09年中考前初三历史复习计划

09年中考前初三历史复习 第二阶段:5月25日之前(二模后到三模前)，第二轮复习，搞专，提能力。 打破教材体系，专题归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力。 经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。 在这一阶段，教师将前面所学的知识列成专题归类总结，专题复习也就是归纳知识的复习，结合教材，打破体系，打破课与课、单元与单元、中国史与世界史的界限进行比较对照、求同找异、纵横联系，形成知识体系。也可以与时政结合起来复习。 历史事件之间是互相联系并先后相承的。历史知识具有多样化特点，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。另一方面，每一历史事件又都前后发展、依次交替，把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。但在复习的过程中，我们不能单纯地“纵”或“横”地复习，而应纵横联系，形成专题，构成知识网络体系。另外，在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”)，更要关注学生情感、态度、价值观的体验。 复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。现举例如下: 中国近现代史专题: 1、近代侵略专题:?侵略战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争 )战争中的暴行(英军强占香港岛、 英法联军火烧圆明园、旅顺大屠杀、八国联军血洗北京城、南京大屠杀、三光政策)这些事件充分体现侵略军的血腥与残暴。?其他侵略事件(俄国侵占中国大片领土、阿古柏侵略新疆、九一八事变、七七事变、八一三事变)，不平等条约:(中英《南京条约》、中日《马关条约》、《辛丑条约》)，使学生认识到列强通过不平等条约把非法侵占加以合法化，把侵略成果扩大化。让学生清楚哪些条约有割地内容，哪些有开放通商口岸内容，哪些有赔款内容，哪些条约侵略出现新形式。 2、反抗专题 反抗专题(以人物为中心)学生经常弄不清人物的身份，为此把它们分成这几类型。清朝官员将领: 林则徐、关天培、左宗棠、邓世昌 共产党员:杨靖宇、 彭德怀 国民党将领:张学良、杨虎城、佟麟阁、赵登禹、李宗仁 民间团体及代表:太平军 (洪秀全、李秀成)、义和团。我们让学生以历史人物联系相关事seriously, carefully setWeaving, preparing, serving, after implementation, efforts to improve conference quality and ensure its effectiveness. Further improvement program the Chief reception, publicity, reception work as show, foreign exchange and to rally support for Windows guests a warm welcome, and establish a good image. 3, further 件，从人物身上学到一些优良品质。 3、探索专题 旧民主主义时期的四次探索:洋务运动、戊戌变法 、辛亥革命、新文化运动(弄清时间，领导阶级派别，代表人物，目的，内容，结果性质，意义) 4、中共专题 (1)中共会议:中共一大遵义会议、中共七大、中共八大、十一届三中全会、中共十五大，让学生认清哪些会议在新民主主义革命时期召开，哪些在建国后召开的，哪些会议具有转折意义，哪些会议中形成了中央领导集体。 (2)革命专题:以新民主主义时期内中共28年奋斗历程中重大历史事件为主 ，抓住四个历史时期即国共第一次合作、第一次国内革命战争时期、抗日战争时期、第二次国内革命战争时期的重要事件。 (3)建设专题:以现代史中四个历史分期的历史特征为主干，以取得的重大成就为重点。 建立:中华人民共和国成立 巩固:西藏和平解放、抗美援朝、土地改革 建设:经济建设(第一个五年计划、三大改造 ) 政治建设:一届人大并制定第一部宪法，错误: 大跃进和人民公社化运动、 文化大革命 特色建设:改革开放、邓小平理论 、一国两制 、港澳回归 外交成就:一方针(求同存异)、一 政策(独立自主的和平外交)、一原则(和平共处五项原则)、 五十年代 、七十年代、 二十一世纪的外交。 (4)党的路线、政策、方针、原则、构想、战略专题 ，把零散的知识加以系统化 路线:政治路线 ;社会主义建设总路线;党在社会主义初级阶段基本路线 政策:改革开放 ;民族区域自治政策;独立自主的和平外交政策 方针:外交 :独立自主 、求同存异 ;对台 和平统一，一国两制 原则:四项基本原则;外交:和平共处五项原则;对台:一个中国的原则 构想:一国两制 ; 战略:西部大开发 (5)历史文献类 《民报》、《新青年》、《双十协定》、《共同纲领》、《中华人民共和国土地改革法》、《中华人民共和国宪法》、《中美联合公报》 (6) 其他专题 A(理论类:毛泽东思想 、邓小平理论如果联系世界史的话还有马克思主义 B(口号类:“自强”与“ 求富” 、“民主”与“ 科学”、“外争主权、内除国贼” C(诗词歌赋歌谣类: D(近代反动政权:清政府、北洋政府、民国政府，从而使学生认识到近代反封建的具体目标以及他们的反动代表。 2oreign exchange and to rally support for Windows guests a warm welcome, and establish a good image. 3, furtherts effectiveness. Further improvement program the Chief reception, publicity, reception work as show, fseriously, carefully setWeaving, preparing, serving, after implementation, efforts to improve conference quality and ensure i E(统一战线:两次国共合作，也可联系到国共两次内战 (6)三农问题 (毛泽东、邓小平)联系到今天社会主义新农村建设，引导学生关注三农，关注民生 (7)热点地区(东北、南京、北京、上海、台湾、新疆、西藏、香港) (8)重要人物:孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平，结合他们的历史事迹，使学生认识到重要人物对历史的推动作用 世界历史专题 (1)国别史:美国; 英国; 法国; 俄国; 日本;德国 以美国为例:复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索:美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。 (2)三次科技革命专题:工业革命、 第二次工业革命、 第三次科技革命， 重点放到发明家和重大成就，对人类的影响等方面 (3)世界大战专题:第一次世界大战、第二次世界大战 原因、经过(开始标志、重大战役、结束标志、结果)、性质、影响等，培养学生形成反对战争，热爱和平的现代意识。 (4)资产阶级革命和改革专题 英国资产阶级革命、美国独立战争和美国南北战争、法国大革命、俄国废除农奴制改革、日本明治维新 (5)国际关系专题 一战前:三国同盟和三国协约两大军事集团对立;一战后:凡尔赛-华盛顿体系;二战前:法西斯国家对外侵略扩张 二战后:美苏对立的两极格局;当今: 暂时“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展，展示每一阶段国际政治局势的主要特征，有助于学生从整体上理解历史 (6)工人运动专题 英国宪章运动——马克思主义的诞生——巴黎公社——俄国十月革命(彼得格勒武装起义) (7)地区及国际组织 三国同盟和三国协约;国际联盟;轴心国集团;国际反法西斯联盟;联合国;欧共体和欧盟;北大西洋公约组织;华沙条约组织;亚太经合组织;世界贸易组织。让学生分清他们是区域性的还是世界性，是政治方面，经济方面，还是军事方面的。 (8)国际会议 巴黎和会;华盛顿会议;慕尼黑会议;26国华盛顿会议;雅尔塔会议;万隆会议;26届联大;上海APEC会议 (9)历史文献 《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》、《法典》、《人民宪章》、《共产党宣 3pport for Windows guests a warm welcome, and establish a good image. 3, furtheriveness. Further improvement program the Chief reception, publicity, reception work as show, foreign exchange and to rally suts effectseriously, carefully setWeaving, preparing, serving, after implementation, efforts to improve conference quality and ensure i 言》、《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》、废除农奴制法令、《凡尔赛和约》、《九国公约》、《国家工业复兴法》、《慕尼黑协定》、《联合国家宣言》、《北大西洋公约》，每一文献的核心内容，是哪一国家的法令，或者与哪些国家有关 (10)战争及战役 美国独立战争——萨拉托加大捷、拿破仑对外战争、美国南北战争、第一次世界大战——凡尔登战役 第二次世界大战(苏德战争、莫斯科保卫战、 柏林战役、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、太平洋战争、日本偷袭珍珠港、中途岛海战、抗日战争、百团大战)、朝鲜战争(上甘岭战役)、科索沃战争，使学生认清战争的性质，分清战争与战役的区别，了解战役在战争中的地位 (11)思想运动及思想 思想是行动的先导:文艺复兴——人文主义，思想启蒙运动——启蒙思想，工人运动需要——马克思主义，这些思想影响了哪些政治运动，也可联系中国历史。 在做专题复习时，要注意两点1、一定要精心选择配套习题，我们备课组经过精心筛选，选择了《中学历史一本通》作为唯一的复习资料。2、不要满堂灌，要给学生思考、归纳和反馈的时间，否则效果不好。因此，讲完一个专题，就做后面的配套练习，及时巩固和提高。 第三阶段:6月15日之前(三模前到中考前)，第三轮，模拟考，强化练。强化训练，综合运用，回扣课本，查漏补缺，突出重点热点，做好考前辅导。 初三历史经过基础复习阶段和专题复习阶段后，进入倒计时的综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大，因此，教师必须讲究复习方法，力争用最少的时间，取得最大的效益，使每位学生的知识和能力都得到进一步深化。本备课组及时收集周边县市的试卷和上网搜索相关模拟试卷以备用。在综合复习阶段，本组教师力求按照四个字去操作，即引、忆、记、练、评。 一、有目的、有计划地“引” 综合复习阶段，因为时间紧迫，应将时间还给学生，让学生自主学习，自行消化，但又不能每堂课都上自习，让学生盲目看书，教师要有目的有计划地引导学生复习。首先，教师应明白什么是“引”。“引”是指教师根据教材，结合考纲把学生的注意力引导到考点上，启迪学生进行思维。教师在引导的过程中，既要主动点拨，又不包办。其次，明确“引”什么。教师按照复习计划，在复习内容中，根据考纲和已往(近五年)中考已经考过的内容，提示学生本次复习的考点、难点、重点和热点，抓住这“四点”向学生讲透彻、讲清楚。再次，掌握“引”的要领。要在课堂上“引”好，并达到预期效果，教师必须在备课上下苦功夫，在宏观上做到“五备”:备大纲、备教材、备考纲、备学生、备教法。在微观上做到“备五点”:备考点、备重点、备难点、备热点、备能力点。 二、自觉自主地“忆” 根据教师所“引”的内容，学生应大胆地开动机器，展开联想，去发现问题、问题，并寻找解决问题的办法，这就要求学生在宏观上进行发散思维，充分 4oreign exchange and to rally support for Windows guests a warm welcome, and establish a good image. 3, furtherts effectiveness. Further improvement program the Chief reception, publicity, reception work as show, fseriously, carefully setWeaving, preparing, serving, after implementation, efforts to improve conference quality and ensure i 回忆每次所复习的内容，并将同类事物进行比较，找出其不同的特征，对不同事物进行对比，找出其相同点，如中国的戊戌变法和日本的明治维新，是同类事物，经过比较可得出问题:为什么中国的戊戌变法失败了，而日本的明治维新却成功了,其次在微观上要求学生进行集中思维，由浅入深、由表及里地分析。先弄清是什么，再想为什么，最后预示着什么。特别要联系实际，得出启迪。在“忆”这一环节中，可以培养学生的创新精神和创造能力。 三、查漏补缺地“记” 通过教师的引导和学生自主地“忆”，然后让学生用最短的时间阅读教材，学生自己就会发现自己的“忆”与教材的内容不相符，出现张冠李戴、知识错乱、甚至相反的现象或者根本无法进行“忆”。说明教材所引的内容学生还没有掌握或完全掌握。怎么办,只有立即让学生插漏补缺地“记”。 “记”是指先理解，再记住，然后联系实际进行运用。 四、有针对性地“练” 发动题海战是大多数教师在综合复习阶段的杀手锏，很容易出现盲目性，为了克服这种盲目性，教师在备课上下功夫，根据自己所“引”的“五点”内容，结合考纲，针对学生的实际情况和能力，参考其他一些资料，选择有代表性的习题，让学生进行训练，教师的时间紧，任务重，精力有限，因此，对训练题的批改可以让中上成绩的学生交叉改，中下成绩的学生当面改，注重考知识点的落实，并要求学生错题重做。 另外练习要有两点注意1、这一时期所做的试卷要靠近中考模式，最好做中考样板试卷，让学生从形式上、时间分配上对中考有一定的了解，避免中考时产生陌生感。2、要注意加强学生的涂卡练习和提高学生的答题技巧。注重培养学生的审题、解题能力，学会理清答题思路和方法。每次考试都有一部分学生因审题不清，粗心大意，导致不必要的失分。所以在平时的复习中，在这方面要多加指导。在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的表达，要用规范的历史语言回答问题，培养分析问题、解决问题的能力，坚持史论结合。重视理解，融会贯通。 五、全面透彻地“评” 每次训练下来，教师都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，收集信息，然后在课堂上集中评讲，不仅评讲正确的答案，更重要地评讲审题、解题的方法，评讲解题的思路，分析错误的原因，以及今后应注意的问题，再举一反三，让学生掌握要领。 今年中考要注意以下几个历史事件: 第二次鸦片战争，火烧圆明园时抢走(法国拍卖鼠首、兔首) 西藏民主改革50周年 台湾问题(去年到今年台湾很不太平，事件频发，所以我们要给予一定的重视，从历史的角度去认识台湾的一些问题，对台湾问题做个归纳、总结) 澳门回归(10周年纪念);科索沃战争(距今10年) 5pport for Windows guests a warm welcome, and establish a good image. 3, furtheriveness. Further improvement program the Chief reception, publicity, reception work as show, foreign exchange and to rally suts effectseriously, carefully setWeaving, preparing, serving, after implementation, efforts to improve conference quality and ensure i 刘少奇逝世(40周年) 新中国成立60周年 五四运动90周年、巴黎和会召开90周年; 虎门销烟170周年 法国大革命220周年 英国《权利法案》颁布320周年 拿破仑的雾月政变夺取政权(1799年，距今210年) 世界经济危机1929——1933年，距今80年 二战的爆发1939年，距今70周年 1979年苏联出兵占领阿富汗(距今30年);1989年苏联从阿富汗撤军(距今20年) 关注实事，关注热点，从实事和热点中追寻历史，实现政史结合。 综上所述，中考前历史复习应该紧扣考试说明、教材，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键。 初三历史备课组 2009年5月5日 6oreign exchange and to rally support for Windows guests a warm welcome, and establish a good image. 3, furtherts effectiveness. Further improvement program the Chief reception, publicity, reception work as show, fseriously, carefully setWeaving, preparing, serving, after implementation, efforts to improve conference quality and ensure i