河姆渡

河姆渡 河姆渡、半坡、大汶口文化 河姆渡、半坡、大汶口文化?教学 ,华中师范大学 外国语学院 周月琴, 一、教学目标 ,一,知识目标 1、了解掌握河姆渡文化的大致时间、地点以及文化遗址中所发现的代文 物, 2、了解掌握半坡文化的大致时间、地点以及文化遗址中所发现的代表文物, 3、了解掌握大汶口文化的大致时间、地点以及文化遗址中所发现的代表文 物。 ,二,能力目标 1(掌握三种文化的先后顺序并适当了解同时期的其他文化, 2、掌握同时期的其他文化～同时并了解这三种文化的历史地位和意义。 ,三,情感、态度和价值观目标 1、了解中华文化是源远流长、历史悠久的～中国是世界文明古国之一, 2、培养民族自豪感～增加对文化的热爱 。 二、教学对象分析 ,一,本教学设计适用对象为初中,7-8,年级, ,二,本年级段的学生处于认知的中级阶段～知识水平有了较大提高～认识水平亟待完善～因此在本节教学设计中向他们讲授一些关于人类社会早期的原始部落文化和通过对三种早期文化的简单介绍～使同学们在掌握同时期的其他文化的同时～了解三种文化的历史地位和意义, ,三,本年级段的学生处于心理发展水平的中级阶段和世界观、人生观、价值观形成的初始阶段～因此～希望通过本节教学设计让他们了解中国古代灿烂的早期文化～培养其民族自尊心、自信心、自豪感～增加对原始社会形态的求知欲～增加的古代劳动人民的赞美～对古代文化的热爱。 三、教学重难点 ,一,教学重点 1、了解掌握河姆渡文化、半坡文化、大汶口文化出现的大致时间、地点以及文化遗址中所发现的代表文物, 新课标教学设计 河姆渡、半坡、大汶口文化 2、了解并掌握三种文化的先后顺序并适当了解同时期的其他文化, 3、了解并掌握这三种文化的历史地位和意义。 ,二,教学难点 1、充分认识到中华文化是源远流长、历史悠久的～中国是世界四大文明古 国之一, 2、培养对文物的鉴赏能力～增强其民族自尊心、自信心、自豪感～增加对文化的兴趣和热爱～感悟深厚的文化内涵, 四、教学策略 ,一,教学用具 歌谣、挂图、模型、板书、教科书和教师用书等。 ,二,教学 引导法、讲授法、对比教学法、讨论和示教等。 五、教学过程 ,一,课堂导入 1、同学们～你们喜欢神话故事吗,听过“女娲补天”、“嫦娥奔月”、“夸父逐日”、“精卫填海”吗,,听过“钻木取火”吗,,学生回答:喜欢～我们还看过很多神话剧呢,, 2,肯定并请学生神话剧的名称,我们在前面的学习中已经知道～类人猿是我们的祖先～是劳动创造了人。那么～大家想不想知道我们的祖先到底是怎么生活的呢,他们吃的是什么～穿的是什么呢,今天就将由我带领大家一起走进与我们相距数千年的古代社会～一起去揭开原始社会的神秘面纱吧。,板书本课题目:河姆渡、半坡、大汶口文化, ,二,课堂 1、在前面的相关学习中～我们已经知道～是劳动创造了人～那么～在接下来的历史进程中～早期人类是怎样发展的呢?(学生回答), 2、,肯定并补充学生的回答,利用相关出土文物的图片向学生分别展示三种文化在农业方面的突出成就。并请学生根据地理知识～就农作物的特点～推论都是人们的生活环境。 3、,肯定并补充学生的回答,地理环境决定了当时人们的生活环境～那么～我想请一位同学根据自己的预习和对本课知识的了解～简单说说～古人类除了在农业方面的贡献～还有什么新的突破呢,,学生回答,, 4,肯定并补充学生的回答,利用相关出土文物的图片向学生分别展示三种文化在陶器冶炼方面的成就～生产工具方面的改进～房屋建筑布局风格方面的差异～增加学生的视野和知识, 新课标教学设计 河姆渡、半坡、大汶口文化 5、引导学生在掌握知识的基本框架的基础上～制作一个简单的～比较 三种文化的差异, 6、,走到学生座位旁边,查看学生完成情况～请学生自由交流, 7、,肯定并补充学生的回答,强调学生的观点～启发学生生发对民族悠久文 化的兴趣和热爱～增强对民族文化的感知和认可, 8、同学们～通过学习～我们又了解了三种不同的文化～现在～让我们一起 来体验一下真正的原始社会的生活吧。 9、在教师的指导下～将学生分为三组～还原历史场景～模拟半坡居民的生 活场景～并进行小组比赛, 10、肯定学生的表演～并把掌声送给学生。 ,三,课堂小结 同学们～通过本堂课的学习～我们已经了解了河姆渡文化、半坡文化、大汶口文化的大致时间、地点以及文化遗址中所发现的代表文物～并适当了解了同时期的其他文化～了解了三种文化的历史地位和意义。下面就让我们一起来学习一首小歌谣-----《文化之音》,指导学生一起朗读, 《文化之音》 河姆渡～杭州湾～ 水稻、葫芦、菱角穿～ 猪、狗、水牛和虎、熊～ 釜、罐、盆、盘～样样全～样样全, 新半坡～黄河中～ 小麦、枣子、粟子来～ 鹿、羊、猴子和黄牛～ 猎具、渔具样样全～样样全, 大汶口～龙山上～ 斧、铲、刀、镞谁争锋～ 红、灰、黑、白不退让。 至今思古代～ 尤叹辉煌史。 ,四,课堂板书 新课标教学设计 河姆渡、半坡、大汶口文化 文化之音 河姆渡文化 半坡文化 大汶口文化 ,五,课后作业 1、请同学们在课下完成课后习题并回顾今天我们讲授的内容～并预习下一节课即将讲授的新知识, 2、有时间的话～可以在父母的陪同下去附近的省博物馆参观～看看古代的文物～了解灿烂的中国文化, 3、有兴趣的话～可以描摹书上的图片～大家互相学习一下。 六、教学设计综述 本教学设计根据《走进中国历史文化遗址》第二章第一节《河姆渡文化、半坡文化、大汶口文化〃课时标准》设计～授课对象为初中年级组,7—8年级,。 在设计过程中～根据《河姆渡文化、半坡文化、大汶口文化〃课时标准》并结合初中7—8年级学生的认识结构和心理发展水平～使学生了解并掌握河姆渡文化、半坡文化、大汶口文化出现的大致时间、地点以及文化遗址中所发现的代表文物～同时适当了解同时期其他文化～并希望通过本课的讲解加深学生对民族文化的认同感和归属感～培养其民族自尊心、自信心、自豪感～增加对文化的热爱。 在教学策略和教学过程的设计上注重知识的形象性、概括性和趣味性～通过提问、歌谣、交流等方式激发学生的学习兴趣～并通过学生的参与和教师的指导～让学生真正地掌握本节课讲授的知识～更轻松地记忆基本历史史实～从而达到所设定的教学目标。 新课标教学设计