）班主任体罚学生造成的后果受到处理者。（2）班级出现重大安全责任事故。 （3）班级私立乱收费项目者。（4）有违反规定私自送生获取利益者。（5）不 服从学校统一指挥者。（6）其他严重违纪违规者。 21 年级：七年级 执笔：文茂 审核：文茂 教务处： 课 题 课 型 使用者 上课时间 《夏感》 新课 知识目标： 1． 积累文后读一读，写一写中的词语。 2． 理清文章的写作思路。 能力目标： 学1． 品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。 习2． 诵读品位，感受夏天的特点及文章的语言魅力。 目情感态度与价值观： 标 体会作者在文中所表达的对夏天的热爱和赞美之情。 过程与方法： 1． 大声朗读法：朗读本文要大声，要有‚磅礴之势?，倾吐‚升腾?之气，表达出 ‚我却要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季?的情调、语调，读出梁衡散文 语言的刚性气质、男性风格。 2． 联想想象法：课文写夏，不是抽象地概述，而是具体生动地描写。所以应激发学 生的联想和想象，以进入课文情境中。每个学生对‚夏天?都有自己的感受，应 把这种感受迁移到课文中来，让文中景物、情境在学生的心中‚活?起来。 重诵读、品味优美语句的含意及表达效果。 点 难学习作者抓住特征写景的方法。 点 教学过程 一、自主学习。 1． 朗读诗歌。 2． 结合读一读写一写积累字词。 3． 自学检测。 （1） 根据拼音将下列词语补充完整。 qiān qiān( ) dài( )色 páng bó( ) pú fú( ) bè ng( )发 dàn dàn( ) (2)释义。 芊芊 黛色 灵秀 磅礴 春华秋实 闲情逸致 （3）请同学们说说对夏天的感觉，用一、两个句子写下来。 4． 走近作者 22 （1）梁衡（1946- ），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层 当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协委员，全国记协常务理事。主要从事散文创作、 散文理论研究。作品曾获青年文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》上发表散文《忽又重听‚走西口?》，获《美学》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的‚心系 中华?散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教 材。主要著作有《新闻三部曲》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》等。 （2）写作背景 梁衡先生笔端的《夏感》写的是他作为中央报纸的记者多年驻在黄河流域所亲密接触的夏。 这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄河 土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更 深层次的象征和形而上的寓意在。 二、合作探究。 1．朗读课文，并理清课文层次。 2．分析课文，分组讨论各段中的问题。 （1）第一段：哪几个词写出了夏天的特点？从全文看，本段在全文结构上有什么作用？ （2）第二段：哪个词语紧扣住了第一段中的‚热烈?一词，选择了哪些富有季节性特征的自 然景观？ （3）第三段：找出本段中心句，并思考夏天的色彩为什么是金黄色的。 （4）第四段：找出本段中心句，体会其中蕴涵的感情。 （5）第五段：在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感 情呢？通过那种写法来突出这种感情的？ 3．品析语言。 （1）本文主要运用了哪些修辞手法？试从本文中找出例句，分析其表达作用。 （2）小组讨论交流。 （3）反馈交流结果并展示。 三、课堂小结：通过本文你感受到了什么，学到了哪些赏析文章的方法，整理一下，记录下 来。 23 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 石堰镇中学数学学案 年级：七年级 执笔：余洪 审核：李俊梅 教务处：韦志义 课 题 课 型 使用者 上课时间 去括号法则 新课 1、体会去括号法则的探索过程 知 识 学 目2、去括号法则的理解及应用 标 习 情1、培养合作探索的能力，展示自己的才能 目 感 目标 标2、类比、转化的数学思想 去括号法则 教学重点 去括号法则的应用 教学难点 （P页）66_67 【活动1】：青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很大的冻土路段，列车在 冻土上的行驶速度是100米/时，在非冻土上的行驶速度为120米/时。则如列车通过冻土路段比通过非冻土路段多0.5小时，没通过冻土路段需t小时.则（1）这段铁路全长多少千米？（2）冻土路段与非冻土路段相差多少千米？ 分析：（1）铁路全长： ? （2）冻土路段与非冻土路段相差： ? 思考：1、对于?、?两式都带有括号，类比数的运算，如何简化？ ?式 ?式 2、比较上面两式的结果，你发现去括号时符号有何变化规律？ 文字表达： 数学语言： 24 【活动2】：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水。两船在 静水中的速度都是50米/时，水流速度是a千米/时.（1）2小时后两船相距多远？（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 自学疑难： 签名： P1、2题 68. 1、已知2＜x＜3.试化简：?3x-6 ?+ ?5x-15? 43224223433 2 、有这样一道题：计算（2x-4xy-2xy）-（x-2xy+y）+(-x+4xy-y)的值。 其中x=1/4，y=-1.甲同学把‚x=1/4?错抄成‚x=-1/4?.但他计算的结果也是正确的，请用数学知识加以说明. 1、去括号，合并同类项 （1）2（-+2a）-(4a-3a+1) (2)3x-[(y-x)-2x-y] (3)x-{y-2x+[5x-3(y+2x)+6y} 2、有理数a、b、c在数轴上如图： a 0 b c 化简：?a?-?a+b?+?c-a?+?b-c?= ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25 石堰镇中学英语学案 年级：七年级 执笔：曾小琴 审核：余晓峰 教务处： 课题 课型 使用者 使用时间 Unit2Topic2 Sedtion A (Second) 新课 知识与能力1）学习颜色词： 2)学习have句子的否定形式 学习目 3）学习What color is it ? 标 过程与方法：以自己或同学作模特，练习句型入手，做游戏来学习单词。 情感态度与价值观：学会描述物体的颜色，世界充满爱。 重点学习句型：1）What color is it ? 2) It’s black 3) What’s red and yellow ? It’s orange 4) It’s here 难点：如何变have句型的否定句。 教学过程： 1、自主学习 一、自主预习 1、英汉互泽： 1）look the same____________________________ 2）have the same looks__________________________ 3) 金发________________ 蓝眼睛____________________ 4) 好朋友_______________ 橙色的___________________ 一个桔子___________ 灰色__________ 白色_________ 2、记住颜色单词。 3、听读1a，跟读、教读、小组读。 26 4、练习1c，根据1b，用1c的句型描述这三个男孩子在组内完成。 自学疑难摘要_____________________________________________ _________________________________________________________ 小组长检查，请给同学打出等级：____________________________ 二、导学练习 1、复习与检测，听写单词或短语。 2、导入新课。 （1）唱歌曲：‚Head and shoulders legs and Feet?. (2) 复习1a对话 （3）引入颜色词汇 Blue pink red purple brown white green yellow gray blond black ?、合作与探究 要求学生以小组为单位，交流预习情况。 1、在小组长的带领下，组内练习I have 句型。 2、看2b中的图画，写出相应的颜色词，在小组内完成。 3、双人活动，按照2a所给例句，运用身边事物的颜色，口头操练 What color is it ? It’s…………. 4、完成3，小组讨论，得出统一答案。 ?、展示与提升 1、齐读2a，小组读，展示朗读。 2、小组口头展示。What color is his/her hair ?等句型，描述他人的外貌。 3、检查2b，小组派代表上台展示。 ?、反馈与检测 完成练习册P_____ Section A 27 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年级：七年级 执笔： 沈为民 审阅：沈为民 教务处： 课题 使用者 使用时间 课型 新课 自我新形象 知识与技能：懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价 自己的优缺点为基础；了解自我评价的重要性，树立不断完善学 自我的信心；学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划， 习确立努力目标；初步培养用辩证的方法分析自我的能力；通过 对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距， 目 从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。 过程与方法：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价标 自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 情感、态度与价值观：在分析自己现状的基础上，面对新 期待，采取积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事 迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。 重点 有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来 难点 描述我心中的理想形象 教学过程 一. 自主学习 1.阅读案例分析 有这样一则故事，三位砌砖工人在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同， 一个说是‚砌砖?，一个说是‚赚工资?，而第三个却自豪地说：‚我正在创造世界上最富 有特色的房子。?正是这位工匠有了这一远大的理想，后来才成为有名的建筑大师，而另两 位则一生默默无闻。 这个故事给我们的教益是什么？ 2.预习教材54－57页进行课前准备：： 我是初中生了，他人，社会对我有着怎样的新期待呢？ 父母对我的新期待 28 老师对我的新期待 同学对我的新期待 朋友对我的新期待 邻居对我的新期待 社会对我的新期待 3.通过多种途径（上网，社会调查）了解你喜欢的职业的情况。 3.学唱歌曲《真心英雄》，理解歌词的含意。 自学疑难摘要： 二.活动探究（按实际情况分组）。 活动一： 我们心目总的理想形象是什么样的呢？ 填写教材54页的空白地方 1.你认为其中哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？ 2.为什么大家比较喜欢明星明星？ 继续填写55页空白后思考： 1.你的偶像十全十美吗？说明了什么？ 2. 我们在追星中应该注意些什么？你怎么看待‚追星族?？ 3.朗读感悟： 告别梦境 29 梦想与理想是全然不同的两种境界。梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己 追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。理想却是一种责任，一种事业，一种用献身精神 为动力的人类的共同追求。尽管在理想的追求中也要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气 势，集体的荣誉感，强有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。无论它成功或失败，都富有同样的 人生价值。成年人未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。 夜深人静，把昨日的梦想和今日的理想放在一起体味，我听到了一片深广、醉人的人生 交响曲。有如天上的浮云汇成雷雨交加的浩荡天空，又如碧澈的江流涌入汹涌的大海。这才 是享受。 ——作者：冯骥才 活动二. 1.将心比心：你（社会）对从事不同职业的人（如医生）有什么期待？那么你是否想过，社 会对你所喜欢的职业的从业人员有什么期待？ 2.与同学交流收集来的资料，评选出未来十年最具有潜力的十大职业。 3.如何确立个人的成长目标？ 活动三： 1.填写56－57页空白的地方，分组交流展示。 2.听故事，明事理。 没有计划的学习简直是荒唐。制订学习计划可以帮助我们养成良好的学习习惯；可以使 我们有目标、有方向地前进，提高学习效率，保证学习目标的实现；可以增强我们的计划能 力，使自己成为能独立地、有条理地安排学习、生活和工作的人；可以磨炼我们的意志和毅 力。 大文豪托尔斯泰年轻时曾一度沉溺于奢华和享乐，结果学业被荒废，已经到了在大学里 留级的地步。他醒悟过来之后，决心同自己的软弱意志作斗争，于是特意编写了适合于自己 的《发展意志守则》，确定了生活的目标。这其中有一段时期的目标、一年的目标、一个月 的目标、一周的目标——他坚持执行了，终于锤炼出坚强的意志品质，成为举世闻名的大文 豪。 看见了吧，名人之所以成为名人，计划的‚功劳?是不可磨灭的。对于我们的学习和生活来 说，学会制订并严格执行计划更是十分重要的 三.展示提升： 全班齐唱《真心英雄》，并感悟交流其中的意境。‚不经历风雨，怎么能见彩虹?没有人能 随随便便成功。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。?愿大家都能成为真心英雄! 继续填写教材57页的空白，并展示： 美好的目标的实现有赖与什么？ 四．检测反馈： 30 1（判断题）喜欢明星是一种不正常的心理。( ) 2 （自主选择题）你心中的理想职业是( ) A.演员 B.教师 C.航天员 D.足球运动员 3（自主选择题）选择某一职业的根据是自己的( ) A.喜欢 B.特长 C.责任感 D.好奇 4（单项选择题）我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会都充满了无限的期待，同 样社会也期待着我们成长壮大，面对社会的期待，我们正确的做法是( ) A.从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标 B.必须做自己喜欢的事 C.我不了解社会 D.社会需要必须服从个人需要 5.感悟哲理故事：花儿努力地开 有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问他的一个朋友：‚再过四年，我就44岁了，能行吗？? 朋友对他说：‚怎么不行呢？你不学医，再过四年也是44岁啊！?他想了想，瞬间领悟了，第二天就去学校报了名。 我的一个朋友，几年前跟人合伙做生意，运货的船突然遇风浪翻了，他们所有的财产和梦想也随之坠入 了海底。他经不起这个打击，从此变得萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活 得有滋有味时，就去问他。那人对他说：‚你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也 一天天地过去，你选择哪一种呢？? 人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将 思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭， 还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的， 它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？ 有一首诗写道：‚你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。?是的，花儿总 是在努力地开，美好的日子也一天天地流逝。你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，可全在于你自 己了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31 石堰镇中学历史学案 年级：七年级 执笔：黄俊芬 审阅：黄俊芬 教务处： 课 题 课 型 使用者 上课时间 第十四课 三国鼎立局面的形成 新课 识记与理解 1、记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果 2、知道魏、蜀、吴三国的建立，建国时间，国号和都城 3、理解官渡之战、 赤壁之战的特点及其对历史发展的重要影响，三国鼎立局面形成的过程及影 学 响，诸葛亮的外交政策 能力与方法 习 1、通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败原因的分析及三国鼎立局面的 形成，对历史发展影响的分析，培养学生通过现象抓住本质及分析历史问题的目 能力。 2、通过对曹操、诸葛亮等人物的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物 标 的能力及方法。 情感态度与价值观 1、正确认识人的主观能动性对历史发展的作用。 2、树立初步的评价历史人 物的唯物史观，使学生认识是否推动社会进步和生产力发展是评价历史人物的 第一标准。 赤壁之战 重点 三国鼎立局面的形成 三国鼎立局面形成的主要原因影响及三国的关系。 难点 学习过程： ? 自主学习 （一）阅读本课学习目标和重难点 （二）阅读教材《三国鼎立局面的形成》（课前完成，将重要知识点在书本上标记出来。） ．．．．．．．．导学提纲 ： 东汉末年的形势： 从 官官渡之战的时间 ： 地点： 交战双方 ： 渡之 特点 ： 三战 影响 ： 到国赤 鼎壁 之立战 32 的 形 成 官渡之战的时间 ： 地点： 交战双方 ： 特点 ： 影响 ： 魏的建立时间： 人物： 都城： 蜀的建立时间： 人物： 都城： 吴的建立时间： 人物： 都城： 魏、蜀、吴的关系： （三）导学练习（预习后，完成下列练习，检查自己的预习情况，在课前完成） 1、东汉末年，在众多的军阀中，最有名的有 、 等 2、 年，袁绍与 在官渡对垒， 抓住战机，率精兵偷袭 ， 袁绍的粮草被光， 军趁机追袭，以少胜多，官渡之战几年后， 基本 上统一了北方。 3、 年，曹操率大军南下，企图一举占领南方，统一全国， 、 组成联军 后在 一带的长江两岸与曹军展开激战，结果以少胜多，大败曹军，这就是有名的 之战。 4、220年曹操病逝，他的儿子 自己登基称帝，改国号为 ，建都 。 年后，刘备在 称帝，国号汉，历史上叫做 或 。 年后孙权正式称帝，国号 ，定都 。 随着 、 、 的建立，三国鼎立局面正式形成。 （一）预习交流（由组长主持，分组进行交流和讨论，解决预习中的问题和各位组员的学习 疑问） 1、 组内交流预习情况 ，互相补充完整 2、 组内探讨各自的疑问，形成初步的解决方案 （二）布置展示任务，组内合作交流共同准备 1、各组将本组不能统一的问题向全班提出。 2、为什么曹操在官渡之战中大获全胜，在赤壁之战中却惨遭失败？这留给后人哪些经 验教训？ 按老师指定顺序各组展示 每展示完一题，立即进行点评与补充 完成《达标训练》和课后练习上相应的作业 预习小组长检查后签名： 33 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 石堰中学生物学案 年级：七年级 执笔：吕会基 审阅：吕会基 教务处： 课 题 课 型 使用者 上课时间 第三章 第一节 在实验室里观察动物 新课 ：1.说出观察动物形态结构的一般方法。 2.描述常见动物的形态结构。 3.举例说出动物的形态结构与其生活习性、生活环境相 适应的特点。 学 1.尝试观察动物形态结构的基本技能和方法。 习 2.正确使用放大镜观察昆虫的口器。 目 ： 标 1.体验与人合作、交流及取得成果的情感。 2.关注动物的生活习性和生活环境，形成动物体的形态结构与其 生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 观察动物形态结构的基本技能和方法。 重点 理解动物的形态结构与生活习性和生活环境相适应的观点。 难点 学习过程： 1、认真阅读课本P50的第一节‚在实验室里观察动物?中的‚身边事?。 这部分给我们提出了一个什么样的问题？ 2、又如：鸡和鸭都属于家禽，但它们的喙和足却有很大差别，为什么？ 34 3、你认为应怎样观察动物的形态特征？ 4、自学疑难摘要： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1、组长组织小组成员讨论解答组员的疑难摘要，并收集小组讨论都不能解答 的疑难。 2、组长组织小组成员讨论下面的问题，每个组员必须把问题的答案写在自己 的笔记本上。 （1）观察哺乳动物的顺序是怎样的？ （2）观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物的标本或挂图，它们外部形态有什么特 点？这些特点与它们的生活环境有什么关系？ （3）观察鹦鹉、野鸭、啄木鸟、猫头鹰等鸟类的标本或挂图，比较它们的喙 和足有什么区别？结合图3-1和图3-2分析、判断这些鸟的食物和生活环境。 （4）对照图3-3辨认蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蝉的口器各属于哪一种？根 据自己的知识和生活经验，分析各种昆虫口器与食物的关系。 （一）举手回答问题，看那组答得又多又正确。 观察哺乳动物的顺序是怎样的？ 35 （二）到黑板上展示你小组对下列问题的答案。 1、观察鱼、蛙、蛇、鸟、兽等动物的标本或挂图，它们外部形态有什么特点？ 这些特点与它们的生活环境有什么关系？ 2、观察鹦鹉、野鸭、啄木鸟、猫头鹰等鸟类的标本或挂图，比较它们的喙和 足有什么区别？结合图3-1和图3-2分析、判断这些鸟的食物和生活环境。 3、对照图3-3辨认蝗虫、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蝉的口器各属于哪一种？根据 自己的知识和生活经验，分析各种昆虫口器与食物的关系。 4、把知道的仿生学知识说出来与大家分享交流。 1、你认为动物的形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系？ 2、图3-5说明了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36 年级：一年级 执笔： 余永伦 审阅： 余永伦 教务处： 教学过程 课 题 课型 使用者 上课时间 新课 天气和气候 知识与技能：1、知道‚天气?和‚气候?的区别。2、识别常 用的天气符号，能看懂简单的天气图。3、能收看不同地方的天 学 气预报，学会比较不同地区的天气情况。4、能举出日常生活中 的实例，说明气候对生产和生活的影响 习 过程与方法：通过学生自主学习，小组合作探究，学生展示教 目 师点拨培养学生在欣赏，快乐的氛围中对所学知识渗透 情感态度与价值观：通本节的学习，更加关注各种地理现象以标 及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境的意识。 重点 天气与气候的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图 难点 综合分析天气形式图和天气预报图 一、自主学习 天气 1通过看图和学习知道天气的概念，天气有哪些描述？天气的特点？ 2、讨论： （1）、谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ （2）、晴天对人有什么好处？什么事情须晴天做？ （3）、下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨 时，人们必须保护什么东西不被雨淋？ 气候 1、气候的概念和特点 2、气候与天气的区别是什么？ 天气预报 1、天气预报的概念和它的内容。 2、看图4－1识别和记忆天气符号 37 3、看图4－2卫星云图，讨论什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的 天气预报呢？能说出在卫星云图上白色、绿色 、蓝色的含义吗？ 4、完成P58页的活动题1、2、3 二、合作探究 1、（组长主持）小组内交流自学情况，解决疑难问题，教师巡回辅导对知识体系 中的知识要点的思考题重点交流 2、教师安排任务，把展示分配到各小组 三、展示提升 按教师指定的顺序，各小组展示。每展示完一组，师生立即点评和补充 四、反馈与检测 （一）.单项选择题 1.列说法正确的是： （ ） A天气现象具有稳定性 B气候现具有多变性 C暴风骤雨是气候现象 D四季如春是气候现象 （二） 、填空题 1、 天气是指某地方距离地表较近的大气层在 ；而气候则是指一个地方 天气 。 2、 和 对生活和生产影响最大，是我们最为关注的气候要素。 3、思考： 我们当地的气候特点是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 38